高中信息技术有效教学研究

高中信息技术有效教学 研究

李智

湖南省平江县教育局 414500

　摘要：人们的生活水平不断的提高，经济快速发展也提高了信息技术的普及程度，如今人们平常的生活，工作，学习中，经常会利用到网络信息技术，所以学生在高中接受信息技术相关的教育是十分有必要的。随着信息技术教育课程的不断发展，人们对信息技术的要求也逐渐越来越高，但是在高中阶段的信息技术教育实践中依然存在许多不足。本篇文章主要对比分析了高中信息技术的教学方案，并且希望能够帮助信息技术教育发展。

关键词：高中信息技术；课堂教学；有效策略

引言

在学生接受教育的过程中，高中阶段是一个十分重要的转折点，高中学科的教育在外界关注度较高。如今信息技术成了大部分都需要掌握的基本技能，各年龄段都需要学习新的信息技术，高中生接受新事物较强，并且是未来国家、社会发展的栋梁，高中生必须要学习相关的信息技术才能在日后跟随时代步伐。然而目前高中学校的信息技术教学还没有形成完善的体系，导致课堂教学的目的不明确、课堂质量和效率不高等，作为高中教师要有效地解决这些问题。

一、提高学生对信息技术教育的重视度

影响高中信息技术教学效率因素有很多，不仅仅是与教师有关，更重要的是学生、家长、学校他们对是否足够重视信息技术。学生对信息技术的认知不够，只是认为是操作计算机，家长和学校都将高中学生学习的重点主要放在高考科目的学习上，不够重视信息技术的学习，这些原因都会导致学生在学习的过程中不够上心，在课堂上可能会分神、没有集中注意力听课，导致课堂的效率得不到提升。基于这些因素，这些原因，教师首要目的就是让学生、家长、学校改变对信息技术的错误的认知，向他们强调信息技术的重要性并且要提高学生学习信息技术的兴趣。在刚开始教学时，教师要着重给学生介绍信息技术的实用性以及普遍性，要是让学生关注信息技术的相关信息。教师可以在教学实践中给学生介绍信息技术相关的运用和例子，以故事的形式向他们介绍五信息技术，激发他们的学习兴趣。例如当今火热的话题——无人驾驶汽车、列车，向他们介绍，这种汽车主要是利用感应器和远程操控，如果在信息技术课程上仔细听讲可以更深入的了解相关操作，并且能将这些元件于生活中其他方面。在信息技术课堂上，教师要增强学生的意识:信息技术在其日常生活中随处可见，如果能学好信息技术，将来在工作生活中会更加便利、有益。

二、合理对教学适当调整

作为高中的一门课程，我们要重视信息技术，但是不能否认的是，在教材中，学生比较难理解许多理论知识和操作过程。这些理论知识往往晦涩难懂并且阅读起来比较枯燥无聊，因此，教师在课程实践中不能只照本宣科，要对教材进行总结转化，要把难懂的内容改编成通俗易懂的内容，将操作过程中的文字转化成操作演示，便于学生理解。除此之外，还可以提高学生学习的兴趣，在课程中更好地集中学生的注意力。教师也可以将教材的内容打乱进行重组，不一定要按照教材中的章节顺序讲课，将比较有关联的章节内容作为一个整体，一个整体进行教学，构建一个完善的框架供学生理解，这样可以方便学生梳理已经学习过了内容。

三、教师不断提高自身能力

作为一个高中信息技术教师，应该要学会接受新观念、新知识，随时更新自己的教学理念。信息件数发展十分迅速，为了贴切社会和时代的要求教学内容随时可能会更改，教师要关注最新的教学动态。除此之外，教师还需要提高自己的道德修养，只有教师本身足够热爱信息技术，这门课程才能够带领学生学习这门课程，给学生做一个好榜样。教师还应该拥有严谨的思维，在课程教学的过程中，自己也要学习专业知识、琢磨更好的教学方法。只有提升自身的专业知识储备，才能够帮助学生解答在学习信息技术过程中存在的问题，帮助学生提高自信心。教师还要创新教学模式，不能以一成不变的方式教学，要实现多元化、个性化教学。例如在信息的加工和表达这一课程，教师可以采用探索式教学，也就是教师先给学生布置任务，让他们自主完成，那学生在完成任务的过程中会自己翻找教材探索未知的知识，让学生成为课堂学习的主体，主动进行课程学习，而教师可以在适当的时候提醒学生、改正他们的错误，发挥好辅助作用。这种新的教学模式更加适合新时代的课程学习，这样才能有效的提高课堂的水平和学生的学习效率。

四、进行有效的课堂管理

只有轻松活跃的课堂氛围，才能够吸引学生热爱这门课程，而课堂氛围的营造不能缺少教师对于课堂的有效管理。如果信息技术课程没有引起学生足够的重视他们可能会在课堂上学习其他科目或者做其他事情，教师就需要花费额外的时间来管理课堂纪律，久而久之浪费的时间，精力就越来越多。又或者有些班级课堂纪律虽然不错，但是在课堂上的氛围不够活跃，仅仅是教师，一个人在讲课，学生证没有回应，这也会导致课堂效率的低下。所以教师要积极营造活跃，轻松，有趣的课堂氛围，加强师生之间的互动。如果有进行小组合作时，教师也要随时检查课堂纪律观察他们是否在讨论课堂相关内容。

结束语

信息技术在新时代中越发重要，教师要及时改变学生、家长、学校对信息技术不恰当的观念，增加他们对信息技术的重视，根据学生的实际学习情况，制定教学策略，帮助学生提高课堂效率。

参考文献

[1]赵婕瑜.浅析高中信息技术生活化教学[J].新西部（下旬·理论），2012，（02）.

[2]邱胜军.浅析高中信息技术教学的现状与对策.读写算（教育教学研究），2013，（49）.

[3]姜传玲.高中信息技术教学回归生活的思考[J].中学课程辅导（教师通讯），2014，（05）.