如何优化高中地理课堂师生互动教学

如何优化高中地理课堂师生互动教学

谢巧明

四川省绵阳中学

摘要：地理学科中的很多知识是源自于生活的，与学生的日常生活有着非常密切的关系，而且也能够在生活中得到广泛的应用，所以让学生掌握一定的地理知识，能够帮助学生在生活中解决很多实际问题。高中阶段的地理知识较多，而且相对比较复杂，一些抽象的知识对于学生来讲理解起来并不容易，所以很容易产生对地理的厌烦情绪，本文将从创造良好的学习氛围、利用多媒体教学、转变提问方式三方面来分析如何优化高中地理课堂师生互动教学。

关键词：高中地理；师生互动；优化

现如今，我国的教育正在不断改革，更加注重对学生综合能力的培养以及个人素质的提升，为了能够更好地适应时代发展的需要，培养更多优秀的人才，很多学校都要都在不断地对教育进行改革。作为地理学科来讲，也需要不断精进教学方式，根据当前的地理教学现状来完善教学方法，优化课堂秩序，让整个课堂效率变得更高，学生有更强的积极性来进行地理学习，从而获取更多知识。

一、创造良好的学习氛围

学习氛围的构建，对于各个阶段的学生来讲都是具有很大帮助的。对于地理学科来讲，有些知识相对比较复杂而且抽象，如果没有一定的环境学习氛围，学生很容易失去学习的兴趣和积极性，而且学生都喜欢有趣的教师和活跃的课堂，如果教师只注重讲解抽象的知识，而忽视了与学生之间的互动，为学生创造一个良好的学习气氛，那么学生就会不愿意听讲，理解的难度也会加大。所以教师可以通过使用一些教学道具，结合教材的知识点进行融合，给学生营造一个良好的学习氛围^【1】。

比如说，在学习“地理环境的差异”这部分内容的时候，要让学生了解到地域的差异，那么学生就要对我国的地形图有一定的了解，而我国地理面积比较大，学生记起来有一定的难度，这时候，教师就可以通过游戏的形式来融入教学中去。可以准备一些不同颜色的橡皮泥，代表着不同的等高线，通过等高线来体现我国地理位置的差异。教师可以让学生亲手制作等高线，给学生创造一个相对宽松的氛围，既能够让学生掌握地理环境的差异，同时还可以让学生很好地吸收知识点，融入到课堂氛围中去。不仅如此，还可以形成良好的师生关系，促进课堂效率的提升。

二、利用多媒体教学

现在技术水平在不断提高，利用多媒体来进行教学已经是非常普遍的事情。地理学科虽然说是文科内容，但是里面有很多偏理科化的内容，是比较难理解的，这时候学生就会感觉学习起来非常地费劲，就会导致课堂效率有所降低。而通过多媒体来进行教学，可以更加生动地展示知识点，具有传统教学不具备的优势，是很受学生的欢迎。利用多媒体来开展教学，能够以视觉和听觉等多方面的刺激来让课堂充满趣味性，让学生有更强的学习兴趣。

比如说，在学习“地球的运动”这部分内容的时候，本身地球运动就是相对比较抽象的，通过平面的课本教材很难让学生理解，而如果介入多媒体能够来进行教学，教师可以播放一些关于地球的纪录片，让学生对地球有比较明白的认知，而且可以把地球的立体化展现出来，让学生更好地理解。之后教师再融入知识点进行讲解，学生也会有更深刻的认识。通过多媒体来进行教学，不仅让教学内容更加简单通俗易懂，而且能够有效地提升学生的学习兴趣，让教师的教学内容变得更加简单，也就更能够完成教学目标。

三、转变提问方式

在以往的教学过程中，教师在课堂上进行提问的形式相对简单，教师把知识点传输给学生，之后没有考虑对学生是否对内容已经理解就进行提问，而且教师所提问的问题也是过于死板，有相对比较统一的答案，学生在回答错误之后，可能还会受到一定的惩罚，这样很容易让学生产生畏惧的情绪，甚至不愿意在课堂上进行发言。而在现在，在新课改的要求之下，教师要尊重学生的主体地位，能够站在平等的地位上与学生实现双向互动，积极地与学生讨论问题，在平等的地位之下，让学生理解知识，而不是进行单向的输出，要尊重学生的感受，创造一个良好的师生关系，才能够让学生的学习效率有所提升^【2】。

比如说，在学习“产业活动的区域条件和地域”这部分内容的时候，教师就可以在课上播放一些图片，然后问学生知道这些图片是什么？是用来做什么的？这时候学生可能就会有想要回答的欲望。或者是在课本中，根据某一句话或者某一个场景作为互动的内容，让教师与学生之间的关系更加密切。同时教师要适当的转变提问的方式，让学生能够有更强的积极性来与教师进行互动，这样才是良好的方向互动关系，让学生能够收获更多知识。

综上所述，高中地理知识相对比较多，学习任务也比较重，作为高中地理教师来讲，要是要不断对教学内容进行优化，对教学方式进行创新，能够与学生之间实现良好的互动，这样才能够更好地让学生有学习的欲望，并且能够主动探索地理知识，提升自己的地理水平，才能够真正地把地理这门学科学好、学懂，应用到自己的生活中去。

参考文献：

【1】崔振斌.高中地理高效课堂的构建方法研究[J].天天爱科学(教育前沿),2020,{4}(05):176.

【2】刘文杰.谈高中地理课堂师生互动有效性的实现策略[J].学周刊,2019,{4}(13):50.