提升教学品质 提炼教学主张

提升教学品质 提炼教学主张

万虹

福建省厦门集美中学 ,361021

2021年厦门市第八期专家型教师培养对象在上海进行研学之旅，历时14天，开展17场专家讲座，30场学员微讲座，这是一次智慧的分享、观点的碰撞、热情的对话和无数次的头脑风暴之旅。经典对话在互动中闪耀、经典文献在分享中细品、经纬脉络在思绪中梳理。

1. 梳理专家讲座，提升教学品质

在这里，我们领略名师风范、开阔教育视野、畅游知识海洋，感受研修带给我们的精彩与快乐！《森林漫步，飘来美妙的音符》、《教育人生要有经典相伴》、《读写通向辽阔未来》、《现代教师的九大修炼》等系列讲座，告诉我们最好的老师是阅读，读书要成为教师的第一修炼。引领我们了解经典，品味经典，用我们的心，用我们的情，用我们的魂阅读与感受。阅读如蚕，贵在转化，将阅读转化为写作或演讲，成为人生养料、教育智慧。如果说读书是“吸”，那么写作是＂呼＂，有呼吸，才有生命；写作推进思考，促进阅读，转化为教育生产力。在专家的讲授中，我们感受到读书带给我们的美好，犹如“一个人在空气清新的森林或大海边散步，感觉心旷神怡，这时，突然从远处传来柔和的、辽远的钟声，一下子，这个人心中的那份美好感受就得到了提升和深化。”

教育神经科学研究讲座《打开黑箱：脑科学与精准有效教学》，为我们的教育教学打开了一扇窗：教师的教育神经科学的知识水平不仅决定了教学设计的科学性，还影响学生的脑发展。打开了大脑黑箱，破译教学密码，应用教育神经科学解决教育实践问题，必将带来教师教学方式的转变，对学生的脑发展产生终身影响。教育神经科学在教育中的转化与应用，能有效促进教育教学和学生发展，是学科发展的前沿课题。

有了计算器人类计算失灵了；有了蒸汽机，人类力气失灵了；有了阿尔法狗，棋手失灵了，机器功能如此强大，学校教育还要进行吗？要怎样进行？我们可以在《智能时代的教育智慧》讲座中找到答案。机器的厉害在于“智能”，即发现一种模式，然后进行批量生产和迅速复制；人类的厉害在于“智慧”，重视在跨界和毫不相关的专业领域通过灵感取得突破而突破之前完全是无解的和毫不相关的^。未来的教育需要慧真、慧眼、惠敏、慧谷、慧根、慧心六种智慧。讲座让我们眼更亮、心更明，对智慧教育时代的教育信息化有了新的思考；用数据说话，用智慧提升我们对教育教学的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。

在《创建高效信息化课堂》的讲座中，老师用大家熟悉的PPT绘制图形、设置动画，用WORD编辑教学文档，这些常用的办公软件，在老师与众不同的创新思维下、“妙手”操作下，“玩”出了新高度，让学员大呼“过瘾”，深刻体会到信息技术带来的生活乐趣和工作学习的高效。

聆听专家讲座，反思梳理教育教学经验，提炼教学主张。《十年反思的力量》、《教学主张照亮教育人生》、《学程变构─基于课堂教学的反思与重建》、《教师专业发展与职业生涯规划》等讲座，专家以生动的案例，深入浅出的讲授，与学员分享成长路上的艰辛与快乐，让我们明白成功不是一蹴而就而是日积月累的厚积薄发。专家引领下的教师成长台阶：“自己自信，学生欢迎，家长放心”、“站在讲台上，我就是学科”、“看到你，就看到了独特的风景”、“所到之处，光华霁月”，是教师教育教学高端发展的方向与路径。做好新一代既善教又能做学问的双栖型教师，要形成自己的教学主张，要树立理想信念，做种福教师：种福与人：做学生生命中的贵人；种福于国：为党育人，为国育才；种福于己：享受教育，爱返福至。

2. 学习七一讲话精神，访红色足迹

教授精彩讲座《向第二个百年奋斗目标进军的政治宣言和行动指南——学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神》，以参加建党100周年庆典活动的亲身经历开场，从习近平总书记重要讲话的历史地位和重大意义、主要内容和精髓要义及学习贯彻重要讲话的基本要求三个方面进行了详细解读。学员们认真倾听，领会教书育人之本真，初心不忘，为人师表。

在研学中，我们怀着崇敬心情，参观了中共一大会址纪念馆。岁月风华，百年峥嵘。作为党的诞生和发展的重要见证，中共一大会址纪念馆讲述了建党历程和建党思想，为我们打开了解伟大中国、了解中国共产党历史的一扇窗。参观中共一大会址纪念馆里的馆藏革命文物，更加了解中国共产党思想与时俱进的发展历程，领会党的精神的内涵和时代意义和价值。访红色足迹，保持昂扬向上的精神状态，砥砺前行！

