初中英语阅读理解能力提升策略

初中英语阅读理解能力提升策略

王娟

蒲城县初级实验中学 715500

摘要：阅读，能够促使学生将观察、分析而得的知识转化为自己所用，再将得到的经验应用于日常生活，提升学生的综合素质。初中英语教师培养学生的阅读理解能力，可以减少学生在阅读过程中遇到的问题，让学生在有限的时间里获得更加有效的锻炼，巩固学生的实践技能。教师要运用恰当的方法，帮助学生扩充词汇量和阅读量，详细学习语法、语篇相关知识，加强阅读指导，从而逐步提高学生阅读理解能力。

关键词：初中英语；英语阅读；阅读理解；理解能力

引言

阅读是英语学科学习的一大手段，也是学习难点。在阅读时，学生普遍存在不认识单词和固定搭配、不懂语法和文化背景知识、不会阅读和做题等问题，觉得障碍重重，面对阅读，愁容满面，更产生畏惧心理。阅读理解是英语学习基础，只有帮助学生扫清这些阅读理解障碍，才能使其具备更高的阅读理解能力，并养成良好的受益终身的阅读习惯。

1初中英语阅读理解能力提升的重要性

随着新课程改革的不断推进，在初中英语教学中，教师不仅要教给学生与单词、语法和句型相关的英语知识，还要注重培养学生的英语自主阅读能力。英语自主阅读能力是衡量中学生英语水平的重要标准，在当前的英语教学中，教师虽然逐渐重视培养学生的阅读能力，但阅读教学的效果往往不尽如人意。在笔者看来，在英语阅读教学中，教师需要考虑不同学生的英语基础，进行有针对性的教学，让学生在学习过程中积累丰富的词汇，不断提高英语阅读理解能力，最终产生自主阅读英语读物的兴趣。

2初中英语阅读理解能力问题

2.1学生未正确掌握阅读的方式与技巧

学生在学习的过程中，对于阅读部分的学习往往感到较为头疼，且认为英语阅读是其中难度较大的学习任务之一。事实上，导致这一因素的主要原因是学生并没有有效地掌握阅读的正确方法，阅读时遇到不理解的词汇或句子后就无法进行下去，产生挫败感，而不再继续阅读，从而认为其具有很大难度。另外，一部分学生的基础知识并不牢固，自身词汇的存储量较少，致使对文章大篇幅都处于看不懂，从而增加了阅读学习的难度。

2.2课堂教学形式较为停滞

还有一个原因就是教师的教学方式并未与时俱进，大部分教师仍是以以往的教学模式进行教学，并未在根本上改善教学形式；而有的教师在教学方式上虽已有了一定创新与完善，但教学形式仍始终如一，并没有依据教材内容适时地进行变换，从而导致教学形式单一化，长此以往，使学生逐渐对英语学习失去兴趣。

2.3课堂教学时间有限

传统英语教学中教师是阅读课的中心，由于课堂教学时间有限，教学集中在扫除词汇障碍，讲解语法和分析句子结构等部分。这样阅读教学学生对于文本理解不够深入，学习的都是碎片化的语言知识，未能掌握阅读方法，阅读理解能力难以提升。一旦离开了教师的指导，学生在面对文本时就会缺乏分析与理解能力，不仅会影响英语素养提升，还会导致考试中无法顺利高效完成阅读理解题，英语成绩也会受到影响。一些教师把阅读理解能力培养与大量阅读训练等同起来，以至于学生认为做题是最有效的办法。

3初中英语阅读理解能力提升策略

3.1提高学生词汇量的掌握技能

对于英语的阅读理解而言，基本知识的掌握是提高其阅读能力的主要因素，而阅读文章则是由词汇、短语所构建的句子、段落，文章能否有效被理解，取决于学生基本词汇知识的掌握，比如词汇的含义、词汇组成短语的含义等。因此，词汇量对于阅读学习具有重要的影响作用。对此，教师在教学过程中，应加强对学生词汇量的培养教育，以促进学生掌握更多的词汇量。而在词汇记忆学习的过程中，学生往往对词汇的背诵学习产生抵触情绪，基于此，教师可以利用思维导图的形式带领学生掌握单词记忆的方法。

3.2读说结合，提升学生阅读能力

在初中英语阅读理解中期教学阶段，教师不仅需要通过听读的方法培养与引导学生学习基础性的知识，而且要通过读说的方法对学生进行阅读能力的整体提升与发展。这样，能让学生长期处于一个循序渐进的学习状态，让学生在阅读英语文章、感受英语文化的过程中深入体会阅读对自身的帮助。学生在思考问题的时候，能够活跃自己的思维，发现自己疏漏的地方，完善自己的学习框架。但是，部分教师在对学生提问的时候，急于求成，没有考虑到学生的接受情况，使得问题超出了学生能够解决的范围，导致学生出现了自信心下降的问题，影响了学生学习心态的调整。

3.3读写结合，催化学生阅读水平在初中英语阅读理解的后期教学中，教师需要重点运用读写结合的方法对学生进行培养。读写结合的方法能提升学生的英语阅读理解能力并起到催化的作用，让学生在之前的学习基础上实现进一步的提升，甚至能带动学生完成飞跃式的学习。在这一背景下，教师可以运用以读促写的方法对学生进行阅读理解知识的教学。

3.4听读结合，培养学生基础语感

在日常英语阅读理解教学中，教师要避免使用单一的教学方法，应采取多元教学模式为学生讲解知识，激发学生的兴趣，提升学生的学习能力。这样可以让学生在学习英语知识、阅读英语内容时感受到乐趣。同时，教师可将阅读与其他内容相融合，让学生在阅读的过程中实现多种方法的组合运用，逐步提升学生的英语阅读理解能力。在初中英语阅读理解基础阶段，教师可运用听读的方法培养学生的基础语感，促进学生掌握英语阅读方法、把握阅读节奏。这样，学生在后续阅读过程中会更加顺利，而且对语句的理解能力也会更深入。

结束语

总之，在英语阅读教学中，老师要运用高效的教学方法，培养学生的英语阅读理解能力，使学生形成良好的学习技巧，以积极的态度参与到英语阅读学习之中。提升阅读理解能力的方法很多，但是对学生的作用并不一样，老师灵活运用教学方法，使之满足于不同学生的学习需要。

参考文献

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