加强小学德育 提高小学生道德素养

加强小学德育 提高小学生道德素养

卢敏珠

苏州工业园区娄葑学校 215000

摘要：小学阶段的教育对学生今后的健康发展有着十分重要的影响，教师的正确引导有利于提升各位同学的道德素养，帮助其树立正确的人生观、价值观与世界观，相信在学生长大成人以后定会从这一良好的素养中受益，以此形成良性循环，在日常生活过程中取得进步。对此，文章将会以小学阶段为主要话题，侧重于介绍小学时期对学生进行道德教育的相关方式，通过文章提出的具体策略为各位教师的教学带来启发，间接推动小学道德教育事业的发展。

关键词：小学阶段；道德教育；教学方式

随着时间的不断推移，教育事业得到了创新性的发展，新的教学理念渐渐面向了学生，以其为主体提出了许多切实可行的教学策略，为了能够充分提升课堂教学效率，为学生们营造良好的学习环境，教师就应当不断探究有效的教学方法，以提升同学们的信息素养与解决问题能力为主要目的，通过长期的引导可以达到最终的教学目的，帮助学校进一步实现科学化的德育管理，使之具有层次化、系统化以及网络化的特点。

1. 加强小学德育的重要性

首先，生活在中国，我们就应当清楚我国是一个文明古国，礼仪文化源远流长，人们对于道德教育的重视程度极高，因此，在小学阶段对各位学生进行道德教育所具有最重要的意义便是其符合当前社会发展趋向，进行德育是遵从社会发展形式最为直接的体现。其次，具备良好的道德素养将会对学生今后的健康发展产生极其重要的影响意义，在当前的教学模式之中，部分家长会因为自身教育观念导致在教育孩子的过程中出现错误，严重影响了小学生的素养与基本礼仪的养成，所以作为教师应当充分发挥在引领同学学习以及习惯养成过程中的重要作用，避免其不懂礼貌、过分忍让以及不懂得感恩。最后，礼仪教育是有效引领学生正确认知社会的过程，因此，在小学教学进程中加入德育的相关内容是基础任务，所以这也是加强小学道德教育的重要内容之一，教师的做法将会充分影响学生的总体发展方向，所采取的每一项方式都值得各位教师深入钻研与探究。

2. 加强小学德育的相关方式

1. 明确德育目标

作为教师，其应当明确自己在进行道德教育时的目标，这是顺利开展小学道德教育的重要基础之一，同时也是小学德育工作的出发点与归属点，如果教师在进行教学的过程中不明确自己要达到的总体水平，那么就极其容易导致教学内容不够明确、教学质量迅速下降等问题的出现。基于此，我认为作为一位小学教师需要在正式上课之前充分研究当前的教学背景与各位同学的发展状态，随后根据自己的了解制定教学的目标，例如，对于小学阶段的同学来讲，增强他们对集体主义的理解是一件十分必要的事情，对此，教师可以将其作为教学目标，在教学时侧重于提升同学对于集体主义的理解。如，在课堂的前半部分可以给予学生一部分的时间，要求其站起来阐述自己对于集体主义的认识，在这一过程中可以举例子论述自己的观点，通过设立这一环节不仅仅能够增强学生的课堂参与感，还可以保证其对德育的内容有着初步了解，为进一步深化这一内容奠定坚实的基础，随后，在课堂之上教师可以将集体主义的相关解释以视频、图片的形式传授给同学们，增强其对于这一内容的认识，将其内化于心，外化于行，使之在日常班级生活过程中秉承着集体主义的基本意识与身边同学进行接触，最终优化课堂的氛围，为小学生进一步学习重点知识奠定坚实的基础。

2. 优化德育氛围

为了能够进一步提升道德教育的质量与效率，教师应当不断优化道德教育的氛围，使之在良好的环境下潜移默化的提升自身道德水平，通过此方式可以最大程度的提升课堂教学质量与效率，实现道德教育的目标。对此，教师可以与校方合力优化德育氛围，以此保证道德教育不仅仅存在于课堂之上，让同学在课外也可以接触到与道德教学相关的具体内容，例如，可以在校园中粘贴海报，上面的内容需要与道德教育的相关内容息息相关，呈现古代、现代与德育相关的故事，通过每日的阅读能够使之进一步体会到古往今来各位人士身上所具备的道德水平，长此以往，就能够将核心内容铭记于心，在实际生活过程中将这一理念践行到底。此外，教师还可以定期开展与道德教育相关的班会，在班会上可以向同学们介绍与道德教育相关的内容，介绍一些做人的道理、家庭、社会以及集体存在的意义等等，使之成为进行道德教育的重要媒介，从中建立其全方位的、立体化的道德教育体系。

3. 加强德育检查

德育质量的检查是通过调查统计、测量等方式对学校或班主任德育工作与德育成果的质量进行分析、检查的过程。检查可分为平时检查与阶段检查，全面检查与专题检查等，并把通过检查所获得的实际资料和发现的问题进行认真的分析,从教师、学生、德育资源、德育手段、德育管理及德育环境等方面寻找影响德育质量的各种因素。然后制定相应措施，进行有效地控制。德育的质量控制是通过对影响学校德育质量多种偶然因素与系统因素施加干预，而使德育质量向理想的方向发展的重要手段。

结束语

总而言之，在全新的教学背景之下，对小学生的道德素养进行提升是一件值得引起各位教师重视的事情，为了能够最大程度的提高课堂教学效率与道德教育水平，教师就应当在日常教学进程中善于观察小学生的个性，针对不同类型的同学提出不同的德育方式，以此发挥自身在教育事业发展过程中的引导作用。

参考文献

[1]康冬梅. 提高小学德育工作实效性的对策研究[D].吉首大学,2018.

[2]胡荞丽. 小学德育生活化教学的现状及对策研究[D].东北师范大学,2017.

[3]王天蔚. 小学德育评价体系研究[D].云南师范大学,2017.

[4]王芹. 小学德育工作中存在的问题及对策[D].鲁东大学,2018.