课程思政理念下高职院校就业指导课程改革探索

课程思政理念下高职院校就业指导课程改革探索

邹恩远

北海职业学院 536000

摘要：现阶段，就业指导课程已经成为了高职院校思政教学中的重要构成内容，对于促使高校思政工作质量的高效提升发挥着一定的助推作用，也有利于促进校园的和谐稳定发展。将思政教学与就业课程进行深度融合，也是高职院校开展思政教育工作的必然趋势。基于此，如何将就业指导课程与课程思政理念进行充分融合就成为了高职院校教育工作者正在思考且亟需解决的问题。文章首先对当前课程思政理念下高职院校就业指导课程中存有的不足进行了具体分析，而后提出了基于课程思政理念下高职院校就业指导课程的创新改革策略，以期为促使高职院校就业指导课程思政教学质量获得高效提升来提供一些参考帮助。

关键词：课程思政；高职院校；就业指导课程；改革

引言：高职院校学生想要在未来获得理想的工作岗位和就业发展，除了需要掌握到专业技能和相关专业知识，也需要学习高质量的就业课程。当前，作为高职院校的公共必修课程，就业指导课程对于学生的就业发展和职业发展发挥着重要作用，高质量的、完善的就业指导课程将有助于高职院校学生的就业问题得到高效解决。基于就业指导课程的相关内容能够发现，其中蕴藏了丰富的思政元素，将有利于促使学生形成正确、科学的职业价值观念，促进学生的社会责任感获得进一步提升，也有助于高职院校学生的综合素养获得高效培养。由此能够看到，基于课程思政理念来开展高职院校就业指导课程具有重要意义。

1.课程思政理念下高职院校就业指导课程中存有的不足

1.1未基于课程思政理念来进行完整的教学设计

结合当前高职院校就业指导课程的教学现状能够看到，由于在开展课程教学活动时未结合思政内容进行专业的教学设计，因而致使难以获得理想的教学成效。基于现阶段的就业指导课程而言，教师在教学过程中融入思政内容都是依靠其主观意愿来进行的，由于自身教学经验的匮乏，因而就盲目进行思政元素的渗透，致使教学内容十分单一和不够全面，加上未进行完整的教学设计，就导致就业指导课程中的思想政治内容过于简单而得不到凸显。

1.2在渗透思政元素过程中存有短板

高职院校教师在开展就业指导课程教学活动时，为了促使思政教育元素在教学过程中得到更好地渗透，就会采用多样化的教学方法，但是难免会出现各种短板。思想政治内容的教学手段存有诸多不足，首先在教学过程中多数教师总是习惯于进行生搬硬套，致使就业指导课程与思政教学内容难以形成一定的关联。其次，教师在进行就业指导课程教学时总是按照指定的章节来对学生的思想政治素养进行提升，而且内容大多是以理论为主，过于乏味枯燥，因而难以获得预期的成效。

1.3教师队伍的思政内容过于匮乏

通常在一般的专业课程教学中，高职院校对于教师仅仅要求其掌握相关课程的专业知识和具有一定的教学能力即可，而基于课程思政理念下开展的相关课程教学就对教师的要求更为严格。由于高职院校一些年轻教师还有资深教师对于课程思政存有不同的理解，因而其在教学中所采用的的教学方式还有所获得的教学成效也是存有很大差异的，在就业课程教学中也同样面临着这一情况，进行此课程教学的教师因自身未具备较强的思政理论修养，在开展这一课程教学时也只会临时翻看一下教材来熟悉一下教学内容，因此也就致使就业课程的课程思政教学难以获得理想的成效，继而不利于促使课程思政所具备的教育价值得到充分发挥。

2.基于课程思政理念下高职院校就业指导课程的创新改革策略

2.1重视进行完整的课程思政教学设计

教师若是想要在就业课程中进行有效的课程思政教学，首先就需要进行完整的课程设计，以此来促使思政内容在就业课程中得到高效融入。在日常工作中，就业指导课程教师应与高职思政教师加强沟通，在公共思政课程内容中来挖掘能够与就业课程进行有效衔接的知识内容，将其中的思政元素在就业指导课程中进行科学的、系统的渗透，以此来构建出一套基于课程思政理念为中心的就业指导教学体系。在进行课程设计时，教师应结合学生的实际学习需求和未来职业的发展规划来将思政内容进行凸显，切不可采取单一刻板的理论教学，要注重增强学生对于思政教学理念的认知水平，继而将思政内容的实用性充分发挥出来。

2.2重视将思政元素进行有效渗透

基于课程思政理念下来开展的就业指导课程要对其教学方式和教学内容特别关注，例如在课堂教学中加强与学生的教学互动，为学生构建适宜的学习环境，为学生创造自有交流的空间，而且在学生针对某一思政理论问题进行讨论的过程中教师也可从旁给予合理地指导。基于互联网+时代背景下，教师应积极借助互联网平台来搜集和下载有关思政理念和就业发展相关的教学案例，进一步丰富就业课程中课程思政的教学内容，注重在教学中进行思政元素的高效渗透，继而促使学生能够深刻意识到在学习就业课程中培养其思政素养的重要意义。

2.3加强就业课程的师资队伍建设

想要促使就业课程与思政教学实现深度融合，就需要依靠专业的教师队伍，教师能够对整体教学质量发挥出关键性的影响，而其自身所具备的德育能力和思政素养将对课程思政教学质量的提升具有重要作用。因此，加强就业课程的师资队伍建设显得尤其必要。教师在开展就业课程教学活动时，应提升自身的思政意识，在教学内容中融入德育教育内容，注重于对学生的道德品质进行高效培养。

首先，高职院校管理者应重视促进就业课程教师队伍的思政素养获得进一步提升，全力打造出一支不仅具备很强的思政意识，掌握丰富的思政理论内容，也拥有专业的就业课程教学能力的课程思政教师队伍；其次，要采取系统的、有计划的、针对性的培训方法来对职业指导人员的工作水平进行提升，促使就业课程教师还有学生干部都能投身到就业课程与思政教育的融合教学管理中，就业课程教师应转变教学意识，既要确保能够引导高职学生掌握到专业的就业知识和相关技能，也要重视对学生的品质和思想还有人格进行重塑，将理论化、系统化、思想化的思政教学内容与就业指导课程进行深度融合，以此来促使思政教学的感染力和影响力得到进一步提升，继而确保就业指导课程中的课程思政教学质量获得高效提高。

结论：

综上所述，本文首先分析了课程思政理念下高职院校就业课程中存有的未基于课程思政理念来进行完整的教学设计、在渗透思政元素过程中存有短板、教师队伍的思政内容过于匮乏的等存有的不足，并在此基础上来进一步提出了基于课程思政理念下高职院校就业指导课程的创新改革策略，即重视进行完整的课程思政教学设计和重视将思政元素进行有效渗透还有加强就业课程的师资队伍建设，如此将有利于促使课程思政理念在就业指导课程教学中得到高效渗透，继而促使高职院校的就业课程教学质量获得高质量提升。

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