“聚力”四史教育 传承红色基因

“聚力”四史教育 传承红色基因

杨俊芳

山东省淄博市工业学校 山东淄博 255400

摘要:根据中职思政教育“引领、延伸、基地”三步法形式的研究,围绕“传承红色基因，书写奋斗青春”主旨，以“四史”为主线，从“入眼入耳——入脑入心——入魂入行”三个环节，通过课程渗透、活动推动、日常落实等形式，构建形成全员、全程、全方位的立体教育网络，提升了学生的思想政治素质。

“心有所信，方能行远”。青少年是世界观、人生观、价值观形成的关键期，为传承红色基因，培养合格的社会主义接班人，围绕为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的重大历史使命，根据中职学生的身心特点、认知规律和“大思政”的要求：

1.契合认知规律，实现知行合一。

知是行之始，行是知所终。注重氛围创设和知情意行的统一，通过入眼入耳——活动跟进，入脑入心——内化浸润，入魂入行---行为践行，这样的活动设计，不仅突出了学生的主体地位、参与意识，更是让学生把传承红色基因与学习生活、做人真正融合在一起，实现知行合一。

2.拓宽教育途径，实现协同育人。

采用线上线下互动、校内校外联动的方式拓宽教育渠道，充分利用文化馆、博物馆、纪念馆等社会资源，打造德育新空间，形成立体化、全方位覆盖的红色教育体系。

具体做法：

1. 红色基因入眼入耳

1.着眼于看得见——入眼

学校通过电子屏、展板、主题板报，宣传“传承红色基因，争做时代新人”、“听党话，感党恩，跟党走”、“忆往昔艰难岁月，惜今朝美好生活”、“缅怀革命先烈，传承红色之魂”等丰富素材引导学生走近党史。

2.着眼于听得进——入耳

子曰：”兴于诗，立于礼，成于乐。”学校利用音乐的魅力，发挥音乐育人功能：晨起冲锋号，开启一天紧张有序学习生活；课间《三大纪律八项注意》、《党啊，亲爱的妈妈》等红色旋律不停歇。长久入耳则自觉跟唱，跟唱则转化成思想认识和情感认同。

（二）红色基因入脑入心

1.着眼于学得来——入脑

（1）“唱支山歌给党听”活动层层推进。从学唱歌曲到了解歌曲背后的感人故事与大无畏的革命精神，使教育实现音乐与红色基因的共鸣。

（2）将“四史”教育融入课堂。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是“四史”教育的主阵地，思政教师集中研讨、梳理相关知识，通过微课、微视频、思维导图等直观形象的现代教学手段，将十九大精神、党史、新中国发展史等知识“搬进”课堂；公共基础课、专业课梳理课程蕴含的思想政治教育元素，深挖红色基因，形成思政课程+课程思政的大格局，实现有所学、有所思、有所悟的同行同向的课程全覆盖。

*语文课程思政设计示例

2.着眼于记得住——入心

开展人人分享红色故事、讲解革命历史、解析红色精神的体验式主题班会，并通过“诵读中华经典，弘扬红色精神”和“学党史、强信念、跟党走”演讲比赛活动，形成人人讲历史，个个是宣传员的浓厚氛围，将精神入心。

（三）红色基因入魂入行

1.着眼于用得上——入魂

“读万卷书，不如行万里路。” 2019 年 12 月，我校思想政治实践教育基地揭牌并先后组织了“传承红色基因，夯实奋斗之基”研学活动、“打卡初心地，建功新时代”团员研学活动、“实地学党史，永远跟党走”主题团日等41次研学活动，让思政教育走进社会大课堂，累计2372人次参与体验活动。在活动中体验，在感悟中成长，化抽象为具体，更有入魂的力量。

2.着眼于自觉行——入行

利用升旗仪式，开展向国旗敬礼活动；利用集体宣誓，开展向革命先烈致敬活动；利用“两校一桥一室一中心”，开展亲子共成长活动。教育学生把信念转化为行动，说文明话、做文明事、传承红色基因，争当新时代新青年。

通过入眼入耳——活动跟进，入脑入心——内化浸润，入魂入行---行为践行，这样的活动设计，收获满满。

1.课程思政获佳绩。学校围绕长征精神、抗美援朝、航天精神、习语近人展开的《机械基础》课程入围山东省课程思政示范项目建设名单，三名教师所执教的课被省教育厅认定为贯彻十九大精神“特色示范课堂”。

2.学校德育结硕果。毕业生冯梓桐告别母校时深情一鞠躬，被《人民日报》等国内各大媒体竞相报道；路飞扬和田凯两名同学拾得巨款，及时归还失主；于海洋、孙悦惠两人风雨中救助摔倒老人，被央视等国内各大媒体竞相报道；汤金睿同学在全市“学党史”演讲比赛中获得二等奖；《筑梦中国》在全市青年学生“剪绘新时代 共筑中国梦”现场剪纸大赛中荣获中职组一等奖；面对新冠疫情，学校涌现出大批的抗疫小斗士，彰显了当代中职学生优秀品质和风采。

3.宣传报道传能量。学校的案例、师生事迹多次登入学习强国淄博号，鲁中晨报、海外新闻网也进行了报道，展现学校良好的精神风貌并向社会传递了正能量。

青年是国家的未来、民族的希望，聚力“四史”教育，传承红色基因，为实现中华民族的伟大复兴梦，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人矢志奋斗!