中职语文传统文化教育策略探究

中职语文传统文化教育策略探究

丁晓华

黑龙江省嫩江市职 业 技术教育中心学校

【摘要】十八大强调建设优秀传统文化传承体系，完善中华优秀传统文化教育。为了迎合国家这一发展需求，教师要着重加强对学生传统文化的教育，让学生领略传统文化的魅力，继承中华民族传统美德和精神。引导学生树立中华民族自信心，自觉践行社会主义核心价值观，自觉弘扬中华民族传统文化，坚守中华民族精神，坚持中华民族传统美德。

【关键词】中职；语文传统文化；策略探究

【正文】就现在的国际环境而言，国家对急于树立中华民族传统文化自信心有着迫切的需要，为了更好的促进国家的发展，教师应当竭尽全力满足国家的这一需要，而语文正是中华民族传统文化的载体之一，为了更好的弘扬中华民族传统文化，教师应当在语文课堂上加强对学生的传统文化教育。发挥语文在教学课堂中对传统文化的弘扬作用，对学生的传统文化教育作用。教师制定相应的策略，切实的让中职学生能够燃起学习中华民族传统文化的兴趣。

1. 对中职学生进行传统文化教育的意义

1.1塑造良好品格

据调查，中职学校的风气较差，中职学生的学习基础较差，并且在这些学生的思想中普遍认为在中职学校里学习仅仅只是为了避免过早的进入到社会，而不是真正的学习到一些技能。他们可能有着鲜明的个性特征，但是在表面下他们的内心是极度缺乏自信的。很多的学生不喜欢学习，没有良好的学习习惯，甚至有学生自暴自弃。究其本源，这些学生的内心没有一个良好的责任意识和责任感，他们常常觉得自己是世界的中心，而对这些学生进行传统文化的教育，可以在一定程度上改善他们的这种思想培育他们的良好品格，提升中职学生的个人修养。

1.2提高中职学生的社会竞争力

现在的社会就业状况差就业压力大。普通高校出来的学生在找工作的过程中还会遇到很多的困难，更何况中职学生。由于中职学生的厌学情绪，他们在学校里不一定能够学习到很多的专业知识，专业素养也不会很高。就现在的企业现状而言，企业家们更加的注重自身的文化建设，想要在公司中制造一种良好的氛围，渲染到员工，让员工对企业文化有着深刻的认同感，而想要员工们有这种认同感，那么员工就要拥有着良好的综合素质。如果中职学生能够拥有良好的中华民族传统文化知识，并且对传统文化有着强烈的认同感，那么可想而知他们的综合素质也不会很低，这样可以加强这些中职学生的市场竞争力。

2. 将传统文化的教育融入中职课堂

2.1设置良好的教学情境

中国文学最显著的特点之一就是情感丰富，并且情感的表达总是依赖相应的具体情境。教师在语文课堂上可以给学生们创建一种良好的语言情境，让情境的氛围渲染到学生的情绪，激发学生的思维，让学生发挥自己的想象力，能够切实的领会到传统文化的真实情感。另一方面，中华民族传统文化所依赖的情境与现实有着极大的距离，古代的一些美好情境在现代已经消失不见了。为了让学生更好的理解这种思想感情感，受文化中存在的历史文化底蕴。教师也可以借用多媒体，在多媒体中找寻相关的资源，让学生感受古代意境。

比如我在教授学生高一语文上册《诗经》二首的相关知识的时候。可以在多媒体中寻找诗经所展现画面的相关视频，将视频在课堂上给学生观看，让学生们直观的体会古时的那种意境，理解作者在写这首诗时的真正情感。

2.2开展实践活动

教师可以向学校建议给学生提供实践的机会，让学生在教师的带领下可以去参观蕴含中华民族传统文化的景色、地方。让学生能够身临其境地领会中华民族传统文化的伟大魅力，教师鼓励学生在学好基本传统理论知识的同时要学习传统文化，提升自己的传统文化水平。

比如，我在教授学生学习中职高一上册语文课本，第六单元《采薇》知识的时候，教师可以向学校申请带领着学生们到采薇这篇文章中，所呈现的风景的地方或者是类似的地方。让学生真正的体会到采薇这篇课文中说的那种具体的景象，让学生在实际的景色中能够对诗人当时的心情有一个切身实际的体会，同时也可以提高学生对自然的感悟，让学生领略大自然的鬼斧神工，看到大自然的美妙之处。

2.3重视家庭教育

学生在家庭里能够对学生开展教育的是学生的父母。父母如果能够对中华民族传统文化有一个良好的认同感，那么就会影响到学生的学生，让学生对中华民族传统文化有着深刻的认同。但是现在的家长只是注意学生的成绩，而没有关注学生对这方面的传统文化的认知。所以教师可以开展一场座谈会，先告诉家长提高学生对中华民族传统文化认知的重要性，让家长发挥自己对学生的榜样作用，给学生提供一个充满传统文化氛围的家庭环境，从孩子的日常生活行为习惯的培养出发，在家庭中切实地培育学生尊师重道、尊老爱幼，尊重他人、爱护家人的良好观念。

【结束语】一个人如果具有良好的道德素质，道德品格，并且还具备一定的专业素养，那么在未来的社会上可以更好的生存，找到自己心仪的工作，适应社会发展的需求。教师应该真正的意识到开展对学生的传统文化教育可以让学生拥有一个正确的三观，培育学生良好的道德修养，提高学生的水平，真正的让学生成长为国家做出贡献的良好公民。

【参考文献】[1]宁素学.关于传统文化教育融入中职学前教学的研究[J].文化产业,2021(07):132-133.

[2]谢志文.关于中华优秀传统文化与中职思政课教学相结合的探讨[J].现代职业教育,2021(08):182-183.