自我护理教育对哮喘患者自我护理能力和生活质量的影响分析

自我护理教育对哮喘患者自我护理能力和生活质量的影响分析

石洪霞

国药哈尔滨总医院，黑龙江哈尔滨 150040

【摘要】目的：分析自我护理教育对哮喘患者自我护理能力和生活质量的影响。方法：研究采集我院在2020年1-12月间收治的70例哮喘患者为研究对象；依据随机数表发均分为2组，对照组35例患者实施常规护理，观察组35例患者实施自我护理教育，观察两组患者自我护理能力及生活质量评分。结果：经数据统计，两组患者护理前自护能力及生活质量评分无差异（P>0.05）；护理后对比可见，观察组两项评分均明显高于对照组（P<0.05）。结论：在哮喘患者护理中，通过自我护理教育的实施可有助于提升患者自我护理能力及生活质量，故值得加以推广应用。

【关键词】自我护理教育；哮喘患者；自我护理能力；生活质量；影响分析

Effect of self-care education on self-care ability and quality of life of patients with asthma

Shi Hongxia

(Harbin General Hospital of Sinopharm, Harbin 150040, Heilongjiang)

[Abstract] Objective: to analyze the effect of self-care education on self-care ability and quality of life of patients with asthma. Methods: 70 patients with asthma treated in our hospital from January to December 2020 were studied; According to the random number table, they were equally pided into two groups. 35 patients in the control group received routine nursing and 35 patients in the observation group received self-care education. The self-care ability and quality of life scores of the two groups were observed. Results: there was no difference in self-care ability and quality of life between the two groups (P > 0.05); After nursing, the two scores in the observation group were significantly higher than those in the control group (P < 0.05). Conclusion: in the nursing of patients with asthma, the implementation of self-care education can help to improve patients' self-care ability and quality of life, so it is worth popularizing and applying.

【 key words 】 self nursing education; Asthma patients; Self care ability; Quality of life; impact analysis

哮喘为临床常见呼吸内科病症，现阶段临床针对该病症并无彻底治愈方案，多需采取药物干预控制病情发展，改善患者病症^[1]。而有相关研究显示，在哮喘患者治疗中，通过实施自我护理干预，能够有助于促进患者自我护理能力的提升，进而提升其疾病控制效果，改善生活质量^[2]。故此次研究主要分析将自我护理教育用于哮喘患者护理中的临床作用，报告如下。

1.资料与方法

1.1 一般资料

研究采集我院在2020年1-12月间收治的70例哮喘患者为研究对象；依据随机数表发均分为2组，对照组35例，男女比为19/16；年龄22-68（46.52±4.36）岁；观察组35例，男女比为18/17；年龄22-67（46.13±3.82）岁。对比两组患者基础信息未见显著差异（P>0.05），可比。此次研究经医学伦理委员会审核通过，参与者知情。

1.2 方法

对照组实施常规护理，需告知患者需要注意的预防事项，以及积极配合药物治疗的重要性；在患者出院前需嘱咐其一旦出现异常反应及时回院就诊。

观察组实施自我护理教育：首先，在患者入院后详细评估其病情及个人受教育情况、家庭情况等，分析患者的自我管理能力，进而结合评估结果制定对应的健康教育方案，并在宣教中结合患者实际反馈信息加以调整；其次，通过哮喘防控知识主题讲座的开展，着重为其讲解哮喘诱因、治疗方案、控制措施等，提升患者对自身病症的认知；同时，针对患者存在疑问的地方予以积极解答，指导患者自行监测病情，并告知其避免食用刺激、易致敏食物或药物，以预防疾病复发。最后，需在患者出院前指导其正确记录病情恢复情况，并通过电话随访等形式及时了解患者出院后的恢复情况，予以针对性护理指导。

1.3 观察指标

自我护理能力（应用自我护理能力评估量表——ESCA进行评价，总计172分，评分越高则自护能力越理想）及生活质量（应用WHO制定的生活质量评估量表评价，总计120分，评分越高则生活质量越理想）。

1.4 统计学方法

研究采集数据统计分析均应用SPSS 25.0软件进行。涉及计量与计数内容分别采用（ ±s）、表示，并以t、χ²检验；组间对比以P<0.05为有统计学意义。

2.结果

经数据统计，两组患者护理前自护能力及生活质量评分无差异（P>0.05）；护理后对比可见，观察组两项评分均明显高于对照组（P<0.05），见表1：

表 1 自我护理能力及生活质量评分对比（ ±s，分）

3.讨论

哮喘是现阶段病发率较高的一种呼吸道疾病，当下临床上针对该病症并无有效的根治方案；故病发后多需采取药物干预以控制疾病的发生发展，改善患者机体舒适性^[3]。但由于哮喘的发生多与患者自身的生活方式及饮食习惯息息相关，故为了有效减少哮喘的发生，就有必要在哮喘患者治疗中配合科学的护理方案加以干预^[4]。

目前临床上针对哮喘的护理多以常规护理及健康宣教为主，而针对患者的自我护理教育报道较少^[5]。在本次研究中则主要针对研究采集患者分别实施了常规护理及自我护理教育干预，经不同护理措施干预下，观察组患者的自我护理能力及生活质量评分对比对照组均得到了显著提升（P<0.05）。分析可见，在常规护理及健康宣教下，能够在一定程度上提升患者对哮喘相关知识及治疗方案的了解，但是其在提升患者自护能力方面仍有一定欠缺。 而自我护理教育则是一种基于患者实施认知能力及疾病情况基础上开展的针对性护理措施，其能够在提升患者对自身病症的正确认知基础上，使患者明确可能诱发哮喘发作的相关诱因，进而采取指导其以相应的防范措施加以防控，合理控制自身病症的发生，改善预后；同时，在自我护理实施下，也能够通过预后随访及知识推送等形式帮助患者纠正自身不良习惯，以减少疾病诱发几率，提升患者康复效果及生活质量。

综上，在哮喘患者护理中，通过自我护理教育的实施可有助于提升患者自我护理能力及生活质量，故值得加以推广应用。

参考文献

[1]冯小卫.延续性护理对支气管哮喘患者自我护理能力及生活质量的影响[J].西藏医药,2020,41(04):131-132.

[2]李斐.自我护理教育对哮喘患者自我护理能力和生活质量的影响[J].全科口腔医学电子杂志,2019,6(27):134+138.

[3]王艳娜,罗章英,高志丹.个案护理模式对支气管哮喘患者自我管理能力及生活质量的影响[J].齐鲁护理杂志,2019,25(13):109-111.

[4]郭亮.以自我效能为指导的护理干预对支气管哮喘患者自护能力的影响[J].中国实用医药,2019,14(06):139-141.

[5]汪建英.综合护理干预对老年哮喘患者健康行为及自我护理能力的影响[J].现代实用医学,2019,31(02):270-272.