“纸”为遇见你

“纸”为遇见你

王璐

青岛市湖南路幼儿园金茂湾分园 山东省青岛市 266002

【背景描述】

作为教师，要充分利用实际生活中的教育机会，发现、尊重和保护幼儿的好奇心，为了抓住幼儿偶发性的关注点，我们决定跟随孩子的脚步，抓住他们的兴趣点，为了满足孩子们强烈的探究欲望、丰富孩子们的生活经验、培养他们的艺术兴趣，我们开展了一系列的《“纸”为遇见你》的游戏探索游戏，游戏的开始是发生在一次折纸翻绳游戏活动中......

【游戏故事讲述】

在周五折纸翻绳游戏时，维尼突发奇想问道“折纸真好玩，还有什么玩法呢呢？”我把这个问题干脆放大，向全班的幼儿进行提问，听到这个问题小朋友你一言我一语地讨论起来。于是，我跟孩子们一起开展了“你好，纸宝宝”探索活动，日历、报纸、纸杯、卫生纸包括卫生纸的芯都是纸做的，原来纸制品在我们的生活中可真是无所不在啊！既然找到了这么多的纸宝宝，何不利用起来，一起开展有趣的游戏呢~在老师的鼓励和牵引下，孩子们创造性的开展了一系列“不“纸”如此”游戏活动。

游戏一：我们使用卫生纸筒决定来一场比赛：小朋友站在桌子的短边，面前放好一个纸筒，比赛开始后大力的向纸筒吹气，看看谁的纸筒先到终点即为胜利。瞧！孩子们玩儿可真带劲！吹起来的纸筒跑得可快了，就像小车一样。

周一的早上，豆豆拿着两个长长的卫生纸筒跑过来大声向我说道：“王老师，周末我在家找到，这些卫生纸筒也是纸做的呢”

“这个卫生纸筒就像火车的轮子一样，真有趣。”小贝壳笑着说道。

“飞呀！”卫生纸筒转起来喽。”磊磊和浩浩拿过卫生纸筒放在桌子上来回滚动了起来。

看到孩子们对这个纸筒非常的感兴趣，于是我们请孩子们带来家中现有的卫生纸筒，一同开展了一场“吹纸筒”大赛，在游戏中孩子们玩的非常开心，又了解了一个关于纸的快乐游戏。

游戏二：我们找来了小纸杯，一起动手DIY海洋小动物，在老师和小朋友们的合作下，一个个纸杯摇身一变，变成了可爱的小章鱼、有着大钳子的小螃蟹、穿着花衣裳的彩虹鱼等等。

快乐的玩玩做做时间到了，这一次我们要用纸杯来变身海洋小动物。

“小朋友们，我们之前一起玩了一个吹纸筒游戏，今天我们又要和纸宝宝交朋友了，猜猜看今天会是哪种纸宝宝来做客呢？”

“我猜是报纸宝宝”“应该是卫生纸”……孩子们讨论的热火朝天，等孩子们翘首以盼想要知道答案时，我拿出了纸杯。

“今天让我们一起给纸杯宝宝变身程海洋小动物吧。”

“王老师，昨天午饭前的海洋动物分享里，我们一起认识了小章鱼，章鱼宝宝好可爱呀，我们一起做章鱼吧！”高悦杺举手大声地说道。

听到高悦杺的话后孩子们纷纷表示赞同。于是我们利用剪刀和彩笔，做出了好多好看有趣的章鱼宝宝，小朋友们把自己精心制作的小章鱼摆放在走廊的玩玩做做橱上，路过的哥哥姐姐和老师都夸小朋友们做的好。

游戏三：我用大纸箱制作了一个鲸鱼，创设了“鲸鱼的新衣”情境，向幼儿提供了各种各样的纸：彩纸、卡纸、褶皱纸、海绵纸；还有剪刀和胶水，请幼儿利用撕贴、剪贴等形式给鲸鱼宝宝装饰新衣。孩子们一到区域游戏时玩的不亦乐乎，教室中充满着欢声笑语。

看到孩子们对于纸的探索兴趣越来越高，于是我决定利用纸箱，给孩子们制作一个大鲸鱼。鲸鱼制作好了，用什么来装饰就是孩子们需要思考的问题了，而且装饰的材料也必须用“纸”！我和孩子们经过一下午的商议后，最终决定使用：彩纸、皱纹纸、背粘纸和海绵纸来进行装饰。一到区域游戏时，孩子们就迫不及待的搬出大鲸鱼，选择自己喜欢的材料，为鲸鱼宝宝制作新衣服。

在这场关于“纸”的探索之旅中，幼儿勤思考、愿操作、爱表达，在一次次动手操作中体验到创造、探索的乐趣。在之后的游戏活动中，孩子们在一个游戏结束前都会去探索游戏材料的一物多玩，让游戏更加的丰富多彩起来。

纸，源于自然，纯粹质朴；纸，创造自然，千变万化。给孩子一张纸，孩子们还你万千世界……

【游戏故事分析】

通过一次平常的折纸活动中，就能引发幼儿去思考、去表现、去创造，去延伸出更多的游戏活动。孩子们把身边的纸制品利用起来，创造性的开展了各种有趣的游戏活动，说明幼儿对事物（纸）有一定的认知能力，展现了创造性与探索发现的能力。在之后的不“纸”如此系列游戏中，以及后续孩子们在游戏结束前都会去探索游戏材料的一物多玩中可以看出，孩子们都在一点点在改变，他们更加愿意去思考、操作和表达表现。例如在科学活动时他们的探索兴趣更加的浓厚了；在美工区的动手操作的能力也有了进步；部分幼儿遇见难题时不再是第一时间喊老师，而是先去思考探索解决方法等等。

【游戏故事反思】

《指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。通过这此“纸”为遇见你的游戏探索活动，我反思了很久，和同班教师也一同分享了这件事情，在我们的交流与沟通之下，我感悟到：幼儿在探索世界的过程中，作为教师我们要给予充分探索的自由、充分的游戏时间，用认可和赞赏的态度支持孩子们主动、持续地玩下去是关键。让幼儿在获得尊重、信任的同时，培养孩子的创造力，增强自信心。

我还要通过家园合作来继续挖掘幼儿的探索创造能力。引导家长积极配合教师，进一步散发幼儿的创新思维，放手让幼儿成长，让幼儿真正的成为游戏的探索者和小主人。

作者简介：王璐（1997-07），女，汉族，籍贯：山东省青岛市，当前职务：教师，当前职称：二级教师，学历：大专，研究方向：学前教育