坚守初心四十载，苔花学得牡丹开

坚守初心四十载，苔花学得牡丹开

唐政晚

怀化五中 湖南 怀化 418000

三月的春风，吹绿了大江南北，吹绿了武陵山区的十万大山。在这凝绿滴翠的时节，我走访了怀化五中正高级教师唐政晚，分享了一个满腔教育情怀，在贫瘠的土地上耕耘了近四十载的普通教师的教育故事以及他的快乐和喜悦。

投身教育，只为山里的孩子走出蒙昧

当我问到缘何投身教育的时候，唐老师的思绪便回到了几十年前的青春少年。他说，其实也很简单，就是为了让更多的像我这样的山区孩子走出蒙昧，走出大山。为了让我好理解，便讲起了自己小时候的故事。

小时候，家住在闭塞的山区，山外的世界，就像是神话故事一般。读小学四年级的时候，老师教了一首歌，里面似乎有这么一句歌词：“雾纱里啊铁牛在穿梭……，池塘里水花一串串，牵着鱼儿游”。对于“雾纱”，老师一讲就知道，大山里雾多，就像隔着纹帐布（纱）看东西，模模糊糊的。“穿梭”也知道，奶奶在织布机上织布时说“穿梭”就是梭子在布上飞快地滑过来又滑过去。所以，这句歌词当时我的理解是：“一头铁做的牛在起雾的田里，拉着犁耙，神奇地滑过来又滑过去。”但问题是那铁做的牛怎么会走路呢？生平见过的石人，石马可都不会走路呀？真是奇了怪了，任想破脑壳也不知道所以。

说完故事，我们都笑了。多么朴实的想法啊，投身教育，就是为了让山里的孩子走出蒙昧，走出大山。

博学广修，为了更好地教书育人

唐老师多才多艺，这在五中是人尽皆知的。他的语文课堂里知识与欢乐交融，智慧与情趣相碰。教《虞美人·春花秋月何了》，唐老师一曲“春花秋月何时了”的悲歌，学生与听者动容，词中的家破之痛，亡国之恨，尽在其中。上《荷塘月色》，黑板上会出现一幅月下荷塘的美景，学生们会看到粒粒明珠般的荷苞，闻到微风送来的缕缕清香。

唐老师戏说自己是“万金油”，高中读的是理科，考的是师范，函授的专科是怀化学院的美术，自学的本科是湖南师大汉语言文学，函授的研究生是北师大的教育管理。

一个优秀的教师，应该是专家，更应该是杂家。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”，“授业”只是其一职责，“传道解惑”，学生应该懂的“道”，应该解的“惑”涵盖大千世界，漫漫人生。这样说来“杂家”或能给学生一个更加智慧完善的世界。唐老师是一个杂家，博学广修，就是为了教好学生，这应该是一个有思想有抱负的智者所为。

潜心教研 一支红杏出墙来

“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就应当引导每一位教师走上从事研究的道路上来。”这句话出自前苏联著名教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》，唐老师说这是他读这本书感受最深的。这句话激励了他一辈子热衷于教研，并且，沉浸在教育的快乐之中，有时候，甚至冲动到渴望上课，想立刻把学到的、悟到的新点子用到课堂实践中去。

为了提高课堂效率，让学生得到的不止于知识，而是语文方法、语文思想，语文观念以至于语文精神，唐老师撰写了大量的教学心得及教研论文。他归纳了《各种文体自学要则》，给学生提供了思路指导；《表情朗读要诀》，给学生如何训练朗读，确定了练习标准；《戏剧教学应让课堂充满戏剧情趣》，让学生在演出实践中愉快学习了戏剧知识；《文学作品中人物性格定位步骤》，使学生懂得了如何正确把握人物形象；《怎样写好议论性散文第一段》，帮学生解决了作文开头难的问题，顺畅地写出文质兼美的议论文；《古典诗歌阅读三步法》，巧妙地化解了古诗词难以解读的难题；《文言文“动词中心断句法”》有效地降低了文言文断句的难度，简化了方法……

有了教研的支撑，他构建的课堂是艺术的课堂、文学的课堂、诗情画意的课堂，更是高效的课堂。2018年7月，执教的《蜀相》在教育部基础课程改革研究中心主办的“全国优质课”评选活动中获一等奖；2018年11月执教的示范汇报课《虞美人》在怀化市教科院主持的评比中获壹等奖。2018年11月，他被鹤城区团区委聘为“红色经典故事”宣讲员，在区内巡回宣讲《丰碑》，《长征路上的红小丫》，因宣讲出色，被市里评为“红色经典故事”优秀宣讲员。

