游戏在初中体育教学中的作用

游戏在初中体育教学中的作用

黄河

广西百色市平果市协力初级中学

体育游戏是体育活动的重要组成部分，体育游戏的特点和作用决定了其在体育教学各个环节中对培养学生的体育精神具有巨大的作用。在初中体育教学中加入丰富、多样、有趣的体育游戏在强健学生体魄的同时，教师应该按照教学内容的不同，来设计体育游戏的教学方式，科学合理地运用体育游戏来提高学生体育学习的学习效率，从而使学生能够熟练地掌握体育的各种动作要领，更好地完成体育学习的任务。也能树立学生良好的集体团结意识，帮助他们进行脑部锻炼、丰富课外知识、形成良好的趣味锻炼习惯，此外，对于学生学习和掌握运动技能也有很好的促进作用。

一、体育游戏对于初中体育教学的重要影响

1.培养学生对于体育运动的兴趣

通过体育游戏把一些要进行反复练习而单调的基本技术动作串连在一起，在调动学生学习积极性的同时，也增强了学生的学习效果。例如，在初中体育教学中，中长跑项目的教学是比较枯燥无趣的，而且也较耗费体力。在这种情况下，把一些体育游戏穿插在其中，在学生结束长跑练习之后，在休息期间可以进行一些需要集体协作的趣味小游戏，在游戏的过程中使学生的身心都得到了很好的放松，也合理分配了课堂教学的内容和时间，在保证学生掌握并增强中长跑基础技能的同时，也提高了学生对于体育运动的学习兴趣。

体育具有一定的文娱性，和初中生的年龄特点吻合，因此学生非常喜欢体育游戏活动。只有兴趣才能更好激发学生学习欲望，将体育游戏应用到体育教学中，可以最大限度激发学生对体育的热爱。由于体育课程需要大量的体力完成，对于初中生来说又累又枯燥，他们对体育锻炼比较容易产生厌烦的心理。将他们喜欢的游戏模式融入在体育教学中，会让学生在游戏中体会到体育的乐趣，自然也就会增加体育学习的兴趣。

2.体育游戏有利于学生的身心健康

初中生的成长过程中，其心理发育尚未成熟，各种心理健康问题突出。如果不能对初中阶段的学生进行正确引导，帮助他们形成积极向上的世界观、人生观和价值观，就会影响他们的健康成长。学生多参加体育游戏，能够在活动中获得乐趣，不断经历成功体验，积累自信，培养面对困难的勇气和不屈不挠的精神，在体育游戏的过程中，学生既需要进行智力思考想办法来完成“任务”，又需要许多“跑”“跳”等运动来完成，这就使得学生的智力和体能都得到训练。体育游戏是一项集体活动，需要同学的互相配合才能完成，这会使学生感受到乐趣和集体力量，有利于学生的心理教育。

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”，因此，在体育教学过程中激发学生对体育的兴趣。体育游戏具有较强的娱乐性，在一定程度上符合初中生的活泼好奇的天性，从而充分调动学生参与教学活动的积极性。除此之外，体育要给予学生一定的运动技能，并不是简单的形体运动。但是，如果在教学中出现难度较大的体育技能，必然会给学生带来巨大的心理负担，对于体育运动也会出现反感的心理问题。体育游戏可以很好地化学这种状况，使得学生在轻松的心态下参与体育教学活动，从而增强学生的身心健康。

3.提高学生的创新意识

体育教学中应用体育游戏教学法，可以使学生在和谐轻松的环境中掌握体育知识和技能，在放松学生心情的过程中也增添了学生的自信心。体育游戏本身的娱乐性和竞争性会无限地吸引学生，从而使得学生更加准确地掌握体育教学内容。在体育游戏教学过程中，学生会对体育锻炼提升巨大的兴趣，学生便会深入体育技能和知识的理解上，从而在一定程度上提高学生的创新意识。

二、体育游戏在课堂教学中的应用

1.教学目标与运动负荷量相结合

运动是体育游戏教学的本质，教学意义是新课标体育教学的新要求，因而一个高质量的体育课堂因保持二者平衡。鉴于初中生的年纪还比较小，对于运动的身体负荷量也不大，老师在进行教学规划时应合理选择游戏类型，张弛有度，安排好游戏时间，在课堂上根据学生的体能状况适当调整教学计划，在游戏的休息时间安插游戏教学内涵的教导，让学生们分享自己的游戏体验，比如说同学们感受到了团结的力量，信任的力量，甚至最简单的，同学们可以说：“某某同学在我摔跤时扶起了我，感谢他”，这样既可以促进学生的自我思考，也可以营造良好的课堂气氛，有效增进同学之间的友谊。

