融心理健康教育于小学德育教育

融心理健康教育于小学德育教育

马月明

上海市崇明区裕安小学 202162

摘要：随着时代的发展和社会的进步，国际间的科技竞争已经是国际竞争的关键，而人才的竞争才是竞争的根本，人才的竞争也是教师教育的竞争，所以当代教育对于国家综合实力来说有非常重要的影响。那么如何培养学生的品德与心理素质全面发展已经成为了当今社会热议的话题，本文将对此进行分析和讨论，谈谈如何在小学心理健康教育中合理的融入德育。

关键词：心理健康教育；小学德育；教学策略

引言：当今社会需要的不仅仅是专业知识较强的人才，还需要心理健康，并且具有良好道德品质的人才。此时就需要学校加强对学生心理健康教育和德育教育的重视，不断改进教学策略，促进小学生的全面发展。

1. 整合教育方法

小学教师的教学绝不能是一味的灌输，而应该是劝导和讲解相结合的方式，德育教学与心理健康教育必须是统一的方法，采用理论与实践相结合的方式。同时让学生在实践中理解相应的知识，也有利于提高课堂教学效率。为了更好的培养学生乐观积极的生活态度，让学生能够直面学习和生活中遇到的各种各样的困难。教师还可以以此为主题开展教育教学实践活动，让学生在实践中学会面对困难解决困难的勇气和智慧。教师可以在实际教学过程中为学生创设具体的教学情境，以此来丰富学生的认知，提升学生的学习效率。

举例来说，在《自己那点儿事》这部分内容的教学过程中，为了发挥这部分内容的实际教学意义，教师可以为学生讲解相关案例。比如，2011年的感动中国人物节目中的刘伟，尽管他失去了双臂，但是他仍然坚持游泳的爱好。虽然没有了双手，但是通过他不懈的努力，不抛弃不放弃的精神，他仍然能够在残奥会上取得两金一银的好成绩。刘伟同志这种面对疾病仍然不抛弃不放弃的坚强品格和身残志坚的坚定信念值得我们所有人学习。

2. 将理论知识与教育相整合

德育教育理论与心理健康理论是可以进行整合的，所以教师在日常教学过程中一定要关注二者的融合，教师为了更好的提高课堂教学效率还可以。可以适当的引入一些案例，让学生从生活的角度出发，培养学生健全的情感，让学生能够学会换位思考，从而更好的丰富小学生的心理健康教育内容，提高小学心理健康教育水平，在小学阶段帮助学生，树立正确的是非观，让学生有积极乐观的思维，基于这一点教师还可以选择相应的案例让学生们进行学习，学会在具体的案例中站在他人的角度思考问题。

举例来说，在《换个角度思考》这部分内容的教学过程中，教师就可以让学生们在具体的教学情境中站在他人的角度思考问题，将自身代入具体的角色，这样不仅有利于吸引学生的注意力，活跃课堂教学氛围，还能够让学生在具体的情境中进行思考，有利于提高学生的学习效率。对此，教师应该整合课堂教学理念，关注学生们的实际生活，为学生创设与学生日常生活切实相关的案例，让学生能够学会换个角度思考。举例来说本课的教学目的主要是为了让学生学会换多种角度进行思考，从不同的角度来考虑问题，明确了这一教学目标之后，教师可以为学生设计这样一个案例：某班级中有一位男同学由于他自身身材矮小，经常受到其他班级同学的排挤和嘲笑，尤其是在体育课堂上，这位同学很艰难的完成了体育老师要求的动作后，其他同学非但不给予他鼓励，反而嘲笑得更加变本加厉。其他男同学们也都不愿与他玩，给他取名“小豆包”的外号。此时教师就可以给学生创设具体的教学情境，让同学们亲身尝试来扮演这位身材矮小的男同学，让其他人假扮嘲笑他人的同学，让同学们换位思考感受身材矮小同学的切身处境，从而帮助学生了解嘲笑他人是错误的，做人要学会换位思考等道理。

3. 教育教学活动的整合

丰富多彩的教学活动可以使德育教学与小学生心理健康教育相融合，并给小学心理健康教育课堂赋予更加丰富的色彩，教师在带领学生亲身体验教学活动中，可以感受的更真实更深刻，教师也可以尽可能的开展一些丰富多彩的教育教学活动，选择多种多样的教学形式，提高教育教学实践性，将课堂教学不单限制于课内和校园之中也可以利用课余时间在校外组织教学活动，将德育教学与心理健康教学真正的融合，回归真实的生活，也能使学生从中真正得到思想和心理上的洗涤，在锻炼学生的动手能力，提高学生思想境界的同时，也能够更好的吸引学生的注意力，让学生积极主动的投入到课外实践活动过程中来提高学生的综合素质，丰富学生的认知。

举例来说，在《观察与注意》这部分内容的教学过程中，为了更好的丰富学生的认知，同时也为了帮助学生积累更多的生活常识，教师可以让学生们积极观察生活，看看实际生活中那些为我们默默付出的人，比如辛勤的环卫工人等。对此，教师可以带领学生们进行一次课外实践活动，在社区中帮助环卫工人捡垃圾，让学生们在亲身实践过程中体会到环卫工人的辛苦，学会关心他人，学会换个角度思考问题，这样学生在日后生活中也会时刻记住不要随手乱丢垃圾，要学会换位思考。

结束语：综上所说，小学阶段正是一个人性格养成的重要时期，在此过程中教师应该关注学生的心理健康学习，让学生能够成为积极，乐观，勇敢，坚强，思想境界高尚的优良学生。除了专业知识的学习之外，学生的其他素质也同样重要。此时帮助学生树立正确的世界观，人生观，价值观对于学生的成长来说就显得尤为重要。

参考文献：

[1]钱君智.关于小学德育教育与心理健康教育的整合思考[J].考试周刊,2020(79):107-108.

[2]矫恒周.将小学德育教育与心理健康教育相结合的策略研究[J].文科爱好者(教育教学),2020(04):158-159.

[3]杨万莹.小学心理健康教育中德育教育的渗透策略[J].课程教育研究,2020(22):30-31.