北京冬奥会背景下高校冰雪运动发展路径

北京冬奥会背景下高校冰雪运动发展路径

杜景涛、桑雪玲

石家庄邮电职业技术学院

摘要：在2022年北京冬奥会申办成功的背景下，我国国务院印发了《关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动的活动意见》，由此可见，我国党和政府大力支持冰雪运动的开展实施。我国高校作为培养高素质技能应用型人才的重要培训基地，应积极贯彻落实党和政府的战略发展方针。在高校大力开展冰雪运动，在政府大力支持的背景下，加大资金的投入，设计相应的教学课程，不断深化教学体制改革，引进专业的师资力量，加强对冰雪运动的课程建设，为社会培育出更多高学历、高素质的专业冰雪运动人才，来不断满足冰雪运动发展的需求。

关键词：北京冬奥会；高校；冰雪运动；发展路径

引言：随着冬奥会的申办成功，为我国冰雪运动的开展与发展提供重要机遇，不断的推动着我国冰雪运动走向巅峰。这就要求高校应切实抓紧这一契机，以不断激发学生学习冰雪运动的兴趣为基础出发，加强对学生运动能力的培养，在提升学生身体素质的基础上，充分体现冬奥会的奥林匹克精神对学生进行教育。提高高校度冰雪运动教学的重视程度，加强对高校冰雪运动课程、师资、实训基地、等多方面的全面建设与开展。本文主要针对高校冰雪运动发展现状、北京冬奥会促进冰雪运动发展的积极作用、高校冰雪运动课程中存在的问题及北京冬奥会背景下高校冰雪运动发展的有效实施路径等问题进行阐述分析。

一、高校冰雪运动发展现状

近年来，随着北京冬奥会的申办成功，更是加快推动了我国高校冰雪运动的开展，我国国务院更是出台了《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等多个文件，不断的推动着我国高校冰雪运动的开展，促进教学体制的改革，培养学生全面发展并全面实行素质教育。就目前高校冰雪运动发展现状而言，一般将冰雪运动分为两种类型，主要分为冰上运动和雪上运动两种；冰上运动主要包括：速度滑冰、花样滑冰、冰壶等类型的冰上运动，而雪上主要包括：滑雪等项目；冰上运动与雪上运动都会受到场地的限制，相较于雪上运动而言，多数高校冰上运动的场地建设比较完善，只是部分课程开设较少。但是受各种因素的影响，高校冰雪运动开展效果并不理想，例如冰雪运动受场地限制，加之对环境的要求也非常高，随着近年来，全球温度逐渐变暖，给冰雪运动的开展也带来了极大的困难。其次是冰雪运动学习多数季节在冬季，天气寒冷，学生学习环境比较艰苦且非常寒冷，学生缺乏相应的锻炼意识，使得学生对冰雪运动严重降低了学习兴趣。还有部分高校冰雪运动开设时间较短，相关设施配备不够齐全，受资金的限制一些专业用具严重缺乏，相关配套设施及场地都受到限制。加上一些教师对冰雪运动不能有效的定位，缺乏深入的了解与探究，自身专业素质较低，对冰雪运动课程的教学方式较为单一落后，缺乏及时的创新与不断完善，这些影响因素都严重制约着我国高校冰雪运动的开展^[1]。

二、北京冬奥会促进冰雪运动发展的积极作用

（一）加快冰雪运动发展的战略升级

在我国申请开展冬奥会之初，国家就不断开展建设相关冰雪运动场地和相关设施的配备，例如在多个城市数年内多个大型滑雪场，为我国申奥做出充分的准备。随着冰雪运动场地及设备的不断健全完善，使得越来越多的群众投入到冰雪运动中去，使得我国冰雪运动得到快速的发展。同时由于更多的人不断接触冰雪运动，了解冰雪运动对人们身心健康发展的重要性，从而使得人们的健身意识逐渐提高。

（二）推动全民健康战略方针的开展

冰雪运动受环境因素的限制，在北方地区较为常见。随着全民健身意识的逐渐提升，人们更加注重体育运动的发展，并以十分的热情参与其中。尤其是北京冬奥户申办成功后，国家更是将全民健身战略发展方针不断的发扬扩大，提升人们对体育运动的重视，倡导不断的通过体育运动来提升人们的身体素质^[2]。

