浅谈初中语文教学中融入剪贴画传统文化的策略

浅谈初中语文教学中融入剪贴画传统文化的策略

杨志才

贵州省黔东南州苗族侗族自治州天柱县兰田镇中学

摘要：近年来我国在弘扬传统文化事业上不断提出新的观念，但是核心部分依旧是弘扬我国传统文化。教学当中在核心素养中更是提出了，对文化理解和传统文化的继承教育理念。剪贴画作为传统文化内容，在初中语文教学中跟教学相融合，需要结合教材、发扬剪贴画特点、引导学生做学习传统文化，综合继承和发扬传统文化。

关键词：初中语文；剪贴画；传统文化

剪贴画作为一种传统文化融入到初中教学当中，在结合教材时需要充分考虑教材和剪贴画两者的特点，在教学中充分引导学生对这种传统文化的认识。其中相关的剪贴画在教学中应用，应当充分考虑教学活动的优化，确保传统文化理念能够根植于学生的学习当中，更进一步的完善整体教学，提高学生对传统剪贴画文化的综合理解和认识，从而达到最终的教育目标。

1. 挖掘课本中的内容，结合剪贴画教学

在初中语文教学中充分利用语文教学知识内容，确保整体教学中能够利用课本知识特点。在此基础上进行教学活动的探索，更深层地完善整体教学内容的综合把握。这两者之间的相互结合，改善学生对相关课本知识的理解，这样才能够更好地完善整体教学训练。初中语文课本当中有非常多传统文化内容，可以将两者更好的联系起来，确保整体教学的质量和效率。

例如：在教学《中国石拱桥》时，这节课就可以跟剪贴画相结合。石拱桥这节课当中阐述了中国古老的建桥文化技术，这种古老的文化艺术和剪贴画相结合的时候，能够更加完善地完成整体教学训练。基于此做相关教学拓展，让学生用剪贴画做一座石拱桥，了解课本阐述石拱桥知识原理的同时，也达到了让学生了解剪贴画的目标。这就可以让学生更快地了解两者之间的情况，更深一步推动学生对知识点的理解。在教学活动当中更快提升学生的综合认识，优化学生对传统知识点的认知。针对这方面的教学训练，需要让学生充分认识到文化当中的相关内涵。充分挖掘课本当中的知识内容，让两者之间有效的相结合，拓展学生对知识点的理解和认识，充分保证学生的学习与发展。

二、利用剪贴画的特点，做课内外结合教学

在相关的教学活动当中，针对剪贴画的特点进行教学拓展。在此基础上进行剪贴画的综合教学拓展和提升，全面改善学生对剪贴画知识的理解。在这个过程针对相关教学中的内容进行全面结合，这其中剪贴画的特点和课内外结合的教学模式。这两者之间的结合和拓展，需要更进一步的提升教学内涵，优化学生对相关剪贴画的理解和认识。在教学活动当中更加全面的提升教学效率，促进学生对知识点的理解。

例如：在教学《蝉》时，我国剪贴画当中有着大量动物剪贴画的设计。其中蝉也是剪贴画中非常常见的小动物，所以在教学中应当针对蝉的教学，做更加深入化的结合。挖掘剪贴画蝉的特点，进行综合性的教学应用。在这个过程当中解决蝉的综合教学应用，推动学生对知识点的理解。在教学活动当中，确保《蝉》和剪贴画两者之间的有效结合。在这个过程当中，相关知识点的教学可以更加完善地拓展。整体的教学活动拓展，应当改善学生对相关知识内核的综合把握。在这种情况下更深层完善整体教学活动，优化学生对相关知识的认识，确保学生对剪贴画的综合理解。这样才能够更深层推动学生的学习，让学生对剪贴画的认识更加全面完善。

三、结合传统文化的教学，提高学生动手能力

在教学活动当中充分利用传统文化，让传统文化和剪贴画知识结合。在这个过程当中不断优化学生的学习，改善学生对传统文化的认知，提高学生掌握剪贴画的知识的能力。在这个基础上进行相关教学拓展开拓，积极优化学生对课本知识中传统文化的理解和认识，促进学生对剪贴画的综合把握。同时让学生在学习中结合剪贴画，提升学生的动手能力。

例如：在教学《苏州园林》这节课时，这节课的教学活动当中，传统文化的教学和学生动手能力的提升，这两者之间的结合和拓展，需要更深层的提升整体教学质量。基于此做传统文化结合的教学训练，逐步改善学生对传统文化的综合理解。在整体教学活动中推动教学活动的发展，基于此做整体教学活动的相关探索。充分调整学生对传统文化的把我，改善学生的综合动手能力。让学生就苏州园林相关知识点，进行剪贴画的再创作，提升学生对知识点内核的理解，确保学生的综合认识。在这种综合教学活动当中，推动学生对知识点的理解认识，充分保证学生在学习中对知识点的把握。这类教学活动当中，可以提升学生的综合动手能力，改善学生对知识点的认知，提升学生的综合素养，促进学生的学习与发展。

结语：

剪贴画和初中语文教学相结合，这在教学中有着重要的意义。其中相关教学活动当中，更深层推动学生对剪贴画知识的理解，充分调动学生对知识内核的综合把握。在教学活动当中改善学生的理解，提升学生对知识的把握，才能够更好地提高传统文化的影响力，促进学生对知识点的综合认识，提升整体的教学效率和质量。

参考文献：

[1]宁贵.初中语文教学中传统文化的渗透策略研究[J].天津教育,2021(14):.

[2]王海军.中华优秀传统文化渗透于初中语文教学的对策探究[J].考试周刊,2021(37):.