语文新常规新教材背景下如何进行有效的小升初考前复习

语文新常规新教材背景下如何进行有效的小升初考前复习

蔡海燕

温州市平阳县水头镇实验小学 325400

摘要：小学高年级学生正处于思想和行为发展的黄金时期，即将面临小学六年级期末学业水平测试这一挑战，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观。对此，本文也将以语文课堂的设计为切入点，从新常规和新教材出发，分析语文小升初考前复习的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅做抛砖引玉之用。

关键词：小升初考试；语文复习；方法指导

引言：

在素质化教育和新型课程改革深入发展的大背景下，当下国家在宏观上对学校课堂的要求相较于以往而言，也有了更加明显的调整和转变，不再以简单的理论知识背诵为本位，而是更加强调技能的延伸和拓展，这种变化也给教师的创新提供了更加鲜明的思路。语文作为培养学生文学素养和人文情怀的重要基础，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是在小升初阶段，要尤为强调考前冲刺复习的优化设计，让学生的能力实现质的飞跃。

1. 分析考前重点知识

首先，教师应当引导学生回顾基本知识和理论，及时查漏补缺，分析学生在实践中存在的问题和不足兼顾热点话题和冷点话题，要做到万事俱备，不放过任何一个考点，只有这样才可以灵活的应对各种类型的挑战和风险。特别是就学生的薄弱环节来讲，教师应当设计针对性的强化训练，让学生在回归课本的图中夯实自身的基础，构建更为完善的框架和体系。与此同时，教师要让学生把重点放在字词和病句知识上，认真复习容易出现错误的题目类型，引导学生积累更多的经验和教训。除此之外，教师要根据学生复习的不同内容，帮助他们总结出应对的重点，在语音复习的时候，要注意多音字和多义字，在成语学习的时候，要注重字形的辨别，在词义辨析的时候，要注重语速的分析，做到同中求异。在练习病句的时候，要熟记基本的病句类型，例如搭配不当，语序不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，逻辑不明等等。

其次，在文言文阅读的时候，教师应当让学生接触多种类型的题材，培养学生对古文的感知力和语感。文言文的复习应当先从课本出发，教师要把重点放在古今异义，固定格式和多元用法上，例如使动用法和意动用法，以及为动用法等等，这些都能够提醒学生用特定的思路去解决古文问题。除了要分析词义和句子的内涵之外，教师也要鼓励学生进一步探究文言文的内容尝试性，概括作者的观点和思想，并强化对句子的翻译，要明确信达雅这三项基本要求，掌握基本的翻译方法。

最后，在现代文复习的时候，教师应当注重对题材的收集和筛选，让学生掌握特定的语文术语，使用不同类型的科技知识，提高学生的信息分析能力和筛选能力，并根据上下文展开合理的推断。具体来讲，现代文题目的设置规律包括两种类型，首先是正确项的设置规律，其次是错误选项的设置规律。正确选项的设置规律，通常是对原文的变形和重组，把不在一处的几个信息叠加到一起，引导学生进行解释和概括，重点考察学生是否能够抓住文章的本质意思。错误选项的设置规律大多都是对原文的内容做出极小的变动，是从不同的干扰角度出发，混淆学生的思维，例如真真假假，以偏概全，妄加推断，无中生有，夸大事实等等，学生只需要分析题干是否与原文说法有出入即可，要把各个选项返还到原文材料中一一寻找对应的素材，通过咬文嚼字提高做题的正确率。

2. 作文的多维度练习

在分析作文题目的时候，教师应当从两个角度出发，一个是作文的命题，一个是作文的审题。就作文命题来讲，近些年来的小学六年级期末学业水平测试大多都遵循了稳中有变，变中有稳的基本规律。所以教师也可以根据历年的试题，总结出常见的考试范围，引导学生树立更加明确的目标和方向。如果以人生态度为主题，学生就应当从人生观价值观等方面去思考，要传递出自强，奋斗和奉献的价值取向，如果是以爱国为主题，学生可以从赞美祖国，为祖国效力，民族尊严，社会主义构建等角度出发，要表达自己对祖国的热爱和尊敬。如果是以理想信念为主题，教师就应当让学生针对自己的斗志进行分析，要让学生从理想和现实的角度出发，展开矛盾上的辩证，传递出勇于面对挫折的精神。如果是以传统美德的继承为主题，学生可以从尊老爱幼，乐观进取，互帮互助等角度出发，深刻践行社会主义核心价值观^[1]。如果是以科学思维为主题，学生可以从辩证的角度，发展的角度，创新的角度出发来思考社会的变迁。就作文审题来讲，虽然学生对题目的理解不尽相同，但总有一种理解是最为接近题目的本意的。所以教师就需要让学生优中选优，确保作文的主线能够符合最佳题目，尽可能提高书面成绩。在这里，学生可以从不同的角度出发，利用辩证分析的原理，探究事物之间的内在联系，不同的角度也可以得出不同的答案，事物之间的关系主要有依存关系，主次关系，取舍关系，条件关系等等，学生需要辩证考虑，这样可以进一步充实自己作文的内容。还有，学生可以从作文材料出发，提炼其中的关键句子，将它作为审题立意的突破口和切入点，关键词句往往可以充分体现出命题作文的宗旨，可以帮助学生更为快速的确定主题。

3. 精选模拟试题

教师应当针对历年来的小学六年级期末学业水平测试题做出分析和研究，精选模拟的试卷，让学生能够在探索中总结出一般性的规律，并提高自己的做题速度，合理分配答题时间，避免出现顾此失彼的问题。同时值得注意的是，试卷的选择必须要有舍有取，突出重难点知识，教师不应当把必考题等同于后期的必抓题，如果是像字音或者是常识之类的题目，教师应当督促学生在前期多加记忆，后期就不应当花费与之前相同的时间和精力，应当把重点放在迁移类和发散类的题目上，引导学生实现举一反三。同时教师要懂得扬长避短，在考试临近之前，要让学生把复习的重点放在自己有把握的部分，不能盲目的去抓薄弱环节，因为薄弱环节不能在短时间内得到飞速的突破^[2]。

4. 结束语

综上所述，持续性推动小升初语文考前复习的优化是合理且必要的举动，这是培养学生辩证思维的应有之策，也是提高学生思想境界的有效措施。本文通过不同题目的回顾，作文的分析与解读，试卷的模拟练习这几个角度，论述了小升初语文考前复习的方法，充分结合了这一阶段学生的发展特点和认知规律，尊重了学生的主动权和话语权，具有理论上的合理性与时间上的可行性，能够作为教师的参考依据。

参考文献：

[1] 连明建. 基于新常规下农村小学有效教研的行动研究[C]// 2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）. 2019.

[2] 严丽. 小升初语文复习的几点思考[J]. 考试周刊, 2019(31):67-67.