河南省正阳县第二初级中学 463600
摘要:注重培养学生的责任感,这是他们进行成长与学习当中最重要的内容。而我国信息技术飞速发展,注重引导学生在信息技术学习当中,能够对自己和身边相关的事,感受其自身责任。这对每一位教师而言都是一个值得重视的问题。在本篇文章当中,就主要是针对初中信息技术教学当中渗透责任意识的研究,以供参考。
关键词:初中;信息技术;责任意识
引言:我国社会对于学生的基础要求就是诚实守信、认真负责。如今我国处于应试教育背景之下,大多数学生只知道学习理论书本上的理论知识,缺乏责任意识感。而为了提升学生的责任意识,营造一个良好的社会环境,每一位教师都需要注重提升学生的综合素养,养成责任意识,增加责任心。作者以初中信息技术教学这一科目展开探讨,在教学中如何培养学生责任意识
一、强调独立性,对自己负责
首先要让学生学会自己独立,对自己负责学会自我保护。在初中阶段,学生逐渐拥有独立意识,这也是他们形成基本的人生观与价值观的重要时期。在这个过程当中培养他们的责任意识,具有较大的可行性。学生都有自己的旧知识经验,也有一定是生活阅历,但是他们需要在不断的学习与实践,认识到自己的不足,提升自我保护意识,免受其他各种伤害。教师要学会将教学与学生的独立意识培养结合到一起。
比如在《程序的顺序结构应用学习》这过程当中的理解,让学生程序设计的顺序结构、基本思想,掌握其语句特点,编写简单的程序来解决具体问题。在这过程当中,通过结构化的方法来解决数学问题。这是学生第一次利用自己学的算法知识来编写程序,教师以任务驱动法的形式来开展程序设计。学生在应用时自己去思考示例的算法,再适当调整编写算法的程序,培养他们解决问题的多种思维方式。学生学会自主思考,遇到问题就在书籍当中寻找答案,或者向同学请教,而不是一味的想要抄袭别人或借鉴其他人的算法。培养他们的独立意识以及独立思考的习惯,以此为自己的知识负责为自己的作业负责。
二、强调家庭性,对家庭负责
如今的初中生大多数都是独生子女,家长和长辈都比较宠爱孩子,他们会想尽方法来满足孩子的一切要求与欲望。但是这样的家庭形式对于初中生的成长是非常不利的,他们在这个时候的抵抗诱惑的意识还不是很强,很容易受到身边事物的诱惑;学生也可能会存在逆反心理,不为自己的家庭思考。在这个过程当中就需要让学生重视自己的家庭,意识到自己家庭定位,学会感恩。教师需要做的就是在信息技术教学中渗透家庭责任感。
比如在《多分支语句及执行过程》的学习当中,让学生了解其执行过程,并利用if语句和 Select Case语句解决实际问题,将自己和爸爸妈妈的角色代入到实际问题当中。当自己做出不同举动时,爸爸妈妈会是什么样的态度或者反应;再将条件结果反过来,如果是父母做出不同的事情 自己又会作何反应。在这过程当中回忆父母对自己的情感,也可以和其他同学一起探讨在家中与父母都是怎样的相处方式。以此感受父母对自己的不同之处,也能从不同的角度和对比之下来感受父母对自己的爱。加深学生的感恩意识,提升对家庭责任感的认知水平。之后教师可以为学生布置课后作业,让他们回家为家长捶背,又或者是与家长一起沟通交流,以此缓解家长的身心疲惫。也能够让学生正视自己在家庭活动当中所承担的责任与作用,进而提升学生的责任意识,让他们学会为自己的家庭负责。
三、强调社会性,对社会负责
随着学生的成长,他们逐渐会成为一个独立的个体,并为身边的环境和社会所接受。面对着繁杂烦扰的世界,他们需要提升自己的价值和综合素质。作为教师应该以教学过程引导他们,进入更宽阔、宏大的视角,以此增加学生的视野以及格局,增强社会归属感,进而承担起自己在社会当中应尽的责任。
比如在《双重循环及执行过程》当中的学习当中,通过自然界以及数学问题当中的循环事件,来分析循环结构程序。而初中生学习的内容不同于专业训练,所以他们只是需要掌握一些基本知识以及一般规律即可。在这个内容的学习当中,让学生想象自己就是某个工业农业或者生产过程当中的一个环节。利用for语句来编写自己的生活当中所遇到的循环生产的例子,并说一说自己在这个过程当中承担的角色。让学生在这学习当中与同学互相搭配交流,并尽可能多地到实践生活当中去探究发现。既能让学生了解到教育内容与生活之间的联系,也能够让他们在这过程中体会自己在社会中承担的角色,以此提升社会意识。培养良好的社会责任感。
结束语
教师根据学生的不同身份与角色 对应不同的责任教育内容,并让他们在学习当中体会到独立以及家庭角色,社会角色需要的责任感。从中明确自己的角色定位,成为未来具有责任心的时代青年。
参考文献
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