大数据时代对中小学数字化图书馆建设的思考

大数据时代对 中 小学数字化图书馆建设的思考

李莉

江西省赣州市南康区龙华镇中岭小学 341000

摘要：《国家中长期教育规划纲要》中指出信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视，而信息化带动教育现代化已成为教育跨越式发展的必由之路。在信息传播极速的今天，各种大数据渗透着我们的生活，他们以指数级的速度在增长。大数据时代的网络已经深入人心，影响着各行各业，影响着我们的学习生活以及社会的发展，而作为文化集中地的图书馆也同样需要搭上这趟高速列车。有效的利用大数据的便利为图书馆管理和建设提供了极大的推力，让图书馆数字化充分发挥了网络资源的巨大优势，为中小学生及教学工作者提供更优质的服务。

关键词:大数据时代 中小学图书馆 数字化管理

在世界经济高速发展的今天，一个国家的竞争的核心是科技的竞争，而科技竞争的关键是人才的竞争，正所谓科教兴国，所以要发展科技和培养人才就必须从小开始，从科学教育开始，而图书馆是我们的文化乐园知识天地，是信息的集中地，是信息交流的中心。图书馆的建设关乎到莘莘学子和辛勤园丁能否快速高效的检索资料、能否方便快捷的拓宽视野。而数字化图书馆改善了很多传统图书馆的局限性，在图书馆的建设中，利用数字化发挥最大的作用，令其能够更加方便快捷有效的收集、整理、加工和传递目标所需要的信息，能够更好地为中小学生和教育工作者服务。

大数据应用的基础是对数据的分析与挖掘，是通过对数据的处理，可以使大量的数据转化为多种具有价值的信息，进而为用户的决策提供帮助，总之大数据时代的发展给社会给人们给孩子都带来多方面的影响，我们需要利用好它的价值，让它更好的服务于孩子，服务于教师。

一、数字化图书馆的含义

数字化图书馆(Digital Library)是用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的图书馆，实质上是一种多媒体制作的分布式信息系统。它把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存贮，以便于跨越区域、面向对象的网络查询和传播。它涉及信息资源加工、存储、检索、传输和利用的全过程。通俗地说，数字图书馆就是虚拟的、没有围墙的图书馆，是基于网络环境下共建共享的可扩展的知识网络系统，是超大规模的、分布式的、便于使用的、没有时空限制的、可以实现跨库无缝链接与智能检索的知识中心。 二、传统小学图书馆数字化建设存在的问题。

1、图书馆管理方式比较单一。很多时候为了“业绩”，为了“工程”学校会一味地追求图书馆的规模以及馆藏数量，然后大量的购买书籍，最基本的硬件设施大概也就是一个场所，一台电脑，若干书架，许多标签等。这些硬件设施已经不能够适应时代的发展了，至少是不够满足师生阅读的“大胃口”了，这样不均衡发展的图书馆建设忽视了网络资源这块“大蛋糕”，势必阻碍其快速的发展，更加无法适应时代的发展。

2、图书质量数量参差不齐。图书馆书架上的书籍是有限的，甚至是很不够的，这样一来就会导致的知识结构也不尽如意，图书主要来自于学校自行购买，社会捐赠以及学生捐赠，图书种类还不够多元化。

3、图书借阅手续比较复杂。中小学生去图书馆借书都需要耗费一定的时间办理登记，要写清楚自己信息，借阅时间期限等冗长的手续，这势必会耗费一大片的时间，一寸光阴一寸金啊。

2. 数字化图书馆的优势

1、信息全面，存储量大，且损耗率低，成本可观
数字化图书馆是把信息以数字化形式加以储存，一般储存在电脑光盘或硬盘里，与过去的纸质资料相比占地很小，能让学生教师充分地获取所需的信息。并且获取的信息并不仅仅局限于一个图书馆，它可以是没有地域界限的，可以是全地区的，或全国的，甚至全世界的。而且，以往图书馆管理中的一大难题就是，资料多次查阅后就会磨损，外加一些原始的比较珍贵的资料，一般读者很难看到，而数字图书馆就避免了这一问题。

(2)信息检索方便，打破距离局限，远程迅速传递信息

数字图书馆都配备有电脑查阅系统，读者通过检索一些关键词，就可以获取大量的相关信息。而以往图书资料的查阅，都需要经过检索、找书库、按检索号寻找图书等多道工序，繁琐而不便。数字化图书馆还能让用户在自己家中、办公室、宿舍以及任何配备有连接互联网的电脑的场所查询或获取数字信息，可以不用上图书馆去;不用来回办理，只要登陆网站，轻点鼠标，即使和图书馆所在地相隔千山万水，也可以在几秒钟内看到自己想要查阅的信息，这种便捷是传统的图书馆所不能比拟的。

2. 数字化图书馆建设：

1.工作人员需要树立好以人为本，尊重合作，文化共享，沟通服务分享的理念。要建立需求反馈迅捷、资源提供及时、师生使用方便的服务机制，努力加强工程网站建设，实现技术有保障、服务有标准、管理有规范，组建一支思想水平、业务素质较高的管理队伍。

2加大投入精力，图书馆自动化，网络化数字化的建设。多角度，多方位的筹措审批资金。更好地发展起自动化网络化的信息。通过联办共建，馆际互借等方式实现资源共建共享。配更多专业的技术人才到岗位中来，或者给技术人才多一些学习和培训的机会，以便更好的完善系统，努力构建技术先进，安全可靠，高速畅通的校园资源网。

3. 为了更好地实现总体目标，学校需要成立专门的数字化校园建设小组。解决好信息管理和技术支持的问题。不仅要有电子书刊、专题知识讲座和影视作品等，还要建设出一批具有学校特色的专题资源库，特别是学科类的资料有该科目优秀的专业教师整理提供。

同时信息技术的日益变化也为图书馆里提供了新的机遇和挑战，因此迫切需要对传统的图书管理模式进行技术革新，努力改造和优化我们的小学图书室的管理和建设。只要有足够现代高新的技术系统支持，就能够把超大规模数据库的技术，网络的技术，以及多媒体信息处理技术数据库与分析处理技术信息抽取技术下的数字化管理系统来满足所有图书的需要，更好的为学生教师服务，为大家提供更多汲取智慧甘露的机会。

参考文献：

1. 张健.图书馆数字化管理概述.四川图书馆学报，2003.（2）

2. 陈微.关于中小学图书馆数字化建设的思考[J]。福建教育学院学报。2006.（11）

3. 王小利.智能教育平台与教学应用实践[J].中国教育技术装备.2014年01期

4. 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）http://www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm

5. 李琳.刘爱香.我们是如何加强中小学图书馆建设的.[J].中小学图书情报世界.2004.（9）

6. 南康图书馆网http://www.nktsg.com/Gxgcjj.aspx

[7]罗岗生.二十一世纪图书馆前景展望[J].河池师专学报,2001,21(3).