五个育人协调整合机制探索研究

五个育人协调整合机制探索研究

孙浴庭 李琪

山东技师学院

摘要：对着社会的进步和革新，逐渐将传统教学的主旨转移到素质教学之上，因此教师要注重学生思想上的教学。而思想政治的教学同样是高等教学的核心因素之一。在大数据时代的不断发展和影响之下，要与时俱进、关心时事，充分的将其融合在实际教学开展的过程中，以此实现五个育人机制的整合教学。

关键词：育人 协调整合 探索

1. 学生为主，把握思想教育方向

首先，教师要在实际的教学之中改变传统的教学方式，坚持以生为本的教学，并将新时代中国特色社会主义思想充分的融合在教学之中，将党的教育方针贯彻在各科的教学之中，将“培养目标、如何培养”的目标作为教育的根本。其次，要强化思想的指导和建设，将意识形态工作切实落实到实际的教学之中，增强意识形态的自觉性以及自信性。再次，要坚持党对于高校的全面领导和指引。学校要坚持并完善党委领导下的责任制，将当党的建设彻底贯穿于整个教学之中，不断的提升基层教师以及组织的政治思想工作和能力。此外，还要坚持立德树人的教学根本，以此为国家的社会需求提供专业能力过强，并且拥有正确的政治思想的优秀人才。

2. 融合生活资源，丰富思政教育内容

教师可以利用传统节日开展教学活动。利用演讲竞赛等活动充分的促使学生对于传统节日以及中华传统文化进行深入的了解和探究，并由此展开爱国、守信、厚德等文明理念的教学和引导，以此促使学生的思想以及行为准则能够得到积极的发展和提升。此外，教师还可以运用时事热点进行教学，将真面的、积极的、具有代表性的时事热点融合在实际的教学之中，以此不仅能够丰富教学的内容，还能促使学生的思想以及三观得以正确的树立和引导。同时，教师可以引导学生进行政治以及重大事件的关注，并以此展开深入的解读和分析，于此促使学生的思想与时事政治接轨，提升师生的思想政治的提升。

3. 尊重学生发展规律，完善思政教学体系

首先，要完善组织的框架和体系。要坚持完善并创设党领导下的学院教学。教师在实际的教学之中要切合实际，及时制定并完善思想政治开展的相关制度和教学模式，落实并明确政治干部、教师、行政人员等岗位的育人责任和体系。其次，要加强环境的建设和完善，从潜移默化之间促使学生的思想以及政治上能够得到有效的提升。于此，教师可以利用学校教学活动的开展，促使学生能够进行对于真实实力的直观感受以及学习。再次，要加强制度的完善和配置。由此，班主任以及相关政党的工作人员要充分的探究并完善相关制度的建设和改革，以此能够切合学生的实际生活展开教学。

4. 拓展教学空间，促进思想提升

首先，学生的第一场所就是课堂。于此，教师应该积极的探索并完善专业知识课程的思政教学途径，以及思政教学的融合和管理方式。其次，教师要挖掘校园中的教学内容并充分的将思政融合到校园文化之中，并不断的开设与思政主体相关的教学活动，进而引领学生顺利正确的思想。在活动开展的过程中，学生能够充分的依靠科学专业以及学科特色，展开多样式且贴合学生实际生活的文化思政活动。再次，学生的学习必将融合到实际的工作之中。所以，教师可以将实践活动的开展作为新型的教学课堂。于此，可以积极的建设并创立校内实训、校外实习的管理机制，由此促使学生能够将专业知识充分的融合到实训中。并且，通过实训的开展，旨在能够促使学生专业技能提升的同时，加强学生思想政治方面的提升和发展，从而要建立完善的考核以及评价的机制。这样才能有效的促使学生能够通过实训济宁思想以及专业上的提升，并在实训结束之后，有所收获。最后，教师可以利用信息技术创建课堂，实施思政教学。通过网络教学，教师与学生之间的沟通方式能够跨越时间以及空间的限制，进而能够有效的针对学生专业以及思想上的问题展开深入的探究和讨论，促使学生能得到全面的提升。网络是大数据时代下，人们所依赖的知识学习、信息分享、沟通交流的载体，并且对于网络有着极强的依赖性，从而教师可以利用网络开展文化作品评奖活动、思政新闻分享等，从潜移默化之间促进学生思政的发展。
五、教师为主，加强师资队伍的思政建设

要想有效的提升教师的专业素养以及思政理论水平，要从以下几个方面进行探究。第一，教师要不断的学习和交流，以此促使自身的业务以及理论水平能够得到确效的提升和完善。“独学而无友，孤陋而寡闻”，于此可以通过分享会的开展，外引内培的形式促使教师专业素养以及思政的提升。第二，要充实并建设思政队伍，以此加强度对于学生的思政教学。要想扩充思政队伍，就要选择拥有良好师德风范、政治素质过硬、专业能力过强、育人水平高超的教师引入到思政教学的队伍之中，以此不仅能够促使学生的思政得到有效的提升，同时能够促使教师的专业素养的提升和加强，进而帮助学生能够健康的成长。第三，要建立专项的教学资金，以此促使思政对于的扩充和建设，并为教师、干部等开展思政教育、学习交流等提供坚实的保障，从而促使教师能够积极的进行教学模式以及学术研究的开展，由此使用更加贴合学生学习能力的方式展开思政教学。第四，要完善并创设奖惩机制，以此激发师资队伍的活力。将物质与精神奖励充分融合的措施，能够促使教师在开展工作的过程中，更加积极、投入到思政工作，进而为学生的教学和思政的提升和教学提供更加坚实的保证机制。

结束语：

综上所述，思政教学一直以来都是教学中的重点以及难点，过多的理论知识会影响学生对于学习的兴趣，于此教师要在实际的教学之中，以学生为主的同时，开展与学生实际生活相接轨的教学，促使学生的专业技能以及思政方面有所提升。

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