浅谈少先队活动中劳动教育有效开展

浅谈少先队活动中劳动教育有效开展

章珍珍

芜湖市碧桂园小学 安徽芜湖 241000

摘要：中国少年先锋队(简称“少先队”)，少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童共同学习的地方。少先队劳动教育是少先队教育的重要内容，又是少先队教育的基本途径。习近平总书记说过“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。你们从小就要树立劳动光荣的观念……”。然而，当代青少年存在劳动意识淡薄、不爱惜劳动成果、劳动能力差的现象，劳动教育在今天成为最受忽视的教育，因此，加强青少年的劳动教育显得尤为重要，本文要从学校层面开展的劳动教育实际出发，旨在通过喜闻乐见而又易于学生接受的丰富多彩的活动来实现劳动教育的目的，注重少先队员劳动意识的养成与劳动能力的培养。

关键词：少先队活动劳动意识劳动技能

习近平总书记曾在全国教育大会上强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”习近平总书记为新时期中小学劳动教育指明了方向。然而，在今天丰盈的物质生活氛围中成长的一代，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。如何深化学生劳动教育，“爱劳动”是少先队“五爱”教育的一项内容，劳动教育是少先队教育中的重要内容，在少先队活动中践行劳动教育显得尤为重要。笔者所在的小学近几年对少先队劳动教育进行了一系列的探索，劳动教育我校除了晨会、班会、黑板报、手抄报等常规活动外，在学校少先队教育活动中，还努力尝试丰富劳动教育形式，有效推动少先队的工作开展，在初步探索中有以下策略和途径。

一、抓住节日契机，丰富实践体验活动。

每一个重大节日开展的活动都能给队员留下深刻难忘的印象，结合节日活动开展的专项实践体验活动，既增强了队员的劳动技能，又提高了队员的劳动意识。如“3月5日学雷锋”进行“争当校园小雷锋”社会实践活动，组织学生参加大扫除、植树活动、花苗种植活动。母亲节当天，队员们在家为妈妈制作节日贺卡，炒一盘菜，给妈妈梳梳头，再抱一抱妈妈，在劳动中培养队员感恩之情。“五一国际劳动节”，开展了“传承劳动精神争当劳动先锋” 系列主题教育活动，同学们打响快板，喊起口号，向每一位同学发出倡议:垃圾分类，从我做起，让我们的地球永葆生机!另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也注意与劳动教育活动有机结合，进一步加强校园劳动教育的渗透性。

二、依据队员年龄，有效开展主题活动

开展少先队榜样教育活动必须充分了解少年儿童的成长规律，我校结合各个年龄段队员的特征，因材施教，有效开展劳动教育主题活动。低年级队员以简单操作劳动为主，中年级队员以劳动技能培养为主，而高年级队员则更多的是让他们在劳动实践中体会辛苦，更懂得感恩与回报。如我校召开“家务劳动我能行，亲力亲为勇当先”主题活动中。一年级举办收拾书包比赛，过程井然有序，学校还给每个班的整理书包小达人颁发奖状。二至六年级组织同学们打扫教室，让同学们变成清洁整理小达人，并鼓励孩子们回到家中主动帮助爸爸妈妈做家务，做自己力所能及的事。

三、发挥宣传阵地，增强队员劳动意识

随着信息化的快速发展，少年儿童接触信息机会较多，利用大众传媒的宣传力度把劳动教育渗透其中。我校利用互联网资源的分享优势，筛选可用和健康的内容对学生进行劳动教育，在少先队活动课程中，教师带领队员认识科学家王选、袁隆平，劳动模范包起帆、徐虎，优秀公仆任长霞、丁晓兵等，让队员知道他们就是劳动者中的佼佼者，他们都是劳动光荣的典范。通过开设“红领巾在行动”，“劳动最光荣”等专栏，运用少年儿童喜爱影视、音乐、游戏等形式，再现幸福生活是靠劳动创造的，热爱劳动是一种美德。引导学生通过互联网、新华书店和图书馆收集有关资料，树立经常参加力所能及的劳动来了解社会、学好本领、将来去改造社会的劳动意识。

四、集合家庭教育，督促队员形成劳动习惯

家庭是人生的第一课堂，从小培养劳动教育、养成劳动习惯，对人的全面发展具有重要的意义。我们利用家长学校、家访、专题讲座等形式，对家长加强学生劳动教育的重要性的宣传，充分利用孩子的一日生活，教育、培养学生爱劳动是十分必要的，指导家长带领孩子一起周六周日时搞卫生，指导孩子一起做饭等，要求家长以鼓励为主，培养学生爱劳动，主动参与劳动的习惯。另外教师引导队员去体验父母生活的艰辛，了解父母的职业特点，辅导员要引导队员通过各种社会实践做亲身体验，并交流畅谈体验的酸甜苦辣，为他们养成劳动习惯创造条件，在体验中感悟。少先队组织定期举办自理能力测试、劳动能手竞赛、“今天我当家”等少先队活动，为队员搭建平台，让队员参与劳动实践，并结合评比表彰仪式，增强劳动的荣誉感，潜移默化地加速劳动习惯的形成。

五、拓宽实践渠道，加强校外劳动锻炼

少先队作为一个社会性、群众性的组织，也理应发挥桥梁和纽带的作用，积极整合社会资源，努力推进少先队工作的社会化，将少先队的活动与校外实践基地联系起来，如学校以大队为单位，开展集中活动，带领队员走出课堂，组建红领巾小记者团、雏鹰假日小队等，开展专项劳动实践活动，走近社区，走访亲友等开展具有特色的少先队活动。如走到交公车停靠路口，戴上志愿者的标志，挥舞小旗指挥行人上下车遵守交通规则，体会交规对人们生活的重要性。为社区的爷爷奶奶写春联，送祝福；重阳节时，走进敬老院为孤寡老人擦窗户，拖拖地，再帮老爷爷老奶奶捶捶背等，通过这些活动，队员们总能受到精神的洗礼。

“劳动光荣，创造伟大”，没有劳动，就没有今天幸福的生活，热爱劳动是一种美德。劳动是人类社会活动的基础，少先队员只有今天掌握劳动技能，养成劳动习惯，将来才能为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”做出贡献。

参考文献

[1]中国少年先锋队.少先队活动课指导纲要(试行)[EB/OL].(2013－03－08)[2015-02-01]

[2]以习近平同志为核心的党中央关心青少年儿童健康成长纪实.(2018-08-29)http://news.sina.com.cn/gov/xlxw/2018-08-29/doc-ihiixyeu0922009.shtml.

[3]王兴国.如何在新形势下搞好少先队的劳动教育.中国农村教育，2017.6：45.

[4]高红岩.劳动实践是少先队教育的重要途径[M].少年儿童研究，2009年9月（理论版第009期）.

[5]廖金荣.谈少先队劳动实践活动的几个结合.JIANGXI JIAOYU.22