Ahod高校体育舞蹈教学的实践研究

Ahod 高校体育舞蹈教学的实践研究

朱旖旎

江汉大学文理学院 湖北武汉 430000

摘要：在课程改革不断推进的社会大环境之下，高校体育舞蹈教学得到了社会越来越广泛的关注和重视。高校舞蹈教学能够增强学生的身体素质、提升学生的气度涵养等，对于学生的发展和综合素质水平的提高具有非常积极的现实意义和发展价值，所以近些年来深受学生们的喜爱。然而，现如今高校舞蹈教学往往不能够获取理想的教学效果，有许多问题尚待解决，阻碍了Ahod高校体育舞蹈教学的活动的正常开展。因此，本文拟打算着重研究Ahod高校体育舞蹈教学的实践，以期望能够有所裨益。

关键词：Ahod；高校；体育舞蹈教学；实践；研究

引言

舞蹈课程历来是高校体育教学之中比较受学生喜爱的课程类别，在体育类课程之中加入舞蹈教学，一方面能够促使教学内容更加丰富，另一方面能够更好地激发学生对体育的兴趣，有利于学生的全面发展。但是，现如今Ahod高校体育舞蹈教学实践过程之中仍旧存在尚未解决的问题，不利于体育舞蹈教学今后的发展。故而，提升Ahod高校体育舞蹈教学的整体水平、解决其中存在的问题成为了高校体育教学的重要研究内容和发展方向。

一、Ahod高校体育舞蹈教学实践过程之中存在的问题

（一）学生对体育舞蹈的了解较少

在开展体育舞蹈教学实践的过程之中，大部分学生都对Ahod高校体育舞蹈缺乏全面的了解，认为只是单纯的跳舞。除此之外，在体育类课程的学分要求之下，大部分学生对其缺乏学习主动性，只是为了应付学分要求和绩点要求。这就导致很多学生并不会主动地去了解、学习体育舞蹈的相关内容和知识。除此之外，许多负责Ahod高校体育舞蹈教学的教师对理论知识的教授没有产生足够的重视度和关注度，极少地会对学生进行理论层面上的专业教授，这也在一定程度上影响了学生对体育舞蹈理论知识的态度，不利于其去主动、积极地了解。

（二）教师的专业能力较弱

Ahod高校体育舞蹈教学和其它体育课程有着一定的差异性，其对教师的舞蹈能力、专业理论知识的掌握程度等都有着相应的标准和要求。然而，现如今大部分Ahod高校体育舞蹈教师的专业能力相对而言较为薄弱，并没有经过专业化、系统化的培训。这就导致在实际的Ahod高校体育舞蹈教学实践过程之中，常常会出现一些不足之处，不利于教学活动的正常开展。

（三）教学设备不够齐全

Ahod高校体育舞蹈教学不单单对教师的专业能力提出了相应的要求，还对教学设备也有特定的严格标准，其要求必须要有较大的教学场地来进行教学，要具备相应的音响、舞蹈鞋等教学物品。然而，现阶段很多高校并没有符合条件的教学场地，许多教学物品甚至只能让学生自己去购买，如此，一方面阻碍了正常教学活动的开展，另一方面会降低学生对体育舞蹈的兴趣。

二、Ahod高校体育舞蹈教学的实践研究

（一）注重学生体育舞蹈课程理论教学

由于大部分学生在学习舞蹈的过程之中，存在着较为短暂的好奇感和新鲜感，没有对体育舞蹈进行全面的充分了解，所以很多学生在教学活动的后半部分会出现兴趣较低、学习不认真等问题。故而，教师在开展教学活动的过程之中，还必须要对学生进行与体育舞蹈有关的理论教学，例如体育舞蹈的种类、区分不同体育舞蹈的标准等等，确保学生对体育舞蹈有更深入、更全面的了解。

（二）创新教学内容

体育舞蹈涉及了诸多不同种类的舞蹈，不一样的舞蹈在专业要求、难度、侧重点、教学设备等方面都具备着一定的差异性，并且教学主体——学生之间也具备着个体性。故而，负责Ahod高校体育舞蹈教学的教师必须要及时地根据现时的教学情况和要求来创新教学内容，以确保学生能够更好地掌握教学的内容。与此同时，负责Ahod高校体育舞蹈教学的教师还必须要合理地挑选背景音乐来和体育舞蹈相结合，从而有利于学生更好地体会到体育舞蹈的内涵和美妙，进而促使其产生对体育舞蹈的兴趣和信心。

例如，在教授节奏感较强的体育舞蹈种类的时候，教师应当为学生创造一个缓冲时间，以确保其能够更好地适应较快的节奏；在教授华尔兹等较为简单的舞蹈种类的时候，教师要更加注重对其步伐的教授和要求，并且可以将这些简单的体育舞蹈种类设置到教学内容的前期阶段，避免一开始教学内容就过难而导致学生的信心、学习兴趣急剧下降。

（三）创新教学方式

应用教学方式的优劣在很大程度上决定着实际的教学效果以及教学质量，现如今，最为主要的有效教学方式有分解教学、教师指导、示范教学等等。

分解教学和示范教学常常结合在一起使用，其指的是体育舞蹈教师在向学生们完整展示完体育舞蹈内容之后，着重而详细地讲述其中每一个动作的关键点等，如此，一方面能够让学生对体育舞蹈的整体内容有了一个提前的大致了解，另一方面有利于学生抓住动作要领，在学习过程之中能够更加高效。教师指导，指的是教师带领学生针对每一个舞蹈动作来进行练习，并且根据学生实际的情况来进行针对性的指导。

与此同时，在信息化技术高速发展的当下背景之中，教师也能够借助多媒体信息技术等来进行Ahod高校体育舞蹈教学，其可以利用投影、PPT等来进行教学示范，有利于学生更加直观、详细地了解到各个舞蹈动作，并且还能够根据自身的掌握情况来选择性着重观看。除此之外，在实际的教学课堂之中，教师还能够将学生的联系情况借助手机、相机等拍摄下来，有利于学生更好地了解自身的实际情况，及时完善自身存在的不足之处。

三、结语

综上所述，随着Ahod高校体育舞蹈教学获得更多的关注度和重视度，其教学的实践过程之中，教师必须要不断地提升自身的综合素质水平和专业能力，采用正确、有效的教学方式来向学生们教授理论知识、体育舞蹈动作等，并且在实践过程之中，不断地激发学生学习体育舞蹈的兴趣和积极主动性。如此，既可以保证高校学生更好地充分了解体育舞蹈，更好地投入到体育舞蹈的学习之中，从而有利于促使学生今后得以更好的全面发展，另一方面能够更加全面地适应教育改革背景下所提出的相关要求和标准，有利于Ahod高校体育舞蹈教学今后的长远健康发展，以及教学质量、教学水平的提升。

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作者简介：朱旖旎（1988-06），女，籍贯：湖北，当前职称：讲师，学历：硕士，研究方向：体育舞蹈