沟通艺术在小学班主任工作中的运用

沟通艺术在小学班主任工作中的运用

甘小燕

广西北流市新圩镇白鸠江小学 537406

摘 要:在小学生的成长和学习道路中,班主任扮演者引路人的角色,而当前班主任如何才能够更好的扮演好领导者的角色,这就需要小学班主任从日常的班级管理工作中汲取经验,而在当前的教育背景之下,教育管理部门以及百姓都在关注小学教育,而在小学教育的过程之中,小学班主任的沟通艺术就显得尤为重要,本篇文章沟通的特点及重要性出发,对沟通艺术的实践与应用进行分析与研究。

关键词:沟通艺术;小学;班主任;工作;运用

引言:在小学班主任在进行班级管理工作中,小学生对于世界的认识一方面来自于家长的家庭教育,另一方面也源自于月班主任和各学科教师的影响,而且小学生会借助自己的努力,通过持续不断的学习,证明自己在班级中乃至社会中的价值。

一、沟通的特点及重要性

随着经济的不断发展,人们的生活质量不断提升,家长对于小学生的教育的要求也不断的增加,而当前小学生是未来社会前行的动力,教师与学生家长需要秉持着提升学生的学习能力与实践能力的原则,将沟通技巧的教育方法贯穿于学生学习过程的方方面面。因此,当前班主任无论是教学或者在管理的过程之中,均需要重视沟通的重要性。

二、沟通艺术在小学班主任工作中的运用

(一)以生为本,关注学生的身心发展

在小学班级管理的实践过程之中,沟通式教育方式需要具有一定的实践效果,教师首先需要发挥小学生在课堂中的主体地位,其次需要结合学生中单个个体的实际情况,采用类型各异的教学管理模式,就能够确保班级中的学生能够获得长远的发展。由此可见,在经济全球化的时代背景下,价值观逐渐趋向于多元化,而这一点不利于小学班级管理中传统教学方式的使用,由此可见,小学班级管理也需要与时俱进,随着社会的不断发展,小学生面对的社会上外界因素的刺激,他们的身边总是被手机、游戏、网络等多媒体设备所围绕,这些多媒体设备的出现会在一定程度上对班级管理构成冲击。

(二)做好榜样,成为学生成长的标杆

在小学生面对外界的形形色色的事物的时候,就需要对其的运行以及背后的原理进行一番探求,因此,教师在发挥管理作用的同时,关爱学生,缩短师生之间的距离,需要在管理观念的角度进行优化,避免利用传统的途径,需要考虑学生的接受程度,就能够让学生具有更为正确的世界观、人生观与价值观,否则将会导致学生没有建立正确的三观,难以帮助学生塑造良好的品行。而在这一过程之中,教师需要做好榜样,就能够成为学生成长的标杆。

随着新课程改革步伐的加快,而当前班主任在实施班级管理中的沟通教育中遇到的阻力相当大,具体的困难诸如学生之间的暴力事件、违法事件，因此,学校更加重视对于学生们的道德教育,正是因为班主任在班级管理中的沟通教育实践中面临的种种困难,学校教育对于班级管理中的沟通教育的未来发展,本文聚焦班主任在实施班级管理中的沟通教育中的问题,提出班主任在提升班级管理中的沟通工作的具体途径。由这一点能够说明,在提升班级管理中的沟通水平的过程之中,明确与清晰的职责认知对于班主任而言是尤为重要的^[1]。

从当前的教育教学而观之,存在一定数量的班主任在班级管理中,使用曾经的教学方法,尤其是对于素质教育中的管理方法以及管理理念的内涵体现,在当前的班级管理中,班主任一直都是以教师的姿态自居,而使学生处于被管的一方,长此以往,班主任的管理水平就会停滞不前,因此当前存在一部分的班主任认为,学生只要一味的听话,尊师重教,这就是完美的班级管理,但是事实并非如此,因为小学阶段的学生对于外界的事物十分好奇,不仅有着十分活跃的思想,而且有着十分鲜明的个性。

(三)平等交流,积累共同成长的能量

平等交流,积累共同成长的能量是教学过程之中采取的关键方法,相对于传统教学的方式,沟通技巧具有多重优势,具体而言就是能够激发学生的主观能动性,对外界与自身的的影响因素投射到自己的内心,并将这种影响形成一定的情感,进而产生一定的表现,就能够保证沟通技巧充分发挥效果^[2]。

当前的小学班主任的主要问题在于亲和力不够,从班主任的工作管理的形式,我们能够从当前小学班主任管理中的问题看出，当前教师与学生之间并非是完全对等的关系，而当前教师与学生在沟通的过程之中需要注重沟通技巧方法的实践之下,小学班主任管理活动所采取的沟通技巧的方法形式各异,具体的沟通技巧方式的选取应该结合小学生的性格因素以及兴趣爱好,进行具体的沟通式教学。

因此,本文认为一个沟通式机制教育成效显著的班级,就需要在班主任与学生之间建立友好和谐的关系,作为一个班主任,首先需要关心学生,爱护学生,在学生们遇到问题的时候,为学生们积极的寻找解决的办法,在学生遇到问题的时候,尊重学生的个性,以此提升管理水平。

日常沟通技巧方法是小学班主任在平时的教学活动中常见的教育教学的方式,在日常的教学过程之中,首先就需要为学生提供一个宽松的学习氛围。这是因为小学生的身体与心灵不如一般的成年人,小学生更容易受到家庭与社会的影响。

从这一点充分说明日常沟通技巧对于小学生的三观的塑造与养成都有着不可推卸的责任以及义务,在班级管理过程中班主任需要把握沟通的方式、方法以及技巧，这些在未来的小学生个性塑造以及个人成长方面起着关键性的作用^[3]。

结语

小学班主任对班级的管理会影响到学生的思维方式以及学习质量,因此本文立足于沟通的特点及重要性,进一步从以下的三个方面论述沟通艺术在小学班主任工作中的运用,分别为以生为本,关注学生的身心发展、做好榜样,成为学生成长的标杆、平等交流,积累共同成长的能量。

参考文献

1. 黄香梅. 小学班主任管理沟通艺术的创新方向与途径[J]. 下一代, 2020, 000(006):P.1-1.

2. 徐培培. 小学班主任运用沟通艺术的途径[J]. 小学时代(奥妙), 2020, 000(003):96,98.

3. 农荟颖. 论小学班主任班级管理的沟通艺术[J]. 教育观察(下半月), 2018, 7(001):34-35.