高中政治新课改教学模式初探

高中政治新课改教学模式初探

吉俊杰

河北省唐山市开滦一中 063000

摘要：新课程改革的持续深入，高中政治教学逐渐发生转变，进行教学模式与方式创新已经成为了不可回避的现实问题。教师应当深刻认识到在传授知识的过程中需要培养学生的学习能力与核心素养，切实提升教学效率和质量，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

关键词：高中政治；新课改；教学模式

1 现阶段高中政治教学中存在的主要问题

1.1 过度强化学生的主导地位

在新课改的要求下，教师更加注重学生的主导地位，但是，从教学形式来看，一些教师存在意识上的偏差，觉得仅仅是让学生表现自己的看法，在教学中过多的让学生自我探究与学习，没有重视教师的指导作用，这种模式的教学，过度强化了学生的主导地位，与实际的授课要求出现脱离的状况，弱化了教学与学习之间的密切关联性，对教学效力造成了不良影响。虽然高中学生普遍已经有了自己的主观意识，但是毕竟整体的思维并不完全成熟，对未知事物以及网络环境的辨别能力较弱，教师需要把控好此项工作的度，充分显现教师在授课过程中的指导效力。

1.2 教学形式的固定化

由于部分资历较深的教师，受到以往教学思路的禁锢，一直处在自身的舒适圈中，难以对教学形式进行突破，造成与现代化教学之间存在较大的差异性，不仅会降低学生的参与活跃性，而且难以达到期望的授课效果。由于相比于其他学科，政治学科逻辑性较强，而且教材内容会以大量的文字对相关内容进行介绍，增强了学习的枯燥感与学习难度。如果不能改变授课形式，尝试融入新型授课模式，学生就会渐渐失去对政治学科的学习兴致，

2 新课程改革下中学政治教育的对策

2.1 着力提升政治教学的创新性

在新课改背景下，寻求科学有效的中学政治教学策略，是对学生负责的体现，也是新课程教学改革的基本要求。通过创新教学方法与形式，学生可以燃起对政治学习的激情，通过开展政治学习，与知识中的人物对话，提升自己的政治感知能力。在教学实践中，由于理念和方法上的问题，教学有效性还不够高，继续深入探索，利用多元化的教学模型，可以让中学政治教学显得更加丰满，更具有时代感，实现高效学习目标。创新教学，不是单单一个教学形式那么简单，而是涉及到教学设计、教学导入、教学引领等多个环节，通过构建立体化的教学体系，才能实现高效教学目标、

2.2 营造轻松的学习气氛

当代高中学生的学习压力较大，如果课堂环境沉闷，枯燥，就难以保障教学效果。所以，在高中阶段的政治课授课中，为学生营造轻松的学习气氛至关重要。首先，随着电子产品的不断普及，大多数学生对其有着浓厚的兴趣，教师应当借助学生的这一特点，转变讲课模式，利用电教设备，将枯燥的文字转变为动态的图片或者是视频，吸引学生的关注，感官的刺激远比文字更能激发学生的学习欲望，只有先产生兴致才能将授课内容传递到学生的脑海中。其次，视频教学也是营造轻松学习气氛的重要途径。由于政治课程中有大量的定义以及专业性名词，学生很难在有限的上课时间中完全掌握，教师可以给学生播放一些相关影片加深对知识的理解。

2.3 增强教学趣味性，创造灵动有趣的课堂

高中政治课程的特征之一就是教师在教学活动中给予学生引导，使学生实现对教材和拓展知识的掌握；同时教师运用多元化的教学方法激发学生的学习兴趣，以此提升政治教学效率。教育界最为认可的教育观念是“兴趣是最好的老师”教师需要正确认知这一观念，在政治知识讲授的过程中加强对学生兴趣的培养，避免过于枯燥乏味的教学导致课堂缺乏生机和获利。为更好的提升政治教学的趣味性，教师在教学活动中需要运用幽默风趣的教学语言营造相应的教学氛围，让学生对教学活动保持新鲜感从而更好的集中注意力。同时，教师在运用幽默教学语言的同时需要对教材内容进行深度理解与探究，将复杂的知识简单化，根据政治学科的教学重点，引导学生在轻松愉快的环境下收获更多的政治知识，切实以趣味性教学提升政治教学效果。教师还应当注重自身政治素养的拓展，加强对教材外知识的掌握，在教学活动中加以渗透和延展，提升教学趣味性的同时增强个人魅力。最后，教师需要根据学生的学习情况进行不同难度的课题引入，引导学生在教材知识的基础上进行延伸研究，以课外知识激发学生对政治学习的兴趣，让学生进行实践探索，在提升政治教学效果的同时培养学生的自主探究能力与创造能力，促进学生政治核心素养的发展。

2.4 多元化评价的运用

由于高中教学任务中，上课时间紧张，教师就会降低与学生之间的互动，与其他阶段相比，学生的发言机率明显降低，一些学生在没有理解老师讲授的知识内容时，也不敢进行提问，就会影响学习效果。教师应当运用多元化评价教学模式，强化学生的自主表达，敢于进行提问以及表达自己的想法。以往教学所运用的评价方式主要依靠政治学科各个阶段的考试结果，过于看重考试成绩，对于一些基础较差的学生，不利于建立自信心，再加上高中生内心较为敏感，所以，教师更应当重视评价方式的合理化运用，结合学生的实际需求以及个人能力，进行针对性教学。

3 结束语

总体而言，在新时期下，教学模式的优化至关重要，是提升授课效率，达成教学目标的关键途径。只有突破原有的教学观念，丰富授课模式，为学生营造轻松的学习气氛，通过科学的教学模式，才能推动教学活动的高效开展。

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