小学语文教学积极课堂氛围营造策略

小学语文教学积极课堂氛围营造策略 陈雄惠 广东省化州市长岐镇山宜小学

摘要：语文学科在所有学科中占主要地位，只有学好语文才能学好其它学科。学生整个学习的状态与课堂氛围与教师沟通方式的有直接联系。踊跃的课堂氛围对于学习语文及学生综合素质的发展有很大帮助。通过如何营造语文课堂氛围的策略进行分析，得出解决对策，以期为教师提供相应帮助。

关键词：小学语文教学；课堂氛围；策略

引言：教师在教授语文课程时，积极的课堂氛围可以帮助学生更好的汲取语文知识。在传统改的教学模式中，语文课堂的学习氛围比较严肃，在这样的学习环境中欠缺学习的热情以及积极性，从而导致学生语文成绩有所下降。通过新课改内容教师意识到若想提升学生学习语文的兴趣，就要营造积极的课堂氛围。

一、营造积极课堂氛围的意义

教师要将学生放在课堂的主体位置，在开展教学过程中逐渐培养学生学习语文的兴趣，主动参与到学习中。在传统教学的教学模式中，只是按照课本内容单一的教授知识，学生被动地接受知识，与学生之间的互动比较少。而教育的不断创新与改革，对教师要求也越来越多，教师在开展课堂教学时要改变以往的教学模式来活跃课堂氛围，使学生对学习语文课程感兴趣，促使学生养成自主学习的意识，从而提升学生的语文成绩。例如，教师在授课时可以通过播放课文内容有关的教学视频，让学生对学习语文感兴趣并爱上学习语文，为之后的语文学习奠定良好的基础。

二、小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略

（一）积极课堂氛围营造------游戏互动

教师在语文课堂上营造欢快的氛围时，可以根据学生独有的年龄特征，可以开展一些游戏互动来调动学生的积极性。教师将课本内容与游戏结合在一起，这样学生在游戏的过程中就可以学习知识，借此提高课堂的学习效率。采用游戏的教学方式不仅可以使课堂氛围更加轻松活跃，还可以让学生主动参与其中，进而提高学生学习的主动性，对学习语文感兴趣。

采用游戏的教学方式可以创设踊跃的课堂氛围，不仅可以改善过往枯燥乏味的教学模式，还可以在学习过程中感受语文的乐趣，真正体现寓教于乐。游戏互动不是单纯的游戏，而是需将游戏互动与教学内容合理的连接在一起，以此来提高学习的主动性与积极性。例如，教师在进行教授汉字时，可以让学生进行“汉字找朋友”的游戏来提高学生的组词能力。教师授课前期准备好印有汉字的卡片，并将卡片顺序全部打乱，把打乱的卡片随机发给每个学生，让学生根据卡片上的汉字去找“朋友”，并记录成功找到“朋友”的学生，找“朋友”最多的学生获胜，教师需给予学生获胜的奖励，这样在开展下一次游戏互动时学生会更加积极主动。游戏互动可以营造轻松的课堂氛围，让学生在游戏中感受到学习语文的乐趣，增强学生学习的踊跃性来提升语文成绩。

（二）积极课堂氛围营造------多媒体技术

多媒体技术的不断发展使众多行业均发生一定的改变，教育行业也不例外。在教育中应用多媒体技术可以使教学方式得到改变，教学方式可以更加多样化、系统化。教师要紧跟信息时代的脚步，并结合互联网技术创新传统教学方式，需根据学生的情况制定符合学生的教学方式，以此保证学生对学习语文的兴趣，从而提高语文成绩。多媒体技术的应用可以打破传统课堂的“填鸭式”教学，利用该技术的视听优势，在课堂教学中可以为学生播放与之相关的教学视频，让学生对语文知识更加清晰明了，具有更加直观的教学体验。在教学中，教师可以运用多媒体技术来丰富课堂内容，并改善课堂教学氛围，提升语文专业知识学习能力以及学习质量。多媒体技术的应用可以营造积极课堂氛围，学生可以在多媒体的课堂教学中爱上语文。

3. 积极课堂氛围营造------学生主体

在以往传统的教学模式中，教师成为了课堂的主体，对学生实行“填鸭式”的教学方式，在教学中忽略了课堂上的主体位置应是学生，以至于课堂的上课氛围相对低沉。因此，教师在教学过程中，要体现出学生的主体地位，在课堂中要进行教学互动，营造积极课堂氛围。在教师在教授语文时，应多听一听学生的感受，明确学生的心理动态，发现学生出现问题要及时纠正并加以改正，从而增强学生学习语文的素养。例如，在学习《背影》这篇课文时，可以让学生提前准备自己和父亲之间发生的小故事，在课堂上进行分享，从学习中感受父爱的伟大与无私，而学生对课文的理解与记忆也会更加深刻。

结论：综上所述，可以发现课堂氛围与教学效果成正比。积极踊跃的课堂氛围可以提高学生学习语文的兴趣，对学习语文更加积极主动，同时提高了教学效率。低沉课堂教学环境会限制学生的逻辑思维，使学生在学习语文欠缺主动性。因此，在小学语文的教学中，教师要不断的探索新教学模式，营造踊跃积极课堂氛围，为学生提供优质学习环境，提升学习语文的积极性。

参考文献：

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3. 陆英梅. 营造和谐氛围提高教学效益——浅谈小学语文教学中课堂气氛的营造策略[J]. 语文课内外, 2020, 000(015):112.