2.体育教学与技能相结合

体育教学一方面是为了提高学生的身体素质，一方面是为了提高学生的体育技能。在传统的体育教学过程中，形式单一、动作难度较大的体育活动会使学生产生一定的畏惧。采用体育游戏的教学方法可以使得学生对技能学生充满兴趣。比如，中长跑是为了提高学生的耐力和身体素质，但是长期的单一活动会让学生难以提起兴趣，可以在中长跑的训练活动中增加混合接力的游戏方式，从而使学生找到体育锻炼的乐趣。

3.教育性与趣味性相结合

之所以把体育游戏引入初中体育教学中，就是因为其可以达到一定教育目的。很多体育游戏的设置规则可以让初中生学到团体合作的方式和意义、对规则的把握和遵守，同时达到强身健体的目的，这些教学内容都符合初中的教学目的。老师应该针对所教授的学生的心理需求，制定一学期的体育游戏教学计划，根据制定的教学主题，选取运动量合适且能挑起学生运动激情的游戏，在上课前规划好课堂进程，制定好游戏规则，可以进行一些有趣味性的游戏奖惩制度，课堂后总结教学心得，征求学生们的意见来改善自己的教学计划。例如，在八年级一班的体育教学计划中，采用“责任”作为其中的一个教学主题，老师选取了老鹰抓小鸡的游戏，课堂中，先阐明本次课堂主题，向同学们讲解责任的含义，随后采取自愿的原则进行角色划分，游戏结束后，让同学们在一侧休息，一起分享游戏体验，老师总结说：“母鸡作为一个伟大的母亲，为了保护自己的孩子，拼命拦住前面凶残扑过来的老鹰，这就是责任，相信扮演这个角色的小朋友应该能体会到，而扮演小鸡一角的应该也能体会到被保护的感觉，体验到责任带给领队小朋友的力量，对吗？至于老鹰，可能是家里有一窝小老鹰正张着嘴等吃的呢，这也是责任哦！”同学们顿时哈哈大笑，整个课堂在一片欢声笑语中逝去，带给同学们的是更深度的思考。

4.课后游戏与放松相结合

在体育课快结束时，学生紧张的心情还难以平复，很难全身关注地投入到其他学科的学习中去，不利于下节课程的学习。这时，教师要合理地运用体育游戏对学生进行适当的调节，使学生保持愉悦的心情，使他们更好地投入到下一堂课的学习中去。因此，在这个阶段的游戏选择中，教师要选择强度较小的游戏，以达到平复学生心情的目的，在游戏的具体运用中，我们要根据学生自身的特点来选择适合他们的方式，选用和创编一些带有舞蹈动作的游戏和以放松为主带有智力竞赛的游戏。如：在快下课时，利用教学器材来引导学生进行游戏，将学生分成若干小组，分组负责各项器材的归为，在听到哨声后开始，哪个小组先完成即为获胜。这样不仅进行了课后的整理工作，使学生在愉快中结束一节课的学习，还起到一定的兴趣保留的作用，使学生能以较好的身心状态投入其他课程的学习。体育游戏对于初中体育教学工作的顺利开展有着十分重要的作用，不仅能有效地促进课堂教学的顺利实现，还能在最大限度地提高学生学习的积极性。作为初中体育教师，应该顺应新课改对体育教学的要求，从学生的实际出发，选择适合学生的教学方式，以达到提升学生体育技能的目的，为学生以后的学习和生活打下坚实的基础。

体育游戏教学法在初中体育教学活动中应用，让学生更好的了解和学习教学内容，以便提高学生体育运用的主动性，促进学生更好发展。可以在提高学生对体育课的兴趣同时，进一步促进学生的健康体质。于此同时，体育教师还需不断探索新型的教学模式，让体育教学活动不断得到创新，使得学生更加愿意参加体育锻炼活动。体育教师要不断认识到体育游戏在初中体育教学过程中的应用意义，从而将体育游戏教学法发挥到淋漓尽致，促进学生的全面发展，需要广大师生共同努力配合，来提高初中体育课堂的教学质量。