走进学生心灵，打开学生心扉—浅谈初中班主任德育工作艺术

走进学生心灵，打开学生心扉—浅谈初中班主任德育工作艺术

叶晓敏

浙江省温州市永嘉县岩坦中学

摘要：随着经济社会的飞速发展，国家以及社会对教育事业越来越重视，初中阶段是孩子成长的关键时期，班主任在学生的学习生活中有着引导作用。班主任需要与各个学科老师配合帮助学生完成学习目标，也要及时掌握学生的思想动态，引导学生正确的价值观念。因此初中的教育上班主任不仅仅只重视学生各个学科的学习，同时也要重视学生的德育素养，为社会培养更多的优秀人才。

关键词：初中；班主任；德育工作

引言：初中阶段中班主任对于学生的影响至关重要，担任管理者的角色，不仅仅要照料学生的日常生活，也要管理学生的学习方面，良好的师生关系对于学生的成绩有着直接影响，轻松愉悦的学习氛围能够更好的让学生进行学习，也能够更加便于教师进行德育的工作。

一、强化初中班主任综合能力

现阶段很多初中班主任的管理工作并不顺利，很多班主任要面对不同性格特点的学生。所以班主任需要根据孩子的个性兴趣不断转变调整自己的管理方式。班主任要有强烈的责任感，也需要具有奉献意识。没有责任心班主任管理的班级注定是失败的，自由散漫的环境会导致学生厌学的心理状态，也不会从根本上提升学生的思想品德，甚至会导致学生降低学科的学习成绩。初中阶段的班主任老师需要能够了解班级学生的性格特点，并且各个学科学习的主要目的。并且发现学生的不足及时与孩子进行对话，帮助学生分析自己的不足需要改进的方法，让学生能够正视自己的错误，为学生树立正确的价值观念，让学生能够更加坚强独立。并且班主任要积极与各科老师进行沟通，了解班级同学的学习以及思想问题，让孩子们能够对自己学习中的问题进行查缺补漏，但孩子们出现厌学的心理状态是需要老师能够帮助学生调整心态，给予一定的鼓励，让孩子们能够用积极的心态面对学习过程中的困难。

二、提升心理辅导水平袁创建健康成长环境

随着经济社会的快速发展，孩子们有着很多途径能够了解各种时代资讯，孩子们的个性也变得有所不同，有的孩子会更加敏感一些。多元化的时代，教师需要保证孩子们的心理健康，需要及时与学生交流了解学生的心理，并且根据学生不同的状态进行做出针对性的调整。帮助学生摆脱心理阴影。现阶段有的孩子虽然脸上有着温暖的笑容，但是内容却会很孤独，通过了解发现孩子的家里还有一个哥哥，父母为了能够让哥哥上大学，想让学生放弃自己的学业。父母重男轻女的思想让孩子十分自卑。在我的职业生涯中，作为班主任，碰到过很多次这种情况。在通过我给女学生家长做通思想工作后，最终改变了其父母重男轻女的思想，对孩子一视同仁。最终我的这些女学生大都考上了理想的高中，在孩子毕业之后也选择了自己喜欢的工作更加的回报社会，现在依然有着很多的联系。通过这样的疏导也让我获得了很大的满足，所以班主任的责任心甚至会影响孩子的一生，通过细心的观察以及针对性的指导能够让学生有着更加幸福快乐的学习生活，教师与家长的沟通十分重要，让孩子能够健康的长大并且完成自己的理想是每个教师的责任，需要老师细心耐心以及责任心，培养学生让学生能够感受到校园学习生活带来的温暖，能够让自己更加努力的学习回报老师的关心关爱，也能够让社会不错失更多的人才。

三、使用人性管理方式袁体现民主管理理念

每个孩子的成长环境不同也导致学生的个性有着很大的不同，所以教师进行班级管理的方式不能够是千篇一律的。这也就意味着班主任进行班级管理的过程中需要能够了解每个孩子的状态，尊重孩子的个性，并且能够用欣赏的眼光看待孩子的成长。有的孩子的家庭有着特殊的情况，需要班主任能够及时了解帮助孩子，及时发现学生的进步进行表扬。同时教师可以根据孩子的个性科学的把学生科学的分为学习管理小组，让孩子们能够约束自己。有的孩子因为家长的过于娇宠导致学生十分自负，有的时候因为意见的不和就会与其他学生发生争执，老师一味地斥责反而会导致学生矛盾的加剧。通过积极的表扬能够让学生善于改变自己，并且发现学生的长处可以进行针对性的鼓励。比如有的孩子唱歌十分动听，老师可以提供给学生更大的舞台，让学生能够多多与其他人交流，培养孩子的耐心。因为初中阶段的孩子比较叛逆，斥责的效果反而是适得其反，通过针对性的表扬能够让学生更加乐于接受以及改变自己。

四、不断更新德育工作内容

要保证德育工作顺利开展并能够在校园中真正发挥作用，最重要的是看学生的需求是否通过德育工作的展开而得到满足。班主任进行德育教育的过程中需要结合时代的特征，能够根据孩子的个性特点进行适当的教育工作，才能够让学生突破自己获得满足。但是现阶段很多孩子由于家庭的偏爱，有的孩子还很幼稚，有的很自负甚至有的学生还会比较消极，这样的思想方式都会影响孩子未来的成长之路。这也就意味着教师需要重视孩子的成长，结合孩子的个性特点让学生更加快乐的长大。孩子的成长并不仅仅是班主任的责任，同时需要家长的帮助，学校与家长积极的沟通能够让孩子们能够正确的认识到自己。家长发现孩子的不足也能够及时与老师沟通，互相合作进行针对性的管理能够让学生树立正确的人生价值观念，能够让教师的管理更加全面。同时班主任应当与各科老师进行沟通，转变传统的灌输式教育模式，能够结合多媒体进行创新授课，为孩子营造一个轻松愉悦的学习氛围，让孩子能够在玩中学，学中玩，更好的吸收新的知识，让孩子能够更加进步，避免学生出现厌学的心理状态。同时学习小组的合作学习模式能够让孩子对于自己掌握的知识进行差缺补漏，及时发现自己的短板，同时老师的引导，同学的帮助，不断的提升自己，也能够促进班集体的团结向上。

结束语：总的来说，班主任是孩子成长过程中的引导者，需要时刻关注学生的思想动态，并且需要及时与多方进行沟通。通过各科老师的合作以及家长的关心共同完成学生的德育教育，为孩子树立正确的人生价值观念，让孩子能够正视自己的不足进行改正，并且与其他同学共同努力，让班级体能够更加的团结，为社会培养更多的高素质人才。

参考文献：

[1]陈建华.走进学生心灵,打开学生心扉——浅谈初中班主任德育工作艺术[J].学周刊,2014(25):200-200.

[2]张芳.浅谈初中班主任德育工作方法艺术[J].教育实践与研究:b,2016.

[3]李朝春[1].走进学生心灵,打开学生心扉——浅谈初中班主任德育工作艺术[J].休闲,2019(3):251-251.