基于核心素养导向的小学语文教学

基于核心素养导向的小学语文教学

王妙

湖北省十堰市郧阳区杨溪铺镇任家完全小学 442500

摘要：随着科学技术的发展，现代信息技术在课堂上得到广泛应用，信息技术的应用使教育方式开放化、社会化、生活化。丰富的信息资源为学生提供了广阔的探究领域。教授更直观、更深入的场景。与此同时，中国小学的汉语教育也发生了重大变化。培养初等教育人才需要改变传统教育观念。新的教育模式不再强调学生的学习成绩，而是注重培养学生的核心素养。核心素养主要涉及语言应用、语言的购买和构建，以及欣赏学生的技能、发展思维和提高技能。以核心素养为核心的小学语文教育，探讨和分析核心素养与小学语文教育的内在联系，提出一些教学策略以供参考。

关键词：核心素养 小学语文教学 教学策略

引言：自核心素养概念提出以来，小学语文教师就开始关注小学生的整体素养发展。传统教育观念过分注重学生的表现，而中国教育更应该注重学生的自学。教育内容要科学地制定和整合学生的全面发展，帮助学生有效地实现自己的价值观和理想。

一、基于核心素养导向的小学语文教育意义

总体而言，我国教育改革的趋势越来越深。如果要在特定的教育发展过程中实现学生的全面提升和进步，就应该注重培养学生的核心素养和核心素养技能。更重要在教学和接受教育的过程中，通过知识的学习、理解和感知，是指根据自身发展和社会发展的情况逐步形成的必要的人格、综合素质和个人能力。更好地促进个人福祉和社会发展。

汉语课的主要目的是培养和提高学生的语言能力和综合素养，更加注重学生语言能力的形成和发展。识别教育需求和目标，对教材和课程进行深入探索和分析，优化和改革具体的教学方法，调动学生的注意力。

二、基于核心素养导向的小学语文教学法

1.提高教师自身的整体素养

在小学汉语教学过程中，汉语教师在教育中处于领先地位。因此，教学方式的变化就是教师的变化，基于核心素养的教学也是提高教师素养的教学。教育变革不仅提高了学生的综合素质，而且提高了审美和思维能力。

2.教育要注重语言的建构和应用

人类最初通过语言进行交流，而语言是最基本、最原始的交流方式。小学语言课程旨在培养小学生的语言构建和应用，旨在培养小学生的语言技能。一门好的中文课程会给你打好其他课程的基础。小学语文课程中的语文训练是小学生学习语文的最佳时机。

3.教学的展开要围绕思维的发展与提升

小学语文教育的主要内容包括学生思维能力的发展和提高。核心素养主要是中国人思维意识的发展和提升。

三．基于核心素养的提高小学语文教学效率的策略

1.引导学生养成良好的学习习惯

例如，在阅读课程中，学生可能需要轻轻地通读课文，标记课文，突出不认识的生词，提取更多优美的单词和句子，并尝试进行总结。这是学习语文的好习惯，一旦形成，对提高中国学生的核心素养具有重要作用。

2.根据学生的能力教授学生

准确评估学生的个体差异，根据差异设计课程。学习基础、家庭环境、智力发展等多种因素影响学生的学习能力和被录取能力。在这种情况下，教师必须因材施教，运用多种教学方法帮助学生培养基本素养，使每个学生实现全面发展，运用所学知识的教学原则是实现素质教育和完成学生基本素养发展的关键。因此，必须在教育活动中将知识融入生活，让学生了解知识在现实生活中的应用，并运用所学知识解决生活问题。

3.加强学生的审美鉴赏能力

小学语文教育虽然更注重培养学生的实践能力，但教师尤其重视学生的学习成绩。小学语文课本与美学有关的篇幅较多，教师可重点欣赏该领域的古诗词，让学生在学习中领会美的表现。培养学生审美能力是一种教学创新，让学生在学习过程中发挥创造力，展现个性。教师可以让学生分析古诗词的写作技巧，然后让学生模拟。学生也可以从自己的角度表达自己的观点，突出自己的优势地位，增强核心素养教育的有效性。

4.鼓励学生交流和建立信心

对于小学语文教师，应鼓励学生在核心素养训练中相互交流互动，发表意见，展示才华，形成强烈的学习信息。教师充分利用角色扮演的互动性进行教育，让学生有效沟通，推理文章内容，深切感受文章的情感。既能调动学生积极性，又能满足新课改提出的教育要求，提高小学生语文核心阅读能力的氛围。采用这种教学方式的教师可以更好地调动学生学习语言的积极性，让学生在这个过程中有充足的思考时间，形成更好的合作意识，发展语言知识和经验。

结语：一般来说，在小学语文教育课程中，教师需要结合具体的知识教学内容，并且由于我们了解更多样化的知识内容和写作方法，所以在小学语文课程中应该进行深入分析，设计有趣的教育内容。

参考文献

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