初中体育篮球教学中学生攻守意识培养探讨

初中体育篮球教学中学生攻守意识培养探讨

张建江

福建省武夷山第一中学 354300

摘要：随着社会不断的发展，人们对教育事业的要求变得越来越高，在体育课程中篮球教学的攻守意识培养是众多业界人士高度关注的重点课题。初中体育教学的目的是引导学生参与体育运动，促进学生身心得到更好地发展的课程，教师需要通过优化教学引导学生掌握篮球知识，培养学生更多的篮球技能。此外还需要从学生的角度出发，培养学生的攻守意识有助于提升团队精神和战术水平。因此，教师在教学中要有意识地提高学生的攻守意识，培养攻守技能，使每位学生在体育方面有所提高，从而使一个团队的整体水平得到一个质的发展。

关键词：初中体育；篮球教学；攻守意识

在传统的初中教学中，体育教学没有受到重视，而随着社会发展，人们的教育观念也在不断转变，体育课程也受到了广大学生家长的重视。健康的身体是健康的生活成长，完成学业的基础，篮球提升学生的身体素养。在进行攻守训练时，教师要考虑到学生的能力和心理等多方面因素，加强对学生的指导，对学生进行多方面的训练。

一、加强基础教学，提高学生篮球技能

健康的身体是健康的生活成长，完成学业的基础。许多学生的身体素质比较差，体能测试达不到基本的要求，一方面是由于学生的课程安排比较多，缺乏足够的时间进行锻炼。另外一方面是一些学生缺乏锻炼的意识，不愿意参与体育运动。在进行篮球教学时，教师就需要从基础出发，强化学生的身体素质，引导学生加强锻炼，同时还要加强基础教学，提高学生篮球技能。从实践教学来看，教师在教学中采用的方法对学生的训练和篮球技术也有一定的影响。

例如在进行持球突破教学，一些教师采用讲解的方式是让学生把握技术重点，很少组织学生合作练习，导致学生的基本功不够扎实。在进行篮球训练时，教师要结合学生的具体情况组织教学活动，加强学生的技能指导，让学生掌握基本的篮球技巧。在进行控球训练时就需要从基本功出发，在进行落球训练时，教师也可以先给学生展示示范动作，让学生掌握动作要点。在练习过程中，要考虑到学生的身体、心理、意志等等方面的要素，在教学中不能过于保守，鼓励学生进行合作。引导学生相互交流，在练习中相互学习，探讨练习的心得。教师在课堂上还要多组织学生进行合作练习，让学生把遇到的问题一起交流，这样才能不断提高。

二、关注学生心理，培养学生攻守心理

培养学生的攻守意识，需要学生具备一定的攻守心理，对于不同阶段的学生，要进行不同方面的训练。低年级的学生教师要以兴趣培养为主，让学生了解基本的规则，掌握基本的篮球知识，学习一些简单的技能和动作，在高年级阶段可以有意识地培养学生的篮球意识，从学生的兴趣角度出发，加强技能训练，强化学生的攻守心理。

例如，在进行篮球比赛时，对抗意识是比赛的核心，对抗意识在培养学生攻守心理方面发挥着重要的作用。篮球运动本身就是对抗性运动，在对抗中篮球队员需要对同伴的行为以及对手的行为进行科学的判断。在篮球比赛中的表现可以看出，一些学生的传球和接球意识比较差，虽然具备较强的投篮意识，但是在球场上不知道如何站位，占位意识不强，没有形成系统性的防守意识。在对学生进行训练时，教师就需要培养学生的攻守心理。初中生的好胜心理比较强，在篮球场上想要争得一定得荣誉。当遇到比自己体型更大的运动员时，就容易出现不自信的情况，认为自己处于劣势，为了帮助学生克服运动中的心理，教师就需要让学生具备对抗意识。让学生在平时加强训练，培养学生的观察能力，加强防守练习，通过反复的训练，让学生掌握组织反攻的技巧，这样学生的对抗意识和防守能力才会得到进一步的培养。

三、加强实战训练，在实战中总结经验

篮球运动需要进行快速地攻防变换，要求运动者具有与之相匹配的运动速度，在进攻和退守时都要快速、准确找到自己的位置。在进行篮球教学时，教师要有意识地加强实战训练，通过实战训练培养学生的攻守意识，这是一种高效的教学手段，在实践训练中需要不断培养学生对现场的分析能力和判断能力，在篮球场上时刻保持沉着冷静，认真观察对方战术，掌握对方的运动规律，这样才能在比赛中掌握主动权，取得更好的成绩。要首先摸清对方的进攻意图，同时要判断对方的进攻动作，做到先发制人，这样才能取得比赛的胜利。在平时，教师就需要加强实战训练，例如在传球训练时，需要让学生在传球时仔细观察，不断地变换思维，能够独立应对各种突发情况，培养学生的对抗意识。许多教师在进行篮球教学时，培养学生的攻守意识和对抗意识不够深入，导致学生在赛场上的表现不理想。因此教师就需要不断创新，通过实战训练的方式，让学生在赛场上发挥自己的优势，同时教师也需要在旁边进行观察，对学生的动作技巧进行评价，提出合理的建议，保障学生的攻守本领得到提升，攻守意识得以形成。

四、鼓励学生反思，强化学生攻守意识

在篮球训练中，教师要让学生学会发现问题，不断的进行反思，强化攻守意识，通过实践训练，可以发现一些学生的防守意识局限于打破对方的防守，取得进攻的主动权，在防范对方进攻方面仍然存在一定的问题。还有一些学生在防守过程中容易出现急于求成或者防守成功后过于骄傲的情况，进而导致比赛失利。一些学生在比赛后不能及时地进行反思，总结比赛后的经验，这样也不利于学生的训练和成长。因此，教师要让学生认识到反思在攻守训练中的重要性，在每一次比赛和训练后，及时地发现自己的问题，进行思考和总结，找到最佳的解决办法，这样才能不断地提升。在训练中和反思中，要掌握进攻的规律，应用到之后的比赛中，进一步强化学生的攻守意识。通过反复的训练和反思，将实践技能和经验相联系，深入的理解每一个技术动作的含义。在比赛中不断地分析和反思，逐渐提高学生的技能水平，让学生在总结中不断成长，磨练学生的意志力，锻炼学生的身体，丰富学生的日常生活。在体育教学中，教师还需要关心学生，给学生提供一定的机会，让学生产生收获和获得感，培养学生对体育的热爱。要让不同层次的学生都能参与到体育锻炼中，尤其是一些身体素质较差的学生，也要增强这些学生的学习体验。在集体活动中学会扬长避短团结互助，增强正在接受教育的中学生自尊自信、自强团结的价值观念。

总结

随着体育教学改革的推进，篮球教学应当不断进行创新，教师在进行篮球训练时，要培养学生的攻守意识，提高学生的写作能力，锻炼学生的意志品质。利用多种方式吸引学生参与到篮球训练中，促进学生的全面发展，充分地发挥体育教学的价值。在全民健身战略的思想指导下，学校要把握中学体育课程改革的机遇，增强素质教育，不断提高篮球教学质量。

参考文献：

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[2]张云鹏, 杨尚千. 健康第一教育理念下篮球教学范式改革研究——基于运动项目娱人致趣原理. 2019.

[3]黄强强. 初中生篮球运动员快攻意识的培养与强化训练[J]. 体育风尚, 2020(7):132-133.