空竹在幼儿园传承与发展的思考

空竹在幼儿园传承与发展的思考

汪仙梅

浙江省绍兴市越城区柯灵幼儿教育集团阳光园区 312000

摘 要：空竹作为一项优秀的民俗传体育项目，是中华非物质文化遗产的重要组成部分。文章从传承与发展空竹文化的角度出发，运用文献资料、逻辑分析等研究方法，阐述了空竹在幼儿园传承和发展的重要性及必要性。并对空竹文化在幼儿园传承的途径进行了构思，旨在为现代化发展及生态文化建设贡献一份绵薄之力。

关键词:空竹;幼儿园;传承;发展

一、空竹活动对幼儿园的实施意义；

1.传承民族传统体育:

抖空竹是我国独有的民族传统体育项目之一，它不仅是锻炼身体的手段，也是一种优美的艺术表演，具有较高的观赏性。空竹作为一种文化遗产，具有文化娱乐价值、健身锻炼价值和社会民俗价值。在幼儿园发展空竹运动，为传承民族传统体育有一定的意义。在增加抖空竹训练，对抖空竹运动加以挖掘、整理、继承和发展。可让孩子在传承民族传统体育游戏活动中，寓教于乐，从各方面提高孩子的整体素质。
2.促进身心健康发展:
抖空竹，看上去似乎是很简单的上肢运动，其实不然，它是全身的运动靠四肢的巧妙配合玩，对健身有着良好功效。它的定势少，步伐轻松红，快慢相兼，行云流水，造型优美，不受时间和场地限制。每天坚持锻炼，能培养兴
趣，陶治情操，有益孩子身心健康，达到锻炼身体的目的。

二、空竹在幼儿园传承的价值性探析及发展现状

1.空竹在幼儿园传承可以扩大受众基础，延续传承人

“没有一种文化不是通过教育传承下来和传播出去的”，学校是文化交流的重要场所，空竹在此传播，无疑是保护该项非物质文化遗产的一种极优的选择。传承人是非物质文化遗产的精髓，他们可以使其薪火相传，生生不息。而随着宣南文化的没落，空竹传承出现危机。学生作为祖国的未来，有责任、更有义务，保护中华民族优秀的文化遗产。从空竹的运动特点来看，空竹是集表演性、健身性、娱乐性为一体的娱乐项目。并且，空竹的技法简单、价格合理，无需场地的限制，可以单练亦可群众性集体练习。据査阅资料显示，空竹对学生的成长及身心健康起着积极作用，非常适合学生练习。现今学校几乎是每个公民必经的一个家园，一段经历。学校资源丰富，拥有各种各样的专业型人オ，空竹在此传播定能得到不断地创新与延续。文化部副部长周和平表示，非物质文化遗产进课堂、进教材、进校园是非物质文化遗产保护可持续发展的根本举措。空竹文化进人校园，可以让更多的学生和老师参与进来，扩大受众的基础，延续传承人，为社会输送更多的人オ。

2.空竹在幼儿园发展的现状

近年来，我国的一些幼儿园与也将抖空竹运动在幼儿园中进行推广，收到了很好的效果。我们幼儿园自2016年开始就以抖空竹为园本特色，让孩子基本了解关于空竹的起源、基本的技巧与抖法，通过对抖空竹在幼儿园开展可行性的研究，我认为这项运动在幼儿园开展具有可行性。抖空竹在中国民族文化渊源中既古老又新鲜，深得人民大众喜爱的一种集娱乐性健身性，技巧性，灵活性，表演性，同时又具有收藏价值的物品。无论作为玩具还是作为体育器具，空竹都可称的上难得之物。现代空竹经过改良加工，增加了轴承，使空竹在速度和稳定性方面较以前有了很大的提高，从而能做出更多好看好玩的动作，也使练习的难度大大降低。这极大的调动了孩子学习空竹的积极性，也更利于这项运动在幼儿园的开展。

