小学语文阅读课堂教学中提升阅读能力的策略

小学语文阅读课堂教学中提升阅读能力的策略 林正斌 宁化县方田中心学校 福建 宁化 365415

摘要：在我们生活的世界中，存在着多种多样的知识，这些知识内容普遍都是以书籍的形式记载下来，以供后人们阅读。在获取知识的时候，阅读能力显得尤为重要。通过阅读，可以增强我们的语言能力，加深我们的知识储备。因此，许多语文教师采用加强学生阅读教育的方法,从而培养学生的语言表达能力。阅读教学十分考验学生的自主学习能力,并且对学生的语文基础有一定的要求,在上阅读课时,通常都是学生自主进行阅读,虽然学生具有一定的自学能力,但是教师也要多提醒学生要多思考,在思考的过程中不断获得进步。同时,阅读还可以培养学生的思维,阅读中的内容需要学生自己做出判断,不能全盘吸引,以此培养学生的批判性思维。

关键词：语文阅读 教学 阅读能力

在人成长的道路上，我们少不了阅读的陪伴。阅读可以带领我们在不同的时空中，体会作者所认知的世界，他对于各种事物的看法，可以成为我们成长的养料。阅读教育从小学开始就应该被重视，虽说小学生的阅读能力不强，但是也有适合小学生的阅读读本，教师不能轻视小学生的能力，要为学生以后的成长做出明确判断。我国小学语文教育中，教师开展的阅读教学模式普遍较为枯燥，教师不懂得如何对教学模式做出创新，仅仅是让学生独自抱着一本书，在角落里静静的阅读，抛开阅读的效率不谈，这种传统的阅读方法很难吸引学生的注意力，学生阅读能力也难以得到提升。笔者针对以下几个角度对阅读能力的培养进行探讨。

一、小学语文阅读能力提升的重要性分析

小学阶段的学习对学生来说是很重要的。小学时期的学生年龄都还小，他们普遍喜欢有趣的事物，对于枯燥的知识缺乏足够的兴趣。不过，虽然阅读是一个无聊的过程，但是阅读能力的培养对于小学生的成长具有十分重要的作用。阅读能力的提升可以从多方面同步进行，如教材课文的阅读、教师拓展的阅读片段和课文阅读，这些都是小学生较常接触的阅读读书。因此，教师要有针对性的从这几个方面培养学生的阅读能力，运用多元化的阅读模式，避免给学生带来重复性较高的感觉，以此吸引学生的阅读兴趣。对于阅读读物的选择，也是很有讲究的，教师可以从史料、社会、科学和动植物方面进行拓展，使学生可以了解到多元化的知识内容。

二、提升阅读能力的策略

1营造良好的阅读氛围

小学生无论做什么事情，都比较讲究气氛，这是一种从众心理，在年龄教小的学生中尤为明显。良好的气氛可以增强学生的学习欲望，让学生有较强的兴趣，并且将兴趣转为驱动力，从而更好的投入到阅读学习中。因此，教师要重视阅读气氛的营造，这会潜移默化的影响学生的心理，让小学生感觉阅读好像也挺不错的，从而逐渐开始尝试进行阅读。那么，教师该如何构建阅读氛围呢？教师可以从班级内部的构建入手，在教室的角落设立读书区，使学生抬头就能看见，并且在读书区内放置大量书籍，做到定期更新，从而保证学生有充足的阅读资源。学生慢慢的就会喜欢上阅读这一行为。

2加强对课外内容的阅读

无论在哪种类型的学习中,兴趣都是推动学生长期学习的一个重要因素。对于喜欢阅读的学生来说，阅读是一件充满乐趣的事情，可以尽情的遨游在知识的海洋，学习自己不了解的知识，不断充实自己。对此,教师要正确认识到这一点,以此对教学模式做出针对性的调整和完善,让学生的阅读兴趣能够提高。同时,教师可以通过丰富阅读教学途径来提高学生的阅读兴趣。在小学生的阅读教育中,阅读的开展是具有多种形式的。通过多种途径来对学生进行阅读教育,这样不仅可以帮助学生获得更强的阅读兴趣,而且还可以促进学生阅读形式的多样化,让学生能从多方面多角度来进行阅读学习,以此获得更有效的提升。例如,教师可以融入学生感兴趣的元素,让学生获得良好的体验,并且在班级开设书籍感悟分享会,从而让其他同学能有一个初步的了解,当其他学生感觉书籍还不错,然后再展开后续的阅读学习。

3正确的阅读技巧与方法

小学生开展阅读学习，很大一部分时间都处于摸索阶段。这时他们还没有形成自己的阅读习惯和技巧，阅读的过程就是简单直接，翻开书看到底。这样的阅读模式质量是不高的，阅读虽然是看作者对知识的输出，但是我们也要融入自身的思考在里面，学会判别作者说的是否正确，自己的思维是否认同这种说法，这是我们在阅读中需要做的事情。同时，阅读也是具有技巧的，许多经典文章之所以经典，是因为文章中具有较为明显的特色，或者写作的技巧十分高超，从而作为学生阅读的素材。因此，教师需要有意识的引导学生培养阅读技巧，使阅读这一过程能收获更多知识。

总而言之，小学阶段的语文教育离不开阅读教学的加持，语文教师要给予足够多的重视，帮助学生逐步认识到阅读的重要性，培养阅读兴趣，同时提升阅读的技巧，从而在开展阅读学习时能取得更为高效的质量。

参考文献：

[1]蒋军.在小学语文阅读课堂教学中提升阅读能力的策略

[J].小学生作文辅导（教师适用），2011（07）.

[2]刘娟.在小学语文阅读课堂教学中提升阅读能力的策略[J].中华少年，2018（20）：10-10.