浅析突发公共卫生事件环境下的班级管理工作

浅析突发公共卫生事件环境下的班级管理工作

江银英

中国工农红军广宁周其鉴红军中学 526300

摘要：世界突发公共卫生事件新冠疫情防控期间，人群密集区更容易导致疫情的传播，我们的学生又需要聚集在一起上课，这样会给班级管理带来不小的挑战，但越是在困难的时候，初中班主任越是要稳定心神，做好特殊时期的班级管理工作，本文主要讨论初中班主任应该如何在特殊时期做好班级管理工作。

关键词：疫情防控期间；初中班主任；班级管理

突发公共卫生事件新冠肺炎蔓延全球，我国在中央领导和全国人们的努力下，2020年，新冠疫情得到控制。但接近2021年元旦，我国的新冠疫情有所反弹，这个时候，初中还没有到放寒假的时候，学生还是需要到学校上课，这给学校的疫情防控带来一定困难，也让很多家长担心学生的安全情况，而学生也容易出现心情浮躁的情况。在这样的情况下，我们初中班主任更是要做好班级管理，做好疫情防控工作，保障学生们的正常学习正常生活。

一、严格按照学校的工作要求做好疫情防控工作

学校属于人群高度密集的区域，这也让学校疫情传播风险有了明显的提高，而初中学生自制能力还没有完全形成，并不能自觉地完成各项疫情防控工作，所以我们初中班主任需要在班级灌流的过程中，做好学生们的疫情防控工作，保障学生们在学校的身体健康和安全。

在疫情防控背景下，学生防疫工作已经成为了初中班级管理中的重要内容。因此，我们要严格遵守学校的疫情防疫工作计划，在班级内部落实各项学生疫情防疫工作，最大程度上保障学生们在学校的生命安全，避免疫情在学校内传播。作为班主任，我们要做好以下方面的工作：首先，配合学校的疫情防疫工作，密切了解关注学生们最近的行程，要求学生不要出外地，不要到人群密集的地方去，不要跟去过外地的人员接触。其次，做好学生每天的体温测量工作，学生除了进出校门的时候，测量体温外，回到教室早上、中午至少各测量一次体温，及时地了解学生的体温变化以及有没有感冒咳嗽等现象，发现体温等异常，及时上报学校协助学校做好排查工作。再次，要求学生们做好教室、包干区等地方的消毒工作，班干部分管安排好，班主任也要监督好。每天上学放学，学生也要用酒精给自己消毒。最后，我们还要严格要求学生正确佩戴口罩，口罩可以有效地减少唾液传播，这也是阻断病毒传播的一个有效方法，可以有效保证学生的生命安全。根据防控要求，学生在校除体育课外，其他时间都要佩戴一次性口罩。通过这样一系列的学生疫情防控工作，最大程度上为学生们提供一个安全的学习环境。

2. 关注学生情绪变化，做好学生心理健康辅导

对于延续将近一年的新冠疫情，很多的学生会感觉到害怕和无措，甚至会感觉到恐慌，而且这种恐慌情绪就像会传染一样，如果我们班主任一不注意，很容易“传染”到所有的学生，在这样的情况下，学生们也很难全身心投入到学习中，这也是疫情防控期间初中班级管理面临的挑战之一。所以，在初中班级管理的过程中，我更加关注学生的心理健康辅导，及时对学生的一些恐慌情绪进行开导，让学生以正常的心态面对严峻的疫情，这样学生们才能够更加有条理地完成自身防疫工作，并且更加认真地投入到学习当中。首先，我们教师应该自身保持镇定，有条不紊地开展各项班级管理工作，因为如果教师自己面对疫情都有恐惧惊慌的情况，那么学生的心理问题会更加严重，而教师在疫情中保持镇定，可以让部分学生感到安稳，他们的恐慌情绪也可以有效被抚慰，即使一些心理问题比较严重的学生，我们也可以更有说服力地对学生进行开导。其次，时刻注意对学生学习行为的观察，及时发现学生的心理状态偏差，并对学生进行针对性辅导，这样我们就可以在学生们心态发生变化开始时就作出相应的对策，尽早解决学生的心理健康问题，可以避免学生心理问题的恶化，保证学生在疫情防控期间的心理健康发展。

上个学期开学初我班的伍乐儿经常头疼请假，我了解到她是因为六年级时，因新冠肺炎疫情影响，学生延迟回校上课，在家上网课这段时间情绪变得忧郁，烦闷。针对这个情况我经常找她谈心，聆听她的心声，了解到网课期间她有很多听不懂，家人又忙，没时间陪她，所以她变得很孤独无奈助。知道原委后，我找了几个女同学经常和她谈心，主动帮助她解决学习上的问题，使她慢慢开朗起来，逐渐有了信心，我趁机对她进行理想前途教育，要求她勤奋学习，做个优秀的好学生。慢慢地乐儿同学积极起来，不再迟到旷课。我们都为她的转变感到开心！

三、加强家校有效沟通

每一个家长都会担心自己的孩子。而在疫情期间，家长的这种担心会更加的明显和迫切，对此我们做班主任应该理解家长们的心情。而且家庭是学生们生活的主要场所，在疫情期间，教师不能完全了解学生的生活轨迹，所以并不能够完全保障学生防疫工作的全面进行。无论是从学校还是家长的角度考虑，疫情防控期间的初中班级管理应该加强家校之间的有效沟通，一方面可以让家长了解学生在学校的具体情况，让他们可以对学生在学校放心；另一方面，学校也可以从家长那里获得学生们校外的行为轨迹，了解学生校外防御情况，同时也可以要求家长对学生的一些行为进行规范，尽量避免人群聚集的校外活动等。对此，初中班级管理中，班主任可以建立专门的家长群，在群里，班主任可以每天公示学生们的体温测量结果，以及学生佩戴口罩的情况，这样可以让家长更加直观地看到学校的疫情防控工作，让他们可以放心地将学生交给学校。同时，班主任也可以在群里头了解一些学生在校外的具体行为，如此一来，家校双方可以共同监督和完善学生的全面防疫工作，最大程度上保障疫情期间学生的正常生活和学习。

四、结束语

面对还未结束的突发公共卫生事件，我们的初中班级管理也面临着巨大的挑战，这些挑战主要来源于学校日常学生防疫工作、学生学习心理问题以及家长的过分担忧，对此，初中班主任应该完善疫情期间的班级管理，严格规划疫情防控工作，重视学生的心理健康辅导，加强家校有效沟通。保障在疫情期间，学生们可以正常有序地完成学习任务。

参考文献：

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[2] 蒙宇.新冠肺炎疫情防控形势下辅导员班级管理工作面临的挑战与对策[J].家庭科技,2020,No.330(06):38-41.

[3] 景军.疫情背景下班级管理存在问题及对策[A]. 甘肃省兰州第一中学.中学教育科研学术成果集（2020年第二季度）[C].甘肃省兰州第一中学,2020:2.