桂西北少数民族初中生心理健康调查----以广西白裤瑶为例

桂西北少数民族初中生心理健康调查 ----以广西白裤瑶为例

韦金玲

广西现代职业技术学院

【摘要】目的 了解桂西北少数民族初中生心理健康状况，为针对性地开展民族地区初中生心理健康教育与干预提供依据。方法 采用心理健康诊断量表（MHT）对广西壮族自治区南丹县白裤瑶乡地区两所中学的550名初中生进行问卷调查。结果 桂西北少数民族初中生心理问题的异常检查率为3.8%，可能异常检出率为12.5%；心理问题主要表现为学习焦虑、身体症状、自责情况和过敏倾向，其心理健康水平显著低于汉族学生。结论 桂西北少数民族初中生心理健康不容乐观，应引起足够的关注与重视，须采取相应措施，改善其心理健康状况。

【关键词】少数民族 初中生 心理健康

一、引言

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”^[1]中学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。但从实际情况来看，往往事与愿违，在我们的教育过程中，言必谈考试、中考、高考，升学率成了学校教育的主要追求。由于当前的中学教育更关心的是学生的学习成绩而忽略了学生的心理发展和心理需求，导致了初中生心理健康问题层出不穷。例如罗晓兰的调查研究发现，偏远贫困地区初中生的情绪紧张度比较高，有一半以上的学生超过全国平均水平^[2]；胡胜利等人的研究表明，有10.8%的中学生存在着各种明显的心理健康问题，这些问题主要表现为强迫、敌对、偏执、人际关系敏感和忧郁等症状^[3]。越来越多的研究数据表明，初中生心理健康问题不容忽视。

近年来，初中生心理健康也越来越受到人们的关注，对各中学群体的心理健康调查也不断开展^[4]。然而桂西北偏远地区的少数民族初中生心理健康状况的调查研究还是少之又少。广西是个多民族聚居地，由于历史发展和生活习俗的影响，多数少数民族居住地较偏远^[5]。由于山高地远、环境封闭，桂西北地区的经济发展、文化观念相对较落后，在这种环境下，少数民族初中生心理健康问题是当前亟需关注的问题。

二、研究对象与方法

（一）对象

广西西北地区的南丹县是少数民族白裤瑶的主要聚居地。本研究选取南丹县瑶乡地区的两所中学为调查对象，共发放问卷550份，有效回收497份，有效率达90.4%。其中白裤瑶族学生为223人，壮族等其他少数民族学生为84人，汉族学生为190人，少数民族占61.77%。

（二）方法

本研究采用心理健康诊断量表(MHT)进行测试，该量表由学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向8个内容量表构成，共100道题，采用二级记分法，回答“是”记“1”分，回答“不是”记“0”分，得分越高说明心理健康水平越差。该问卷信效度良好。

（三）数据处理

本研究采用团体实测的方式，以自然班为单位，教师说明答题注意事项后，学生匿名填写问卷，答题完成当场回收试卷。问卷数据采用SPSS22.0进行统计分析与处理。

三、研究结果

（一）桂西北少数民族初中生心理健康总体水平

根据MHT诊断标准，问卷得分在65以上或各因子得分在8以上的为心理异常，总分为26-65或各因子得分4-8为可能异常，总分小于26或各因子小于4为正常。从497名初中生的问卷调查来看，心理健康水平正常者为416人，占全体的83.7%，可能异常者为62人，占12.5%，心理异常为19人，占3.8%。数据表明，少数民族初中生的心理健康状况不容乐观。

（二）MHT各内容量表检出率

本研究中，MHT各内容量表的的检出率从3.5%到78%不等，根据得分从高到低排名依次为：学习焦虑、身体症状、自责倾向、过敏倾向、对人焦虑、恐怖倾向、孤独倾向、冲动倾向。其中学习焦虑得分远高于其他因子，表明少数民族初中生心理健康问题多表现为学习问题，这和前人的研究相似^{[6] [7]}。紧随其后的问题分别是身体症状、自责情况、过敏倾向和对人焦虑。

（三）少数民族学生与汉族学生的心理健康差异

此次研究地区为少数民族白裤瑶聚居地，故本研究选取白裤瑶作为少数民族代表，探讨白裤瑶族学生和汉族学生在心理健康上的差异，以民族为变量进行比较后发现：

表1 白裤瑶族学生和汉族学生的心理健康比较（M+SD）

注：*表示P＜0.05

如表1所示，以民族为变量进行分析，白裤瑶学生在各个因子上的均分均高于汉族学生，说明汉族学生的心理健康状况总体要好于白裤瑶学生。各因子得分最高的前四名是：学习焦虑、过敏倾向、自责倾向和身体症状。通过独立样本T检验后发现，在对人焦虑（t=2.149，p＜0.05）、孤独倾向（t=2.066，p＜0.05）、过敏倾向（t=2.575，p＜0.05）和恐怖倾向（t=2.000，p＜0.05）四个维度上瑶族学生与汉族学生存在显著性差异。

