新时期的中职教育学生管理途径

新时期的中职教育学生管理途径

丁金哲

寿光市职业教育中心学校， 262700

摘要:在中职教育阶段，学生管理是重要的教育事宜，学生管理状况往往也是中职教育状况的具体反映。对部分中职学校的学生管理状况进行分析可以发现，动态的管理进程会受到很多因素影响，而多种因素的共同影响和作用下，学生管理层面很容易出现一些具体问题。这些问题客观存在时，想要在学生管理上取得较好突破也十分困难。本文将具体分析新时期中职教育阶段学生管理中存在的问题，并提出更为有效的学生管理建议。

关键词:中职；教育；学生管理

新时期职业教育改革步伐不断加快，中职教育中不仅要关注于教学形式的创新，同时也要对学生予以更为有效的管理，学生管理层面更是要进行有效的调整与优化。基于文献综述法与观察法等方法的应用进行具体研究可以发现，中职教育阶段学生管理状况并不理想，存在着一些较为明显的学生管理问题也表明新时期学生管理上的调整、优化空间十分巨大。正因如此，探寻出新时期中职教育阶段学生管理的具体策略十分重要。

一、新时期中职教育阶段学生管理概述

新时期中职教育阶段学生管理的重要性不言而喻，这也是很多中职学校近几年纷纷进行学生管理创新尝试的直接原因^[1]。一方面，学生管理的较好进行有助于各专业学科教学的较好进行；另一方面，学生管理能够为学生的更好成长、发展提供很大帮助与支持。因此，新时期中职教育阶段学生管理中务必要进行有效的调整与优化。在学生的具体管理中，可以对管理进程，以及最终管理状况产生影响的因素十分多样，这使得新时期中职阶段学生管理带有了较高的复杂性。加之不同院系、不同年级学生管理需求并不相同，具体学生管理中需要考量的因素，兼顾的管理内容也十分众多。因此，中职教育阶段学校、教师都应当对新时期的学生管理事宜进行更多思考，避免学生管理事宜流于形式，并重点关注于各种学生管理问题的解决。

二、新时期中职教育阶段学生管理中存在的问题

新时期中职教育阶段学生管理中取得了一些具体突破，但具体的学生管理中也存在着一些具体问题。很多中职学校内进行的学生管理并不全面，相应的学生管理体系并不健全，诸如德育管理力度较为薄弱也严重削弱了新时期学生管理的实际有效性。缺乏全面的管理体系支撑时，想要在学生管理上取得突破也带有很大难度。一部分中职学校内，学生管理层面的沟通并不到位，学生管理中缺乏有效沟通导致部分管理策略实施上的阻力较高，沟通的不到位同时也导致学校、教师难以对真实的学生管理状况予以较好掌握，这也是部分中职院校内学生管理状况较差，且难以取得进一步突破的直接原因。不仅如此，大多数中职院校内学生管理中的服务并不到位，并未较好协调学生管理与服务间的关系时，具体管理会显得十分“僵硬”，学生管理状况自然较差。

三、新时期中职教育阶段学生管理的具体策略

（一）构建全面的学生管理体系

新时期中职阶段的学生管理中，为了避免所做的管理努力流于形式，切实将各种管理努力较好转化为预期的管理成效，构建全面的学生管理体系十分重要^[2]。例如，某中职院校对本校内的学生管理环境、状况进行了具体分析，在此基础上，确定出了基本的学生管理规划方案。在具体的规划方案中，学校、院系、教师都成为了具体的学生管理主体。纪律管理、学习管理、生活管理、德育管理等都成为了具体的管理内容。不仅如此，相应的规划方案中，学生管理的基本原则、一般目标也得到了较好明确。确定出了基本的管理方案后，该中职院校则结合这一方案创设出了更为全面学生管理体系。对于其它中职院校而言，在新时期的学生管理中也应当构建全面的学生管理体系，避免关键性管理事宜被忽视。

（二）强化学生管理层面的沟通

学生管理层面缺乏有效沟通时，中职教育阶段学生管理的有效性自然较低，因此，强化学生管理层面的沟通也十分重要^[3]。具体来说，中职院校内可以创设学生管理信息化公示平台。在该平台上，学校可以将具体的学生管理原则、内容、要求等予以公示。同时，中职院校也应当畅通学生管理中的交流渠道，鼓励学生将自身对学生管理的一些看法，建议表达出来。学生群体提出的一些学生管理建议最为贴合教育教学中的学生管理状况，因此，结合学生群体的一些看法与建议进行管理优化较为可取。不仅如此，中职学校在制定出了具体的学生管理策略后，也可以在内部网络平台上征集学生的看法与建议，并针对性的在学生管理中进行调整与优化。强化了学生管理层面的具体沟通、交流后，很多管理策略在实施上的顺利程度也能大为提升。

（三）加强学生管理中的具体服务

中职教育阶段的学生管理中，对学生进行的管理需要同相应服务较好联系在一起，加强学生管理中的具体服务自然也具有重要意义^[4]。因此，除了给予学生管理层面相应调整、优化事宜足够重视外，中职学校与教师也应当不断强化学生管理中的服务。以部分寄宿制中职学校内的学生管理为例，制定一些在校住宿管理条例，实施相应学生管理策略的同时，学校也要考虑到很多住宿生校内生活上的一些需求，通过完善服务相关基础设施建设的方式，助力于新时期的学生管理活动开展。一般来讲，伴随着学生管理中服务意识和能力的不断强化，一个良好的学生校内管理环境也能逐步形成，且大部分学生也能更好给予学校层面的管理以较好配合，从而降低学生管理层面的具体阻力。

结语

中职学校内需要提升学生管理的实际地位，切实将学生管理作为中职阶段教育体系中的重要事宜。由于动态的学生管理进程中必然会受到很多因素影响，制约，多种因素的共同影响和作用下，学生管理层面出现这样或那样的问题也在所难免。因此，中职学校要阶段性进行学生管理评价，通过具体评价的方式更好掌握学生管理状况，定位并解决学生管理层面存在的问题。这一情形下，多种学生管理问题解决的过程自然可以成为学生管理能力不断提升的过程。

参考文献

[1]戴丽华.新时代背景下中职学校学生管理工作的现实困境与改善路径研究[J].青春岁月,2019,(32):248.

[2]管晓娜.新时代中职学校学生管理探索[J].课程教育研究：外语学法教法研究,2019,(24):108-108.

[3]刘冰,陈庆军,王文波.新时代中职生管理有效途径研究[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2019,(05):57-58.