探究如何引导农村小学高年级学生正确使用手机

探究如何引导农村小学高年级学生正确使用手机

谢梅

横县横州镇蒙村村委小学 530300

内容摘要：随着手机和移动网络在农村地区的普及，手机网民逐渐低龄化，高年级学生利用手机上网的时间不断增加，部分学生沉迷手机世界无法自拔，影响学生身心的健康发展。笔者农村一名农村小学班主任，对高年级学生如何正确使用手机进行了探究，通过家校合作、主题班会、制定制度等方式，引导学生学会正确使用手机，取其精华去其糟粕。

关键词：小学生 正确使用 手机

农村小学学生的父母大多外出打工或者忙于农活，很少时间监管孩子，有些由于受到文化水平的限制，不能很好引导学生正确使用手机。有些外出打工的父母，为了方便联系，给孩子配备了手机，又缺乏监管，导致孩子沉迷于网络世界，在家整天刷抖音、玩手游，不按时作息，甚至通宵玩手机，白天上课没有精神，甚至整天睡觉，影响了学生身心的健康发展。因此笔者在班主任管理中，通过主题班会让学生了解手机的利与弊，学习网络安全知识，遵守手机使用规定，丰富学生业余活动等，引导学生学会正确使用手机。

一、农村小学高年级学生使用手机的现状

学生手机使用问题已经成为父母、老师头疼的问题之一，经过观察发现农村小学高年级学生使用功能收集普遍存在以下的问题：第一，玩手机时间过长，如果没有父母的干预，有些学生只要有空都是玩手机，假期经常一天玩10几个钟头，除了必须睡觉几乎离不开手机。第二，学生自控能力差，对手机缺乏自控能力。有些学生只要一离开手机就脾气暴躁，跟家长起冲突，有些学生把手机偷偷带来学校，甚至在上课时间偷完手机，如果没收手机就撒泼打滚，甚至威胁父母老师。第三，不能有效适用手机。大部分学生都是用手机刷抖音看搞笑视频，玩王者荣耀、捕鱼、消消乐等手机游戏，看动画片、电视剧、搞笑视频等。小学高年级学生由于年龄小，自控能力相对较弱，很容易沉迷网络不可自拔，或者受到网络不良风气的影响，产生虚荣、拜金、不劳而获等不良价值观，影响身心健康发展。因此如何引导学生正确使用手机，已经成为农村小学高年级班主任的一项重要任务。

2. 引导农村小学高年级学生正确使用手机的有效策略

1. 引导学生了解手机的利与弊

从目前手机使用的情况来看，小学生更多把手机当成了玩具，而不是当成工具。很多学生只会利用手机聊天、刷视频、玩游戏等，很少利用手机查阅学习资料，开展线上学习。因此要让学生认识手机的利与弊，引导学生正确使用手机。第一，引导学生认识手机的危害。班主任通过主题班会、新闻分享、案例分析等方式，让学生了解手机的危害：影响身体健康，长时间的玩手机会导致脑神经损害、记忆力衰退、视力下降，设置危机生命；影响心理健康，不良网络风气会养成攀比、虚荣、拜金等不良心理；影响学习成绩，沉迷手机让人注意力分散，精神萎靡，无心向学；增加家长经济负担，每个月的话费是一笔不小的开支，有些学生购买游戏币、打赏网络主播、经常网购等，少的一个月几十块，不小心可能散尽家产。上当受骗，有些学生受到网络不良认识的蛊惑，网络奔现，导致被骗甚至被拐卖，等等。通过让学生通过真实的案例认识网络的危害，引导学生自觉约束自己的行为，避免沉迷网络。第二，引导学生学会正确使用手机。通过主题班会、家校合作等方式，引导学生学会正确使用手机。正确使用手机进行沟通交流，引导留守儿童通过手机与家长进行沟通交流，在父亲节、母亲节、感恩节等特殊的节日，让学生用手机给父母发卡片和祝福语，感谢父母的辛苦付出。引导学生利用手机搜集学习资料，并在课堂上进行检验，比如在《论语》的学习中，让学生利用手机了解一些《论语》小故事，在课堂上要求学生讲一讲论语小知识。引导学生学会利用手机网络资源进行学习，教会学生如何搜索学习小视频，推荐学生使用腾讯、爱奇艺、优酷、微课之家、百度等视频软件，并通过这些软件开展自主学习。学习利用手机、电脑编辑文字、处理图片，提高信息技术能力。

2. 教育学生网络安全知识

农村小学高年级学生由于人生阅历少，缺乏是非判断的能力，在虚拟的网络环境中容易造成很多安全隐患：随意点开网页、广告，导致手机中毒；不小心暴露银行账号、个人信息等隐私内容；受到暴力、色情、赌博、诈骗等不良网络环境影响；乱交网友，导致被拐卖、偷抢，甚至骗财骗色；沉迷网络世界，现实社交能力低下，性格敏感、脆弱，甚至不愿与人交际，造成人性扭曲。因此作为班主任要防患于未然，通过主题班会开展网络安全知识教育，利用真实的案例分析网络存在的安全隐患，让学生了解自己是否染上了网瘾，及时纠正自己的不良上网习惯，提高警惕心理，不给不法分子可乘之机，防患于未然。

3. 约束学生遵守手机使用规定

没有规矩不成方圆，高年级学生的自我约束能力相对较弱，因此需要家校合作共同约束学生合理使用手机。父母在家规定学生上网的时间，引导学生正确使用手机，班主任在学校严格管理手机使用，让学生签订手机使用承诺书，严格按照承诺书和学校手机使用管理规定严格执行，一旦发现学生使用手机的情况一定严肃处理，建立惩罚制度，引导学生自觉遵守手机使用管理规定。

4. 丰富学生课余活动

经过观察发现，有些学生因为经常宅在家里上网，不愿意与人交际，导致交际能力比较低，甚至不愿意跟陌生人说话打交道。为了让学生不宅在家里，作为班主任多开展丰富多彩的课余活动，激发学生积极参与活动，减少玩手机的时间。比如开展篮球比赛，教会学生打篮球，通过开展比赛满足学生的表现欲，激发学生对篮球的热爱之情，自觉利用课余时间练习篮球，减少玩手机的时间。开展学生喜欢的春游、秋游活动，带领学生观察大自然、烧烤、做手工等活动，利用有趣的课余活动填满学生的时间，让学生自觉远离手机。

学生能否正确使用手机关系到学生的身心健康，一旦沉溺手机出现人性扭曲行为，将会毁了学生的一生。因此，因此农村小学班主任应该教育学生手机的利与弊，教育学生网络安全教育知识，提高学生的警惕心理，引导学生遵守手机使用规定，防止学生沉迷网络，丰富学生的课余生活，自觉远离手机。

参考文献：

[1]杨莉. 小学高年级学生手机使用现状及改善对策研究[D].辽宁师范大学,2017.

[2]陈丽乔. 小学生玩手游现状调查研究[D].上海师范大学,2019.