学校教育中如何对学生进行责任教育

学校教育 中如何对学生进行责任教育

柳风涛

山东省烟台市 栖霞市蛇窝泊中心小学 265313

摘要：责任是一个人的基本素质，它反映着一个人的基本道德水平，继而影响着家庭、社会、国家的进步与否，一个没有责任心的人，他将一事无成，无法与他人真诚合作，无法适应社会，从而国家将失去前进的力量。

关键词：责任；榜样；主题教育；集体观念

责任是什么？从古至今，不乏众多思想家、学者及伟人对其定义，如：天下兴亡，匹夫有责——（顾炎武）；鞠躬尽瘁，死而后已——（诸葛亮）；铁肩担道义——（李大钊）；我们的使命是照亮整个世界，熔化世上的黑暗——（莎士比亚《维纳斯与阿多尼》）……

祖国之未来在于当下之学生，学生责任心强，国家就有希望。但纵观我们周围，人人似乎存在着事不关己，高高挂起的心态。周围的环境如此，我们的孩子缺乏责任心也不足为奇了。于是孩子们只是以自我为中心，没有责任意识，只关注自我，心中无他人，没有集体观念及集体荣誉感。因此，培养小学生责任意识，使之具有良好的责任感，是基础教育的首要任务。学校教育是小学生接受教育的第一途径，因此学校教育承担着主要教育任务。那么学校教育中如何对学生进行责任教育呢？

一、以身作则，树立榜样作用

俗话说得好：“说千言道万语，不如做个好样子。”这就是说，教师要用榜样的形象教育学生。如果说家长是孩子的第一任老师，那么学校老师是孩子行为养成的第二因素。因此，培养学生的责任心，教师要处处为榜样，起表率作用，要通过自身言传身教，要求学生做到的，教师一定要走在前列。

我校十分注重学生卫生养成教育，校园内处处洁净，原因是学生具有良好的卫生意识，那么，学生如何养成良好的卫生习惯呢？这也是全靠老师的榜样作用。比如课堂中，如果学生桌下有碎纸等杂物，教师会主动带领学生捡拾，而不仅仅是指使学生捡起来，教师以自己的行动带动学生行为养成，这就是一种榜样作用。校园中有碎纸等杂物，教师也能亲自捡起来，在全校学生中形成榜样作用，长此以往，学生自然而然养成了讲好卫生的习惯及责任，会把学校环境卫生当成自己生活中的一部分，哪里不干净，就会主动去清扫。所以一个有责任心的教师，会给学生留下深刻的印象，自然会成为学生的楷模，学生的责任心会在教师潜移默化的影响下逐步增强，因此，责任心的培养要以教师榜样作用为引领。“润物无声”是最好的教育，也是学生最愿意接受的教育。一个好老师的言行，可以影响一个学生一生。

二、开展主题教育，树立责任意识

主题教育的开展能升华学生的行为意识，因此，学校利用重大节日和纪念日开展主题教育，可以践行学生责任行为。

我校注重养成教育中的感恩教育，从感恩活动中对学生进行责任教育，比如为他人负责，为社会负责，人人奉献感恩之心。雷锋日期间，我校积极组织学生参加学雷锋献爱心活动，让学生主动对村里的留守儿童及孤寡老人进行帮扶，为留守儿童送去礼物、学习用品，并带领他们玩耍等活动，开展关爱；对孤寡老人开展打扫卫生、打水、送好吃的饭菜等慰问活动，让学生明白自己有责任对社会及困难群体进行关爱，这是每个人应尽的责任；三八妇女节，我校要求学生在家做感恩父母、为他人负责的感恩责任行为，如给父母送小礼物，给妈妈捶背，帮妈妈做家务等，以此表达对父母的感恩之情；在教师节来临之际，我校组织学生开展了“老师，您辛苦了！”的主题活动，让同学们给老师献一束鲜花，送一份自制小礼物，对老师讲一句感恩的话语，通过学生的实践行为，引导学生懂得老师们的责任心是为了教育事业，同时，学生自己的责任是好好学习，回报老师，回报社会。通过以上种种活动，践行了学生的感恩责任意识，增强了学生对他人负责的责任感，学会关心长辈，关心一切需要关心的人，使他们从中感受到了“帮助别人，快乐自己”的情感体验。

三、树立集体观念，增强责任意识

一个集体想要想强大，需要每个人都得具备集体意识，这就需要每个成员有很强的责任心，有为集体奉献的责任感。

班级管理中，我会把班级分成若干小组，以小组评比的方式推动班级的进步。每个小组设立小组长，由小组长管理自己的小组，同时老师告诉小组中每个成员，要尽到自己的责任，要配合小组长的工作，共同使自己的小组争成为优秀小组。如养成行为中的卫生行为，每节课后，都由小组长检查每个学生的桌面及地面卫生，指导组员完成个人卫生工作；学习上小组长检查组员作业及学习情况，主动帮扶学习上有困难的学生，体现小组长的责任行为；中午吃饭时，由小组长为组员分饭分菜，吃完饭后检查各成员的饭桌卫生，尽到小组长的义务。这样，小组长在小组中起了表率作用，组员也会努力做好工作，不拖后腿，认真履行自己的职责，共同为小组的进步作出贡献。又如，开学初，我就制定了卫生值日表，有意识地把各种劳动任务分配给班上的每一位同学，让大家有事可做，每天为班级做自己的贡献，从而形成人人为我，我为集体的良好班风，使学生逐步养成为集体奉献的集体责任意识。

学校教育有着先天的教育环境，有良好的教育氛围，是学生学习的沃土，因此利用好学校教育，可以更有效地开展责任教育。另外，我们应该更多途径地开展责任教育，如通过家庭教育、社会实践等方式培养孩子的责任意识，新冠肺炎疫情期间的居家生活，不外出，不给国家添乱，就是社会集体责任的体现。当然培养小学生的责任心不可过于求成，不会立竿见影，需要教育工作者持之以恒，将责任心的培养贯穿于学习生活方方面面，使学生将责任意识立于万事之首，且主动负责，勇于担当，养成负责任的行为习惯，最终才能够立足于社会，拥有健全的人格，将来才能成为报效祖国的有用人才。