社会热点在小学课堂教学中现状与运用

社会热点在小学课堂教学中现状与运用

黄许璇

广西崇左市 扶绥县渠黎镇三哈教学点 广西 扶绥 543200

摘要：新课标下的小学语文课堂教学需要引导学生进行综合性学习，使其不仅能够完成文化基础知识的理解和吸收，也能在课堂中获得个人思想品质等综合素质的成长。社会热点的运用丰富了教学内容，能够让教学的开展与学生的社会生活认知有思想认识上的联系，保证了课程教学的效果，也实现了学习思考和应用讨论的引导。本文分析了当前小学语文课堂教学中社会热点的运用现状，并提出有效运用的方法，希望让社会热点的运用带动学生的综合性学习。

关键词:小学语文；课堂教学；社会热点；现状；运用

前言:语文是生活的描述，也是高于生活的一种文化展现。随着教育行业和社会的发展，现在的教育不光做文化知识的普及，还做思想认识和道德观念的培养，要让学生通过文化课程的学习有全面发展，成为社会中引领进步的人。在小学阶段的语文课堂教学中，教师要注意现代小学生的变化，适当的引入社会热点内容，并以此为核心开展综合性教学，让学生能够去了解和分析，丰富教学内容激发兴趣，也增加语言的实践应用，落实素质教育，推动全面发展。

1. 小学语文课堂教学中社会热点的运用现状

目前的小学语文虽然进行了课程改革，但是实际教学的开展中受学生年龄和应试教育的影响，课堂还是以知识讲解为主，对学生的自主性学习缺乏设计，也没有教学上的引导。在此背景下的社会热点运用也就呈现出不重视，没方法、少引导的问题，更多的是简单地介绍，学生只有了解。其中不重视社会热点的应用表现在教师认为小学生的年龄小，不宜接触社会中的信息^[1]。可在自媒体的发展下，即使教师去保护，学生还是会从各种渠道了解社会的热点，不如在教学中做引入，以此作为资源，还能保证学生在社会热点下正确思想观念认识。没方法、少引导的情况是部分教师愿意让学生去做社会热点的分析，但是在运用中只有简单地介绍，将其中的健康观点做出提炼，忽视了学生的思想认识，也没有与语文课程教学做结合。这样社会热点的运用只是简单的生活教育，学生在其中没有审美和价值的分析，影响了文化教学和素质教育的有效开展。

2. 小学语文课堂教学中社会热点的运用方法

针对小学语文课堂教学中社会热点的运用现状，在素质教育下需要在方法上做创新，让社会热点变成教学资源，激发兴趣、构建活动、提升素质。

1. 以社会热点激发审美探究学习

小学语文教材中有丰富的汉语知识内容，但是这些内容有着较强的理论性，即使是课文，在内容上也都是文化知识的介绍，小学生对于这些内容没有兴趣，也就不能进行主动地学习理解。现在的小学生因为网络的普及，所以对近期的事件有着较高的关注，愿意去做倾听和了解^[2]。教师就可以利用这一点，在课堂教学中引入社会热点，并建立情境内容，激发学生在课堂中的学习兴趣，引领审美探究学习，去做深度的阅读理解。比如在《开国大典》的课堂阅读教学中，就可以将中印对峙中的戍边事件热点作为情境，介绍中国人民戍边部队保卫国土的精神。在此社会热点的呈现下，学生会产生精神认识，也会形成爱国思想，在之后的阅读学习中也就能够充分理解人民在中华人民共和国成立时的欢欣，让文字阅读变成审美探究学习的过程。

2. 以社会热点构建综合教学活动

在社会热点的运用方法中，教师还可以将其作为教学资源，构建综合教学活动，让学生去阅读社会热点的报道，组织个人思想认识的表达，也开展热点分析的写作，让学生能够在社会热点的关注中有听说读写的综合性学习，提高课程教学的效果^[3]。比如在课堂中引入关于教育改革的社会热点内容，并以热点报道的内容组织学生去做阅读理解，寻找教育改革的目标，锻炼阅读理解的能力；之后可以组织学生谈对教育改革的看法，结合自身的语文知识学习理解谈需要哪些帮助，建立语言交流和社会热点分析的内容啊；最后以写作练习为形式，组织学生依据教育改革的热点新闻进行写作练习，将自己的观点准确地表达出来。这样的社会热点应用为学生的综合性学习提供了方向，保证了兴趣下的语文知识学习行为，可以推进自主性的实践性的思考。

3. 以社会热点培养学生综合素质

素质教育是当前小学语文课堂教学的主要工作，在社会热点的运用中，可以基于社会热点的讨论培养正确的价值观、是非观，使学生能够正确看待社会现象，坚守自己远大地理想。比如在课堂中引入“我爸是李刚”的社会热点事件分析，在过程中要让学生树立正确的价值观，并针对实际生活开展是非观的引导，使学生在关注社会热点的过程中保持自己的思想观念，不被错误思想所影响，可以实现有效的素质教育。

结论：总而言之，小学语文课堂中的社会热点运用要注意小学生的成长，把握学生的关注点，将社会热点与语文的知识教学、素质教育结合，以此保证课程教学的效果，让学生在社会热点的了解和分析中有语文综合能力的成长，也能得到健康思想的启迪。

参考文献:

[1]祁赟姝.分析小学语文课堂教学质量的提升策略[J].名师在线,2021（05）:17-18.

[2]周慧.小学语文教学中差异性教学探析[J].小学生（下旬刊）,2021（02）:34.

[3]李小叶.提高小学语文课堂教学有效性策略探究[J].考试周刊,2021（10）:27-28.