三、高校冰雪运动课程中存在的问题

（一）对冰雪运动的重视程度有待加强

冰雪运动与其他竞技类体育活动相比，影响因素较多，并且受环境及场地限制因素较大，导致在全国范围内的高校中普及范围较少。由于受自然环境因素的影响较为严重，使得高校在开展冰雪运动时需要投入大量的资金。部分高校也只能够开设相应的滑冰场等，其他冰壶、冰球项目难以真正施行。其次是滑雪运动，在开设滑雪场时高校应综合全面考虑滑雪场等场地选择、设备租赁、场地安全、资金投入等多种因素，以上各种因素等影响，严重阻碍了高校冰雪运动开展的脚步。

（二）课程设置相对标单一

由于我国高校的教学目标是为社会培育技能应用型人才，冰雪运动对学生在社会中的就业创业帮助不大，导致一些高校将冰雪运动的开展放在可有可无的位置上。即使部分高校已经逐渐提升对冰雪运动的重视，但是课程设置太过单一，基本都是以滑冰、滑雪、冰上足球这种传统的冰雪运动为主，缺乏课程的及时更新与创新^[3]。

（三）师资力量的建设有待加强

高校缺乏专业冰雪运动教师是影响高校开展冰雪运动的重要因素。冰雪运动种类较多且专业性较强，对教师的要求相对更高。多数高校中冰雪运动教师资源严重缺乏，教师身兼数职，且学生较多，教师无法兼顾大多数学生的需求，使得教师的教学质量严重下降。

（四）基础配套设施相对比较落后

例如对滑雪场的设置必须要有充足的场地才能满足学生的学习需求，高校中场地受限，无法建立大型滑雪场。如租赁一些公共滑雪场的场地其中又存在较大的安全隐患，滑雪用具也需要定期更新，这些都需要大量的资金支持。但是由于高校资金受限，导致一些滑雪用具设施比较落后^[4]。

4. 北京冬奥会背景下高校冰雪运动发展的有效实施路径

（一）提高对冰雪运动的重视程度

要想加快冰雪运动的开展与实施，首先应加强对高校领导的思想建设。逐步提升高校领导对冰雪运动的重视程度，制定科学合理的工作体系，加强对冰雪运动建设的监督与管理工作，提升相关管理人员的责任意识，并大力加强对冰雪运动的宣传工作。

（二）强化课程设置，丰富教学模式

采用多种手段丰富冰雪运动的教学模式，不断提升学生的学习兴趣与学习热情。例如在高校中开设冰雪社团，大力加强对冰雪运动的宣传工作，举办与冬奥会主题相关的体育竞技辩论赛等等；

（三）加强对师资力量的建设

这就要求高校首先应强化师资力量，只有保证专业的师资力量才是冰雪运动开展的基础保障。积极引进专业的竞技类人才，不断提升高校教师的整体水平^[5]。定期邀请冰雪运动类顶尖运动员进入高校内开展宣传教育，逐渐提升学生的学习兴趣。

结语：综上所述，在冬奥会背景下，高校应积极贯彻落实国家全民健身战略方针，加强对高校冰雪运动的建设开展，不断提升高校领导者的重视程度，强化课程设置，丰富教学模式，同时加强对高校师资力量的建设。

参考文献：[1]孙冬颖. 黑龙江省高校体育专业冰雪体育人才培养现状及对策研究[D].哈尔滨师范大学,2020.

[2]明大阳. “北京冬奥会”背景下普通高校冰雪运动发展实证研究——以辽宁为例[J]. 冰雪运动,2019,41(02):53-60+65.

[3]靳勇,李永辉,路佳. 北京冬奥会契机下京津冀高校冰雪体育课程建设一体化研究[J]. 体育世界(学术版),2020(03):166-167.

[4]全海英,郭子萌. “校企合作”推进冰雪运动进校园的机理、困境与路径研究[J]. 沈阳体育学院学报,2020,39(05):24-31+48.

[5]李海霞,吕吉勇,王丹丹,蒋湘之. 黑龙江省民办高校冰雪运动进校园开展现状及对策研究[J]. 当代体育科技,2020,10(22):97-99.

作者简介：杜景涛，男，硕士研究生，石家庄邮电职业技术学院，副教授，研究方向：体育教学，邮寄地址：河北省石家庄市体育南大街318号 石家庄邮电职业技术学院 杜景涛 15097335777

课题：2021年度河北省体育科技研究项目课题：2022年冬奥会背景下河北省普通高校冰雪运动发展研究 （20212005）