三、空竹运动促进幼儿综合素质的发展

健康主要是包括孩子们良好的心理及健康的体魄。在身体方面，我们班的幼儿通过练习空竹绕线锻炼了他们的手眼协调能力和平衡能力，在绕线和加解扣的练习下，幼儿的动手能力也得到了提升。在《空竹加扣、解扣》这个活动中，孩子刚开始对这个加扣、解扣并不感兴趣，总会听到部分小朋友说：“老师加扣、解扣我不会”，有些小朋友呢拿着线就直接在空竹中心轴上一直绕，一直把线绕完为止，不知道怎么做加扣、解扣动作，当我看到这个情况的时候就在反思，孩子们没有掌握方法就会对加扣、解扣没有兴趣，于是我想到了利用画螺旋线的方法进行做加扣、解扣的技能，在活动中孩子在我的引导下对加扣、解扣这个技能掌握的很快，最后加上儿歌更是熟练的掌握了加扣、解扣这项技能，从而锻炼了他们的手眼协调能力和动手能力。

为使抖空竹运动发挥其更大的功效，促进幼儿的各方面能力的发展，我们还融人多种能力元素的训练，如在练习空竹花样动作“蹦蹦跳”时，教师自编儿歌“蹦蹦跳、蹦蹦跳，上跳跳、下跳跳，我和空竹一起跳。”让幼儿边唱边抖，空竹伴随幼儿的动作上下蹦跳煞是好看，同时我们还要求幼儿参与，一起来编新词，幼儿的语言能力在活动中会得到提高。
抖空竹时的花样动作要求舒展到位，且节奏感强，因此在让幼儿进行抖空竹时，很安静的场景会让他们很难融入“抖”的技能练习，于是我们选择了具有浓厚绍兴地方特色《老酒瑶》的音乐旋律孩子们个个跟着音乐有节奏地忙碌起来，有的幼儿边抖边哼，有的幼儿有节奏地把空竹抖得一会儿高、一会儿低，有的幼儿还能听着音乐自然地抖出快慢来，抖空竹让幼儿置身在游戏中接受音乐的熏陶，此外，我们还提示幼儿边抖边数，在练习中将数数与花样次数建立“对应关系”，从而使抽象枯燥的数字变成了具体形象的事物，因而将抽象记忆转变为形象记忆。

在抖空竹活动中，有时是单人抖，有时是结伴双人对抛或是多人对抛这些都需要幼儿共同合作完成的动作，对幼儿的合作能力、交往能力、探讨意识的培养起到了不小的作用。

四、收获与成效

“抖空竹”不仅使幼儿的手、眼、脚、身体运动协调能力得到锻炼增强了身体素质，而且促进了幼儿多种能力的发展，加深了幼儿对民族传统文化和精神的认识与了解。使幼儿在身体得到锻炼的同时，也受到美的熏陶达到身心的愉悦，发展幼儿小组间的合作能力，经过一学期的练习，在教师和幼儿的共同努力及家长们的大力支持下我们幼儿园的幼儿空竹队表演的《空竹娃 中国梦》在2021年5月29日举行的浙江省幼儿特色体育大赛中获得二等奖的好成绩。

五、结语

非物质文化遗产曾被誉为历史文化的“活化石”，“民族记忆的背影，维护着人类文化的多元结构。空竹作为第一批非物质文化遗产，代表着民俗体育文化的瑰宝，是中国传统文化的重要组成部分，需要保护和传承下去。虽然空竹在幼儿园的开展存在许多困难和问题，但相对于其他组织机构而言，更具备拯救力度和条件。
参考文献

[1]中国杂技团《俏花旦・集体空竹》《圣斗・地图》双获第37届蒙特卡洛国际马戏节“金小丑”奖[J].杂技与魔术2013(2).

[2]李小莉，中原武术非物质文化遗产校园传承与发展的思考[J].
搏击(武术科学)，2013(7).

[3]中华人民共和国教育部3～6岁儿童学习与发展指南[M].北京:首都师范大学出版社，2012.