四、研究分析

（一）桂西北少数民族初中生心理健康总体水平分析

本研究结果显示，桂西北少数民族初中生心理健康问题不容忽视，MHT总分超出正常水平（即可能异常和异常）的学生占被调查总体16.3%，反映出这部分群体在心理健康方面的困扰较为显著，存在一定的心理健康问题。相对于发达地区，桂西北偏远农村的师资力量和教学理念相对落后，学校、老师、家长过于关注学习的成绩而忽视了他们的心理需求，甚至有些老师和家长认为孩子的心理问题只是孩子在无病呻吟，这些都导致了学生得心理健康问题得出现。

（二）桂西北少数民族初中生心理健康在各内容量表上的检出率分析

本研究通过对MHT内容量表各因子数据进行分析发现，桂西北少数民族初中生心理健康问题多表现为学习焦虑、身体症状、自责情况和过敏倾向。

学习焦虑首当其冲，超过78%的学生存在学习焦虑，说明大部分学生很在意自己的学习成绩。偏远少数民族地区的学生选择机会少，读书是改变他们命运的唯一机会，这些学生初中毕业之后进行第一次分流，成绩好的上高中继续学习，成绩不好的选择到技校学习技术或直接辍学打工。在这种情况下，大部分学生十分关心考试成绩，以期能考上好高中好大学。学生自我期望过高或老师和家长的期望，还有家长和老师教育方式的不正确，都很容易造成学生的学习焦虑。

身体症状、自责情况和过敏倾向紧随其后，本次调查这三个因子的检出率分别是54.7%、41.1%、29%。研究表面，强烈焦虑的会引起生理反应，如心跳、胸闷、头重、出冷汗、皮肤苍白等。初中生进入青春期，正处于“心理断乳期”，也称“疾风骤雨期”^[6]，一方面成人感和自我意识增强，想独立处理自己的事情，另一方面，由于经验缺乏，应对能力不足^[7]，而且家长和老师常常还把他们当作小孩子，这种矛盾心理和日常冲突，不仅加重了他们的逆反心理，还导致他们在面对压力与困扰时心理突出剧烈，导致心理问题层出不穷。

（三）桂西北少数民族初中生和汉族学生的心理健康差异分析

从本研究的数据表明，瑶族学生在各项因子上的均分均高于汉学生，说明其他民族学生的心理健康状况要好于白裤瑶学生。在“对人焦虑”、“孤独倾向”、“过敏倾向”和“恐怖倾向”上存在显著性差异（P＜0.05）。总体上，其他民族学生的学习成绩稍优于白裤瑶学生，导致白裤瑶学生在学习方面产生的自卑心理较明显，自卑也导致白裤瑶学生在人际交往方面存在较大的对人焦虑，在和别人的相处中，他们唯恐自己表现得不好而受到同学的嘲笑，这样更不敢自然而平等的相处，往复循环，更加重了对人焦虑和恐怖倾向的程度。白裤瑶学生性格内向与倾向内向者较其他民族学生较为明显，相对于其他民族学生，他们安静、内省，这可能也与白裤瑶学生的的经济相对于其他民族学生的家庭贫困落后，物质生活和精神生活都较贫乏，由于文化背景和家庭经济的不同，他们和其他民族学生的共同话题和共同兴趣较少，因此他们的过敏倾向和孤独倾向较为明显。

五、结束语

本次调查研究表明，桂西北少数民族初中生心理健康问题是亟需解决的一个问题，我们应重视桂西北少数民族初中生的心理健康。社会、学校、家庭乃至学生本人都应行动起来，努力促进少数民族初中生心理健康与学习成长的发展，提高初中生心理健康水平。最有效的是建立社会、学校、家庭、自我的心理健康服务体系, 提高少数民族初中生心理健康水平，这个过程需要社会的支持，需要学校教育重视，也需要家庭的配合和呵护，如此方能促进少数民族初中生心理健康

参考文献：

[1]赵宗明.高中语文教学中心理健康教育的渗透[J].读与写:教育教学刊，2012

[2]黄饶平,金培勇,龚显球.欠发达地区高中学生心理健康状况调查及对策研究[J].广西教育学院学报，2002(S1)

[3]胡胜利,高中生心理健康水平及其影响因素的研究[J],心理学报，1994.

[4]李荔波,刘小莉.广西龙州县高中生心理健康状况的调查与分析[J].南宁师范高等专科学校学报,2008 (01)

[5]王珺.少数民族留守儿童心理健康调查实证研究[J].佳木斯职业学院学报,2018(8)

[6]周云.西部地区留守学生心理健康调查研究—以遵义市第七中学为例[J].时代教育,2012(19)

[7]姬成伟,韩江涛,吴谷红等.太原市农村初中生心理健康现状调查[J].中国学校卫生, 2012 (6)

作者简介：韦金玲（1994--），女，壮族，河池南丹人，大学本科学历，研究方向为心理健康。

作者简介：

韦金玲（1994--），女，壮族，广西南丹人，大学本科学历，广西现代职业技学院，河池，邮编547000，研究方向：心理健康