倾情教育，桃红李白报春晖

善教不如乐教，乐教不如爱教。

唐政晚老师爱教入心，因为爱得深沉，所以学生也爱他如父兄。

唐老师随手从办公桌上的明信片堆中抽出一张给我，这是2019的学生送给他的教师节礼物，上面写道：“亲爱的唐老师：虽然相处不久，我们却也对您有了一点熟悉，您对教育的热爱让我们感动，每当上课时，总能看到讲台上挺拔的身影，还有上课时那饱含激情的语调。您对学生的负责，尽管我们的成绩基础不好，但您却愿意从头开始教我们……！您不是演员，却吸引着学生饥渴的目光，您不是歌手，却让知识的清泉叮咚作响……！祝唐老师节日快乐。老顽童的1906班全体学生，2019年9月10日”

看完明信片，心中说不出敬佩。一群才入学不几天的高一新生，却称年近花甲的老师为亲爱的，这关系该是多么地亲密；祝福语虽然青涩，甚至有些语病，但浓浓的情意却丝毫不逊；最后的落款竟然说自己的班是“老顽童的1906”，这“老顽童”三字有多少内涵，该值多少钱呢？想到这里，我不觉认真地端祥起面前的这个个头不高而略胖，满头白发而面像温和，眼睛不大而神采奕奕的老头来。唉，这真是一个让人可亲可近可敬的人！

因为爱，所以学生在他的眼中、心中便都是亲人，都值得他呕心沥血地去抚育，而学生们也都以骄人的成绩来报达他的“三春晖”。

2003届的高 （95）班学生肖莹，由于父母离异，无产无业的母亲带着她艰难度日，家庭的不幸，使她对生活绝望，曾一度产生了轻生的念头。了解到这一情况，唐老师便经常找她谈心，及时地给予宽解和安慰，并帮她解决生活上的困难，使她摆脱了心灵上的阴影，又给她讲析“自古雄才多磨难”的道理，使她重新高扬起理想的风帆。由此，在2003年高考中以优异的成绩被“211工程”国家重点大学“北京服装学院”录取。

坚守初心四十载，苔花学得牡丹开

“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”。这是清代大诗人袁枚的咏《苔》诗。我认为，诗中的苔就是唐政晚老师的缩影。“白日不到处”，唐老师一直工作在“白日”难到的乡村或城区薄弱学校，但其衷情教育的情怀却激烈如“青春恰自来”般不可阻挡，虽然个人卑微，只能开出“如米小”的花，但却豪情万丈，醉心教育，努力开放，以致于敢于“也学牡丹开”，而且开得清纯、高洁，仿佛天上的星星熠熠生辉。

唐老师打开放荣誉证书的柜子，满满的一柜子红灿的证书，有市级的优秀教师、优秀班主任，区级的高考突出贡献奖、最美教师，市、区级的德育工作先进个人，有省级的优秀学员，有发表的论文、获奖论文，有区、市、省、国级的授课获奖，有主持或参与的市、省级获奖课题，更有许多辅导学生的各级获奖证书……

近四十年的砥砺奋进，唐政晚已成为所在区域内学科的学术带头人，为本地区同行所公认，享有较高的职业声望。由于教育教学业绩突出，2018年被评聘为湖南省中小学正高级教师。2019年，鹤城区教育局，人社局颁发了“鹤城区唐政晚高中语文名师工作室”的牌扁，并授予他“首届名师工作室首席名师”的荣誉称号。

唐老师不但注重个人成长，而且还带出了众多的新人，他的老徒弟之一于淑英已成长为怀化市优秀老师，怀化市语文学科带头人……新徒弟彭凤琴（2016年参加工作）在区市的青年教师教学比武中荣获第一名，并成为了鹤城区的劳模。

采访结束时，我问他任教近四十年累不累，他爽朗地吟了一段顺口溜：从教四十年，弹指一挥间；桃李斗芳菲，心中常甘甜。我爱教育如初恋，鬓如霜，又何妨，为国树人兴中华，真的好想再活五百年！

还说什么呢？我祝愿唐老师的教育青春永驻，苔花堪比牡丹艳！

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