3. 巧借他山之石，感悟教学智慧

在专家讲座前，是学员的微分享，这些分享来源于日常的教学研究、课堂实例、学科知识等，可谓丰富多彩、精彩纷呈，让我们感受到班集体中每一位学员都是一个发光体，在温暖自己也照耀别人。例如，学员中有的老师以自己十年的研究成果展示了基于真实情境的项目式学习，融真实情境化学教学之人文，浸真实情境实现五育并举。实现从理念到实践的落地，构建了基于真实情境的项目式学习教学评一体化模型。有的老师分享微课程《致敬杂交水稻之父——核心素养之“质疑精神”》，从线上“我问你答”的小问题开始，致敬袁隆平先生！袁老先生克服丛丛困难，坚持不懈地进行杂交水稻的研究，养活了中国14亿人口，他把论文写在了大地上。热血不灭，步履不止，没有人永远年轻，虽然袁老已离我们而去，但总有人年轻着、热爱着、奋进着……还有的老师分享管理小故事，从学校老师身边的故事入手，层层剖析了自己的管理艺术，让在场的老师了明白了和谐氛围的营造——“能小声说的我们不大声，能笑着说的我们不绷着脸说”，学校是个大家庭，我们专师班更是如此——有话好好说，其乐融融。音乐老师带领大家演唱《青春舞曲》，体验演唱与节奏拍打，感受音乐之美、音乐之乐。

4. 提炼教学主张，锻造名师强队

教学主张是名师引领和统领教学的灵魂，是教学活动的导航器，它使名师的教学活动深深地“烙上”自己的色彩和痕迹，从而展现出独特的“韵味”、“格调”、“风貌”。^为了提炼教学主张，学员历经了理论指导、小组交流、代表发言、专家点评、课题开题等环节，让思考、实践融于理论学习中。

教育专家老师对学员们的教学主张进行现场点评，与学员们进行热烈的互动问答，引领学员们思索探讨，提炼教育主张，不断提升教育教学艺术；分享了自己引领工作室团队教师成长之道——老师要发展必须教研，培养老师就是抓教研，让老师有能力抓好课堂，让老师有方法。同时指出，教育理念、教育思想、教育主张、教育风格是慢慢梳理出来的，第一步是行动，用实践来呈现主张；第二步是感悟，行而有悟；第三部是概括，概括决定了老师最后的高度；最后则是通过实证和课例不断地印证和修正教学主张。

在专家指导的课题研究中，头脑风暴式的提问、追问：为什么选择这个课题？这个课题能够带来什么？如何确定目标？怎样开展研究？……一系列的问题，在专家高屋建瓴的指导和细致入微的修改下，我们变得非常地清晰，更加坚定自己的研究方向，更加明确研究的每一步路如何踏实地走好！

5. 多彩课余活动，难忘最真同学情

简单一根绳、一个球的顶气球活动为同学们的课间活动带来了无限的乐趣，从简单的来回顶球，到后来的小配合、营造一个又一个小高潮，在看似成死球的情况下经同伴的奋力相救，创造奇迹，引来不断的惊呼和喝彩声，是课间最生动的场景。课后约上球友，直奔羽毛球场，酣畅淋漓的激战，释放学习的压力与疲惫。课余，和同学们一起畅谈教育，一起研学博物馆、科举博物馆，品南翔小笼包；傍晚，和同学们一起散步、一起看晚霞、一起在沈家祠堂留下美美的倩影。读书、学习、运动是生活的调剂品、工作的加速器、也是世间最美好的事情，它让生活更加多姿多彩、有滋有味。

愉快而紧张的研学之旅已经结束，但专家们精辟论述的余音还在耳边回荡，余音袅袅；学员聚精会神、认真听讲、勤做笔记的场景还在眼前浮现，回味无穷。学习、收获，内化为教育教学生产力，开启教育教学工作的新征程。

参考文献：

^ 魏忠.智能时代的教育智慧[J].中国信息技术教育,2017,23:79-81 l

^ 余文森.教学主张：打开专业成长的“天眼”[EB/OL]. 2018-09-18.https://baijiahao.baidu.com/s?id=1611940735917397017

基金项目：福建省教育科学规划2019年度课题“学科核心素养下构建厦门高中体育高效课堂的策略研究（课题立项编号：FJJKXB19-581）”；福建省社科规划项目西部项目，项目编号：FJ2018X008

 魏忠.智能时代的教育智慧[J].中国信息技术教育,2017,23:79-81 l

 余文森.教学主张：打开专业成长的“天眼”[EB/OL]. 2018-09-18.https://baijiahao.baidu.com/s?id=1611940735917397017