本土非遗文化在小学教学中传承的方法与策略

本土非遗文化在小学教学中传承的方法与策略

吴瑞芳

青海省西宁市总寨镇逸夫小学

摘要:小学阶段是健全学生人格、提高素质的关键时期，而本土非遗文化又是人类在生产、劳动与实践当中所创作出来和积累的文化内涵，是一种不可再生的文化资源，需要全社会、全人类去保护、去传承。伴随着新课改的到来，要求将本土非遗文化融入到小学的教育当中去，扎根校园，让本土非遗文化提升小学生的综合素质、启发学生智慧，在小学生幼小的心灵中种下一颗保护本土非遗文化的种子。本文主要对本土非遗文化在小学教学中的传承影响进行了分析，研究了本土非遗文化融入到小学教学当中的重要性与意义，并提出了本土非遗文化在小学教学中传承的方法，做参考之用。

关键词:本土非遗文化；小学；教学中；传承；影响；

本土非物质文化遗产（简称非遗）是我国民族文化的重要组成部分，小学校园作为知识传承与发源地，是培养小学生传统文化的重要场所，同样也承担着非遗文化传承的重任。根据有关调查发现，现阶段有很多的小学教学当中并没有认识到本土非遗文化传承的重要性与意义，虽然校园当中的景观建设的越来越美、教育设施越来越完善与健全，但是精神文化的培育却十分的缺乏，而将本土非遗文化科学、合理的融入到小学教学当中去，不但能够加快小学校园向着文化校园转变的速度与脚步，同时也是保护本土非遗文化的重要方法与途径。因此，本文下面将对本土非遗文化在小学教学中传承的影响进行进一步的分析与研究。

一、本土非遗文化在小学教学传承中的重要性

（一）弘扬中华民族的民族精神

将本土非遗文化融入到小学教学当中去，通过教师的讲授，不但能够增强小学生对于民族文化的认识与理解，同时还能唤起心底对于本土非遗文化保护的决心，激发小学生爱国主义情怀，帮助其树立正确的世界观、人生观与价值观。本土非遗文化当中蕴含着众多的求知精神，将其融入到小学教学当中去，在传承的过程当中 让小学生慢慢的从“文化自知”转变到“文化自觉”，大幅度的提升小学生的精神文化精神与内涵。

（二）培养小学生的审美能力

纵观世界各地非物质文化遗产的形态，可谓是多种多样，全部都折射出了本地的文化精髓，例如:在福建非遗文化当中能让大众明显的感受到海洋文化的博大精神，即妈祖的故事、客家的传奇、具有神奇性质的寿山石雕、精美绝伦的脱胎漆器、闽南语的歌谣等，这些非遗文化当中无时无刻不在呈现着福建文化的内涵与特色，这些非遗文化全部显示出了福建人民对于生活的热爱与向往，同时还将独特的意趣与境界完美的融合在的一起，给以小学生心灵的震撼与惊叹，培养其审美能力。同时 非遗文化当中还含有和谐观念，将其融入到小学教学当中去，让小学生与老师之间、同学之间关系更加融洽与和谐，提升小学生的学习效率和质量，同时也提升了老师的教学速度。

（三）能够保护本地区的非遗文化

因为非遗文化自身具有专业性强、涉及领域多等特点，所以需要一代又一代的人们对其进行保护与传承，作为7—12岁的小学生来说，完全可以作为非遗文化传承人来培养。

由于非遗文化还具有活态和变异的特征，甚至有的非遗文化已经在濒临消亡的程度中，所以具体的保护工作会有一定的困难，而将非遗文化融入到小学教学当中去，通过培养高素质、高技能的下一代，真正的将非遗保护与传承进行下去，确保本地非遗文化不会就此消亡。

二、本土非遗文化在小学教学中传承的方法与策略

（一）打造资质优良、结构合理的师资队伍

首先，小学校园当中要仔细的分析自身学校发展的特点与情况制定出健全、完善的非遗教师队伍培养方法，打造资质优良、结构合理的教师队伍，定时、定期的聘请专业的老师或者教授来到校园当中，为相关教师展开专题的培训。

其次，还要为小学教师提供能够深入到民间调研的机会，让小学教师参与到地方文化生态区的保护建设当中去，加深小学教师对于本土非遗文化的理解与认识，同时还要拓展社会资源，建立广泛的良性互动机制，推动本土非遗文化能够可持续性发展与运行。

（二）运用多媒体来进行本土非遗文化的传承

时代在发展、科技在进步，我国很多领域也迎来自己的发展契机。尤其是多媒体技术的到来，让小学教师多了一种宣传本土非遗文化的途径和方法。例如:小学教师可以将本土非遗文化制作成新奇、有趣、具有吸引力的课件，并通过微信群发送给学生和家长，正确的引导家长与学生对于本土非遗文化视频做出点评与讨论，这样不但能让小学生与家长都感受到本土非遗文化的内涵与深意，更重要的是起到了传承与保护的作用。

（三）增加本土非遗文化信息传播的效率

在信息技术如此发达的今天，小学校园当中也要运用信息技术来宣传本土非遗文化，利用校园当中的校报、电台、校园网、微博等等方式，多形式、多角度的来为小学生宣传本土非遗文化与精神，这样不但能够提升小学生与教师对于非遗文化的认识与理解，同时还能吸引老师与学生自觉的参与到非遗文化保护与传承当中来。

结束语:

综上所述 将本土非遗文化融入到小学教学当中去，不但能够对非遗文化起到传承与保护的作用，同时也宣传弘扬了我国民族的优秀传统文化。校园是宣传本土非文化主要阵地，作为一名小学教师，在平时的工作中一定要不断的总结和学习，还要进行仔细的分析和综合的讨论，运用多种多样的教学方法来真正的将本土非遗文化融入到教学当中去，真正的实现本土非遗文化教育可持续性发展，让非遗文化传承生生不息、世代流传下来。

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