高校专业体操教学内容体系的改革路径研究

高校专业体操教学内容体系的改革路径研究

郭林 向小易

滇西科技师范学院 云南临沧 677099； 临沧市临翔区章驮乡章驮学区 云南临沧 677004

摘要：在新课改政策逐步落实与发展的推动下，素质教育理念已经成为了教育领域普遍关注的并重点贯彻的教育思想。体操教育工作的开展，对于学生肢体协调能力、身体素质的训练大有裨益。目前，我国各所高校在开展专业体操教学工作时，于教育体系、教育内容等诸多方面都存在一定的弊端，高校负责人员以及教育人员需要对此予以重视，并制定合适的策略对其进行改良，促进高校专业体操教学工作的顺畅有序进行。本文针对高校专业体操教学内容以及体系的改革渠道与路径进行了研究与分析，期望能为相关教育管理人员以及体操教师的工作提供助力。

关键词：高校；专业体操；教学内容体系；改革路径

引言

体操是一项重要的体育运动项目，指的是运动者利用有关器械或是徒手操练自己的身体，达到强化自身身体机能，增强体质的训练效果。纵观目前体操运动的适用人群以及训练价值，可以将体操运动分为竞技体操、基本体操。高校专业体操教学普遍介于基本体操与竞技体操之间，在动作、技术方面的要求适度，主要是为了培养学生的体态，对学生的体质情况进行训练。

一、高校专业体操教学内容体系的主要问题分析

（一）教师过于重视体操技术方面的教育

各所高校在开展专业体操教学工作时，其主要目标应当是促使学生能够将竞技体操当中的各项动作原理加以了解与掌握，并简单地加以呈现，并不要求学生对其中的动作内容进行熟练的掌握。即便学生所训练的体操技术在难易程度方面要高于基本体操，但是不能在训练强度与难度方面达到竞技体操的水平。基于此，专业体操教师在开展体操教学工作时，需要对体操理论知识方面的教学内容与形式进行创新，并且需要推动基本体操在学生群体当中的发展，促进竞技体操的有效传承。然而，在传统教育思想的作用下，教师往往对学生在体操技术方面的掌握程度过分重视，对运动原理方面的教育采取忽视的态度，学生对体操理论内容知之甚少，难以提升专业体操课程的教学效率。

（二）教育方式落后

高校专业体操教师在为学生讲解关于专业体操方面的知识内容时，经常会使用灌输的方法设计课堂教学方案，此种教学方式缺乏全面性，无法使学生的能力得到全方位的提升。在此情况下，学生只会强硬的记忆体操知识内容，不仅导致学生在学习的过程中感到寡淡无趣，还会对专业体操知识缺乏深入理解，在学习与训练的过程中难以达到专业要求，不利于学生体操素养的培养。

二、高校专业体操教学内容体系的改革路径

（一）在构建高效专业体操教学内容体系时有效落实“素质教育”理念

在具体开展高校专业体操教学内容体系构建工作的过程中，要将“素质教育”这一教育思想落实到位，具体可以从以下几方面着手：首先，需要针对原本的教学内容与体系当中存在的单调、刻板的不良问题进行改良，重点增强体操教学课程的趣味性以及创新性。其次，想要构建高效的高校专业体操教学课堂，需要将理论教学与实践教学进行有效结合，防止出现轻实践或者轻理论等教育不平衡的情况，要将教育重点放在提升学生专业能力方面，促进教育改革政策的有效落实。再次，在落实“素质教育”理念的过程中，要充分尊重学生在学习专业体操课程内容时的主导地位，增强学生参与体操知识与技巧学习的主观能动性。最后，在革新专业体操教育内容体系的过程中，要重点增强学生在预习方面的能力，培养其善于观察的思想意识，增强学生参与讨论活动的积极性，促使其能够在课后自觉总结与归纳课程内容。教师要为学生营造出良好的学习与训练氛围，逐步提升学生的专业能力。

（二）革新教学思想，培养学生终身体育意识

教师想要有效落实素质教育理念，就要留意传统教学方式当中存在的不足，并探索合适的方法进行解决，努力提升高校专业体操教育的科学性。基于此，教师在构建与创新专业体操内容体系时，需要对自身的教育理念进行革新，综合考虑班级内所有学生的实际学习情况以及个人身体素质，综合考虑体操专业的教育方向与目标，制定具备高度合理性的教学规划方案，在保证学生的身体处于健康状态的前提下，向学生贯彻“终身体育”的思想，为其之后的学习以及发展打下基础。教师在规划与设置专业体操教育内容时，要重视学生在身体、心理方面的成长与发展，增强课程内容当中的趣味性，使学生能够具备终身体育的科学思想意识。

三、结束语

总而言之，在构建高校专业体操教学内容体系的过程中，高校体操专业教师可以要严格落实素质教育理念，有效开展教学实践研究与反思工作，逐步革新自身的教育思想，对学生进行科学引导，使其能够长久的树立终身体育的思想意识。另外，教师要提升高校专业体操教学内容体系的科学性与创新性，实现理论与实践教育的均衡，逐步优化学生的体操理论内容学习效果以及训练质量。

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第一作者：郭林，198004,男，云南省临沧市，硕士研究生，讲师，体育教育训练学，677099,电话：滇西科技师范学院

第二作者：向小易，19921008，女，云南省临沧市，本科，中小学二级教师，汉语言文学专业，677004，临沧市临翔区章驮乡章驮学区