如何在高中化学课堂中融入趣味化理念

如何在高中化学课堂中融入趣味化理念

文兰 四川省米易中学校

摘要：化学学科与学生的实际生活有着相对紧密的关联，在教学当中教师也应该以生活化的方式让学生感受高中化学的趣味。但高中阶段的学生普遍面临着升学的压力，学习上已经很难感受到趣味性，这就需要教师进行持续的调整，让趣味性能够贯穿化学课堂，提高学生的学习效果与学习兴趣，让学生真正的感受到化学知识在实际生活中的常用性和应用价值。

关键词：高中化学；趣味课堂；构建策略

高中阶段学生大多认为化学知识较为复杂，学习难度相对较大，在面对大量的化学规律、方程以及实验、材料等进行学习时愁眉苦脸、难以学习等情况十分常见，长久以来死记硬背的学习方式也让学生逐渐产生了厌烦和厌学等情绪。在实际上高中化学有着较高的趣味，不同的物品会在特定条件下产生多种不同的反应，充满了变化的化学实验也能让课堂充满趣味。

一、发掘教材内容，提高课堂趣味

教材是学生学习的基础，也是课堂设计的重要工具。^【1】在教学当中教师也应该以教材作为基础进行教学方案的设计，让教学的内容有着更高的趣味性和魅力。高中化学教师在教学当中要根据学生的情况以及教材内容及进行适当的调整，在优化与资源整合的过程中提高学生的学习兴趣。

比如在《物质的分类及转化》的教学中，教师就应该让学生在课堂中将多种化学内容进行自主整理。在整理当中教师可以融入趣味游戏进行引导，比如让学生在课堂中通过抽签获取自身所代表的属性，然后在教师提出所需内容时由学生进行自主的组合，使最终结果能够在教师提出的范围之内。这种活动能让学生脱离坐着被动学习的固定局面，在身体的运动中掌握相关的知识，在学习知识的过程中感受教学的趣味性。这种教学方法的设计能让学生的学习兴趣得到提高，帮助学生对教材中的知识点进行全面的分析和理解。此外，教师还可以在教学当中适当地进行教学内容的拓展，让学生的学习不再枯燥和苦闷，转而更加积极主动地参与到趣味化的学习当中。

二、提高表达能力，构建趣味课堂

在高中化学的教学中离不开教师的讲解，学生想要学习知识也必然需要教师的帮助。^【2】在教师的辅助工作中讲解和语言表达能力的应用十分重要，传统教学中的讲解多数是教师对知识点进行枯燥的讲解，这种方案会让学生不愿主动对知识点进行理解，学生的学习效果也相对较差。

比如在《化学反应的速率与限度》的教学当中教师就要对自身的语言表达能力进行调整，让趣味化的语言成为化学课堂的主色调。在表达当中如果教师应用传统的方式进行讲解，课堂的氛围必定十分压抑，学生知识的学习也将回归到被动学习的局面当中，学生的学习兴趣难以提升，学习效果也得不到保障。教学当中教师要保证自己语言表达能力的趣味性，尽量在讲解当中应用形象地比喻或代指，对变化和事件进行生动形象的描述，适当的在教学当中融入肢体语言也能让学生的注意力更加集中，对化学反应的理解也更加明确。这一方式的运用能够让学生感受到化学教学的趣味性，学生在学习当中也能够对教师产生一定的情感，这份情感也能让学生在化学知识的学习中更加积极，学生的学习兴趣也能在教师的引导下得到提升。

三、设计趣味实验，巩固学习欲望

在化学学科中实验十分重要，学生通过实验也能够获得相应的基础知识与实验素养。但在实际教学当中部分的实验往往难以实施或存在着一定的缺陷，教师只能够通过口头表达的方式让学生进行理解。这种方式在化学学科中有着极大的缺陷，教师的表达学生难以感受到趣味性，对化学学科的学习也不在积极。

比如在《实验：探究影响化学平衡移动的因素》教学当中，教师如果进行口头上的语言讲解学生必然对实验的过程和变化并不了解，知识难以应用也会导致学生的学习上存在着一定的障碍。教师在教学当中应该为学生提供足够的材料，让学生能够通过实验的方式进行实际的操作，感受化学知识与化学实验的趣味性。此外，教学当中教师应该对学生的需求和心理变化进行了解，根据学生的情况进行实际的调整。比如学生对知识感到枯燥时，教师就要将教学趣味进行提高，减少课堂中的教育痕迹，在学生的学习兴趣提高了之后再让学生在兴趣的影响下对知识进行分析和学习。教师还应该让学生通过实验体会成功的感觉，根据学生的学习能力与实验素养进行针对性地设计。只有教师让学生在自己理解的情况下进行实验才能让学生感受到化学实验成功的魅力，让学生在实验当中体验化学，真正地让化学成为实验为主的学科，提高学生的学习兴趣。

总而言之，高中化学趣味化课堂的构建能让学生在更加轻松、愉悦的氛围中进行知识的学习，学生能够受到教师教学方法的影响高度集中注意力对知识进行分析，体会学习化学知识的乐趣和趣味，让学生更加积极主动地参加教学的活动，提高学生的学习效率与学习能力。高中化学教师在教学当中应该将学生的学习兴趣进行全面的重视，通过课堂的调整让课堂变为生动、趣味且有着实际操作的高效课堂。

参考文献：

[1] 任轲轲 . 趣味教学, 打造高中化学高效课堂[J]. 新课程 ,2016(9).

[2] 李其垭 . 浅析高中化学趣味课堂的创建[J]. 东西南北 :教育 ,2017(12).