柔性管理在中职班主任管理中的应用分析

柔性管理在中职班主任管理中的应用分析

晏玉林

重庆市云阳教师进修学院 404500

摘要：进入21世纪以来，随着国民经济的发展，人们越来越重视教育。当前教师对学生的管理方法已经不符合现代化教育的要求，所以改变教师对学生的管理办法是现代化教育改革的重点关注内容，目前，中职教育作为我国培养人才的教育摇篮，是教育改革中不可忽视的重要手段，针对教师对学生的管理方式进行重点改变是目前的有效管理方式的系统化突破，柔性管理作为一种管理学方法，能够缓解中职班主任管理中的问题。本文针对柔性管理的基本内涵以及柔性管理在中职班主任管理工作中的应用措施进行简要的分析。

关键词：柔性管理；中职班主任；应用策略

1. 引言

在研究对学生采取何种管理方式最为有效时，一般往往是选择班主任管理进行分析，因为班主任与学生朝夕相处，最了解学生，只有班主任将各种管理手段与学生的实际情况能够结合起来，做到灵活变通，从而降低其他风险因素，结果是该手段或者方式能够得到充分利用。中职学生大部分都处于叛逆期，其有着强烈的自由的愿望，所以过于强硬的教育手段，会使得教学生产生厌学心理，而柔性管理提倡的是班主任在教育过程中给学生更多的关怀，学习成绩不再处于中心位置，而是在课余时间更多的去了解学生的生活状况和内心想法，能够有容错心理，进行有耐心的指导。

2. 柔性管理的基本内涵

柔性管理是教育改革的新成果，它强调的是注重学生的感受，班主任在管理的过程中不能将自己的思想强加在学生身上，也不能采取强硬的态度逼迫学生做不愿意做的事^[1]。鼓励采取以柔克刚的方式，因为中职阶段的学生，其处于青春期，存在逆反心理，所以班主任不能以硬碰硬，应该以柔克刚。与传统管理模式相比，柔性管理更加灵活，而且传统的管理模式是把班主任的管理放在管理核心，所以学生的感受没有得到重视，容易忽略学生的存。传统的管理方式有着较多的缺点，其不能全面的照顾到学生，尤其是性格较为极端的学生，所以利用柔性里的“柔”，可以让班主任更加关注到学生的心里体验，“柔”不仅仅是态度上的柔，还是管理方式上的柔，柔性管理能够从每个学生的特点和表现出发，切实照顾到一些学生的特殊情绪，柔性管理也是一种更加人性化的管理方式，能够鼓励学生充满自信，让学生去大胆尝试，树立学生学习自主性，让班主任和学生之间不再有隔阂，鼓励班主任更加切身的去体会学生的学习，去解答学生的疑问，进而提升学习效率。

3. 柔性管理在中职班主任管理工作中的应用措施

1. 班主任及时更新管理理念

随着教育改革的逐步深化，出现了越来越多的教育新思想和新手段，班主任要想做好中职教育管理的工作就必须积极学习新的管理方式，摒弃传统的管理手段^[2]。传统的教学方式虽然经过一段时间的积累，但是已不符合现代化社会的要求，因为现代化社会需求发展极快，创造性思维的创新人才是永远不过时的，只有创新才能推动社会的发发展，而中职教育就是为社会传输专业性人才，所以在学生培养的过程中，应该培养有创造性思维的人，这样的专业型人才符合教育事业的最终目的，也符合了社会的发展需求。现阶段的中职教育中，课堂授课、学生管理都提倡以人为本，把学生放在中心位置，班主任在这个过程中起的是引导性的作用，班主任根据学生的行为来帮学生完成自己的目标，教师需要转变教学观念，转变自身态度。

2. 营造良好的班级氛围

柔性管理的模式下，班主任与学生之间强调的是一种更加舒适的关系，而不是针锋相对，所以学生与班主任之间的氛围会更轻松，在如此轻松的氛围下，学生会充满较小的学习压力，会把更多的心思放在学习上，而不是放在如何对抗班主任上，所以柔性管理在中值日班主任管理工作中，应该注重学习氛围的调节，营造轻松愉悦的学习氛围。

3. 平等对待学生

成绩优异的学生往往会得到更多的关注，这是普遍不公平的现象，这种现象导致了其他学生产生内心的不平衡，柔性管理的出现能够更好地解决这一问题，因为柔性管理倡导对学生进行全面性的管理，不仅仅是关注那些学习成绩非常优异的同学，还应该给成绩暂时落后的学生及时的鼓励，激发学习兴趣，提升学习效率。

4. 及时发现学生的优点

每一个学生都有自己的闪光点，需要教师去挖掘，中职班主任在管理过程中，不仅仅是关注学生的学习，也要关注学生自身的生活，要在日常生活中去关注学生有什么优点，及时鼓励，用赞扬的光去对待他们，比如有些同学成绩一般，但是学生的口才特别好，在每一次的演讲大赛中都取得了较好的成绩，班主任就应该去及时鼓励学生演讲，鼓励学生参加比赛，进而提升自信心，让其发挥自身优势。

总结：柔性管理在中职教育中是一个更加全面关注学生，改变过去班主任管理方式的新型模式，能够从学生出发，鼓励学生发扬自身优点，激发学生学习兴趣，班主任需要运用这一教学模式不断挖掘学生的潜力，这也更加符合新课标的要求，能够提升教学效率和教学质量。

参考文献：

1. 陈维珠.精心孕育静待花开——谈柔性管理在中职班主任 工作中运用的思考和分析[J].职业，2018（10）：97-98.

[2]韦江佳，高继柔.柔性管理在中职班主任学生管理中的应用 [J].现代职业教育，2017（1）：146.