浅谈小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究

浅谈小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究

高洁

（ 广西 博白县博白镇西江村小学 广西 博白 537600 ）

摘要：在小学数学的教学过程中，因为数学的逻辑性和极强的严谨性，因此小学生对于数学的学习来说是难以进行并得以有效的开展的。但是就目前教学的改革来看，学习数学，不仅能够有效的为学生日后的学习打下夯实的基础，同时能够积极的促进学生独立思考能力的培养。而当学生拥有独立思考能力后，学生能够进行自主的学习，并形成自己的思维方式，进而能够有效的帮助学生更好的顺应社会的变革。

关键词：小学数学 独立思考能力 培养策略

一、开展教学活动，发挥学生在学习中的主观性

在小学数学的教学过程中，教师不仅要注意学生对于基础知识的学习和运用，还要进行对于学生学习能力的培养。其中学生独立思考的能力对于学生的学习和生活来说是至关重要的。因此教师在教学的过程中，要采用多样的教学模式，进行对于学生独立学习能力的培养。

例如：在学习《比和比例》时，将学生带到篮球场上，让学生测量篮球架的高度。可以先让学生进行自主探讨并进行思考，让学生想出各种各样的测量方法，但是学生通过探讨得出结论并不能进行实际操作。这时教师就可以将一米五的竹竿立在球场旁边，再量得影子长一米，然后让学生进行思考，教师这样做是什么目的，然后教师进而引导学生通过比例的方式，先测得篮球架影子的高度，再进行实际篮球架高度的计算。这样在讲解知识的同时，不仅锻炼了学生的动手能力。还在活动的过程中，将课堂气氛变得愉快轻松，进而使得学生既可以解决实际生活的问题，又获得了新知识，同时还调动了学生学习数学的兴趣，并培养了学生独立思考的能力。由此教师还可以延伸，让学生自行进行旗杆长度的测量，教学楼的预估和测量。这样不仅能够加强学生对于学习的巩固和复习，还能够进一步促进学生进行独立思考。

二、运用多媒体，创造学生自主思考的环境

小学生是随着网络技术成长起来的，因此在小学数学教学中使用多媒体技术，除了使课堂能够更加生动有趣外，还可以提高学生对于数学知识的探究能力和自主思考的学习能力。因此，在利用多媒体技术教学时，教师要注重学生探究能力和独立思考能力的引导和培养，进而能够使学生进行本质问题的探究，同时培养学生能够提出自己关于数学探究和独立思考得出的问题。因此教师可以创造学生进行独立思考的环境。

例如：在学习《规律探究》时，教师可以利用给“小白兔穿衣服”的游戏进行教学。小白兔有三件上衣和四条裤子供学生选择，在电脑上学生可以根据自己的喜好进行搭配，当搭配重复时，电脑会进行提醒。在学生与电脑之间进行互动学习的过程中，可以让学生通过这样的方式了解数学的规律以及相关知识的扩展。同时在这样的教学过程中，学生可以摆脱老师的指导，进行自主的探究学习，这样可以让学生在进行探究学习的过程中，思考如何才能够得出更多的穿衣种类，这样的教学对于激发小学生的学习兴趣和思维能力是极为有利的。在学生进行自主思考的学习过程中，老师应该给予学生充分的学习时间，同时还要观察学生存在的问题，及时进行引导解决，让学生对于问题进行二次探究和思考。

又如，教师在进行《比一比》的讲解过程中，教师可以利用多媒体进行卡通动画人物的展示。瘦高的粉色小猪、矮胖的黑色小猪、以及中等高矮胖瘦的花色小猪。然后教师布置让学生进行对小猪们的比较，学生能够对于教师提出的问题进行自助的思考，并能够得出谁比谁高、谁比谁矮、谁最高、谁最矮自己胖瘦的比较。通过对于学生所感兴趣的事物进行教学，能够有效的激发学生独立思考的进行，并能够因此促进小学生思维能力和独立思考能力的培养。

三、通过网络软件教学，促进学生自主思考能力的发展

小学生因为生性活泼好动，因此小学生更喜欢的是进行游戏，并且游戏对于小学生来说有着极大的兴趣和吸引力。由此教师在教学的过程中，可以抓住小学生这一特点进行教学。这样不仅能锻炼小学生进行自主思考学习，还能够有效的抓住小学生的注意力，进行充分的教学。

例如：在学习《小数的加法和减法》时，教师可以先让学生进行小数之间加减法的运算思考，让学生能够得出小数加减的方法。如可以先进行小数部分的加减，再进行整数部分的加减。在学生进行自主思考并得出结论后，教师可以让学生通过课前准备好的详细的教学视频，以此在掌握并了解小数的运算过程后，教师可以让学生进行“收钱”的游戏。在屏幕上方出现两个固定的小数，然后在屏幕上滚动各种小数，让学生点击两个小数的和或者差，点击正确给予金币奖励，错误进行金币扣除。每轮对金币最多的学生进行奖励。在游戏的过程中，学生将不会感受到这是习题而是游戏，进而促进学生对于小数的运算并能够因此加强学生的运算能力。

结束语：

综上所述，在小学数学的学习过程中，学生自主学习能力的培养，不仅能够有效的促进学生进行深入的学习，还能够为学生日后的生活和学习产生积极的促进作用。所以，教师在教学的过程中，要不断地探究并改善教学方式的运用，以此激发学生对于数学的学习兴趣，进而能在学习兴趣的推动下，学生能够进行更加深入的学习，并培养学生的自主思考能力，进而提升学生的学习成绩，达到理想的教学效果。

参考文献：

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