论如何拓展小学语文课外活动空间,提高小学语文教学质量

论如何拓展小学语文课外活动空间 ,提高小学语文教学质量

韦小花

广西壮族自治区百色市平果市第七小学

摘要：一个人只有全面发展才能够适应多变的社会环境，小学语文的教学是学习其他学科的基础，因此为了培养全方位发展的优秀人才语文教师需要开展课外活动，提升语文教学水平。

关键词：小学；语文教学；课外活动；教学实效

前言：小学语文对学生的发展具有深远的影响，能够提升学生的语文素养，让学生接受文学的熏陶，而传统的小学语文教学方法不利于学生深入学习语文，因此需要开拓小学语文课外活动空间，促进学生的全面发展，从而提高小学语文教学实效。

一、开展课外活动，提高学生的语文理解能力

小学语文的教学过程中最主要的教学任务就是带领学生鉴赏文段学，要让学生把握住课文的中心思想，但是这种课程的讲解对于小学阶段的学生来说比较枯燥，因此要想提高小学语文课堂的教学实效就需要语文教师开展课外阅读活动，从而提高学生的学习兴趣和文学思维。

俗话说“兴趣是最好的老师”当学生对语文课堂产生兴趣之后，学生在语文课堂中才能够积极的进行思考，从而提高小学语文教学实效。因此教师需要多多开展课外活动，让学生在不断的阅读中爱上阅读，从而引导学生对语文课本的阅读兴趣，以此加深学生对文章的理解。教师可以在教室的后面放置书架，将搜集来的具有教育意义的课外读物放在书架上供学生阅读，在学生阅读课外书籍时引导学生养成写随笔的习惯不断丰富学生的文学储备，比如在阅读《鲁宾逊漂流记》时，对于书籍中的优美语句进行摘抄，并且在每一篇文章结束后将自己的见解写在下面，通过反复的练习让学生在阅读课外书籍时养成随手记笔记写随笔的好习惯，让学生能够在日常的阅读中有意识的锻炼自己的思维能力，并且这类书籍中故事情节生动有趣，能够极大的吸引学生主动进行阅读，从而养成不断阅读的习惯。俗话说“读书百遍其义自见”，通过反复的阅读能够知晓文章大意，与作者产生思想的共鸣。例如在向学生介绍《木偶奇遇记》时，学生在经过第一遍的阅读后能够知晓文章中的具体内容对于表面的情感能够进行捕捉，比如学生能够了解到匹诺曹只要一说谎自己的鼻子就会变长，通过对此特点的掌握学生能够了解到作者想让人们知晓做人需要守诚信。但是对于更加深层次的情感只读一遍就不能够将其感受出来，比如小男孩的勇敢和善良等特点需要学生进形反复的阅读才能够品位出其中的道理。通过开展课外阅读能够丰富学生的精神世界，锻炼学生的文学思维，并且能够将文学思维应用到语文教学当中，帮助自己理解课本大意抓住文章的中心思想，从而提高小学语文教学的实效。

二、开展课外活动，提升小学语文教学质量

语文不同于其他教学，如果光凭教师讲那么即使教师讲的天花乱坠学生的文学水平也不能得到较好的提升，因此运用传统的教学方法不利于提高课堂教学效率。

传统的教学模式通常是教师在上面讲解，学生只需要带着耳朵听或者偶尔附和一下教师，这种“填鸭式”的教学方法并不能使学生的语文水平得到提高，因为教师在课堂中占据主导地位，学生只是被动的听教师讲解，但是语文课堂比较枯燥致使许多学生都会出现思想开小差的现象，因此语文教师需要打破传统，开展课外活动提高学生在语文课堂的参与度，让学生积极思考学习语文所需要具备的能力，从而提升小学语文教学质量。

教师可以采取分小组竞赛的形式将课堂中所学的知识进行巩固。分小组能够体现学生的团队协作，在一个单元的教学活动结束后教师可以开展竞赛活动，例如让学生在小组内进行讨论将这个单元所学习的重要字词罗列出来并且将其记牢，不仅要记住其发音还需要记住其如何正确书写。在学生准备完成过后分小组进行竞赛，教师念一个词语，每个小组派一个代表进行抢答，得到回答机会的学生到黑板上将词语的读音和字形写下来，如果学生写对了了该小组加三分如果回答错就扣三分，最后根据小组的得分进行排序，分数最高的小组能够得到奖励，以此来形成学生的竞争意识，也能够在娱乐的过程中将所学的知识掌握好。教师还可以开展语文写作竞赛，给出一个题目让学生根据整个单元所学的知识点进行写作，并且需要在规定时间内完成写作，这样能够让学生在写作的过程中回忆课堂所讲过的知识点例如作文要求写父爱，学生就可以联系所学过的《地震中的父与子》文章表达了父亲对孩子深深的爱。通过写作可以对文章内容进行回顾，从而达到巩固所学知识的目的。

三、根据教学内容开展课外活动，推动语文教学质量的提升

受应试教育的深入影响学生都被刻板化了，没有独立的思维逻辑，限制了学生的创新意识。新课改要求小学语文要注重学生的全面发展和个性化发展，对于学生的独特的思维不要进行过多的干预，只需要对其三观进行引导避免学生出现思想偏差。只有学生愿意进行思考，语文教学活动才能够更加深入的推进。

教师可以根据课文内容来开展课外活动，例如角色扮演活动。比如在讲《普罗米修斯》时教师可以让学生对文章的角色进行扮演，文章中有三个人物分别为：大力神赫拉克勒斯、众神之主宙斯、火神普罗米修斯，除了这三个人物之外还需要一个旁白。整段表演需要学生进行脱稿表演所以学生必须将文章内容进行熟记，在记忆的过程中能够帮助学生加深对文章的理解把握住文章的脉络并且这种学习是学生的自主学习，学生不会带有抵触情绪能够更好的将所学知识进行内化。参加表演的学生也能够在观看表演的同时将注意力集中在课堂上，在愉快的观看氛围中了解文段大意，能够激发学生对语文课堂的兴趣。通过开展课外活动，教师能够借助学生的力量将冰冷的文字转化为活泼生动的表演形态，不仅能够提升课堂的趣味性，集中学生的注意力还能够加深学生对文章的记忆，以此来推动语文教学质量的提升。

四、结语

小学语文教学也应当与时俱进，不要只运用单一、枯燥的教学方法，还需要多多开展课外活动培养德智体全方位发展的优秀学生，通过改变小学语文的教学方法能够加深学生对文本的记忆，进一步提升小学语文教学实效。

参考文献：

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