试析高中体育教学中如何提高学生课堂参与度

试析高中体育教学中如何提高学生课堂参与度 林志华 姚凯璇

汕头市潮阳区金堡中学 （广东省汕头市） 515100

摘要：在高中体育教学中学生的课堂参与非常关键，这门课程的实践性比较强，因此学生主体地位的凸显非常有必要。教师则需要想尽办法逐步提升学生的课堂参与度，让学生产生发自心底的参与积极性以及锻炼欲望。进而在终身体育锻炼意识的指导下，提升个人的身体素质，实现个人身心健康成长及发展。高中体育教师需要始终坚持以学生为中心的育人理念，让学生能够放松心情。减轻学生的学业压力及负担，确保学生真正的做到轻松上阵。

关键词：高中体育教学；提高策略；课堂参与度

引言

在落实素质教育的过程中学生身体素质的提升被提上日程，这一点使得高中体育教育教学工作备受关注。教学改革和教学创新不容忽略，其中学生的自主参与非常有必要。教师需要以学生课堂参与度的提升为目标，关注学生的学习效率以及参与能动性。了解学生在体育锻炼中的真实情况，分析体育教学的重点以及难点，让学生意识到参与体育锻炼的重要性和价值。只有这样才能够打造以学生为主体的课堂教学模式，实现学生的个性化成长。

1. 高中体育教学中提高学生课堂参与度的重要性

新课改要求高中体育教师以提升学生的身体素质为核心目标，培养学生的体育精神和参与积极性。让学生逐步养成良好的锻炼行为习惯，因此学生的主动参与非常关键。教师需要关注对不同教育策略的分析，逐步提升学生的课堂积极性以及参与度，了解学生在体育课堂学习中的真实情况。对于身体素质比较好并且非常热爱运动的学生来说，体育是一门趣味十足的课程。而有的学生对体育提不起兴趣，认为这门课程比较枯燥及乏味，这一点使得学生的参与度存在一定的区别。教师则需要以整体课堂参与度的提升为依据，明确自身的主要任务。了解学生的学习能动性，进一步完善教学手段。

学者在对高中体育教学中学生课堂参与度的提升进行分析时明确提出，如果学生能够主动参与课堂，那么对学科教学改革将会有重要的促进作用。学生能够逐步的意识到体育课程学习对个人的重要性和必要性，学会积极完成教师所布置的课内外学习任务，大胆实践、自主练习、自主拓展。在全面推进教育体制改革时，体育这门课程的重要性受到了应有的关注。如果教师能够着重提升学生的课堂参与度，关注学生的学习兴趣。那么对学生的体育学习和社会实践都会有明显的辅助作用，学生也能够逐步变得更加积极和主动。

2. 高中体育教学中提高学生课堂参与度的策略

1. 全面讲解体育课程的重要性

学生的学习行为会受到个人意识的指导，为了确保学生全面参与进体育课堂中，教师需要加强对学生的意识教育，让学生意识到体育课程参与的重要价值。学生能够主动的教师的指导下积极完成课内外学习任务，在开学之初，教师需要以体育锻炼重要性的讲解为依据，比如在指导学生学习人教版高中体育6.2.2《田径--快速跑》时，教师可以说跑步有益于提升运动者的身体素质，发展运动者的心肺功能，对个人的身体健康有明显的作用。学生可以在跑步的过程之中释放出多巴胺，进而感受到一定的乐趣。另外规律的作息配上良好的锻炼习惯，还能够提升个人的睡眠质量。学生也会逐步的意识到体育参与对个人学习和成长的重要性，进而利用体育这门课程减轻个人的学习压力。提升个人的睡眠质量，积极留出一部分时间参与体育锻炼。

2. 优化体育课堂学习氛围

有的学生参与体育锻炼的能动性不足，因此难以真正的从体育课堂之中获益。如果教师无视学生的自主参与，直接按照传统一刀切的教学模式开展教学任务，就会导致学生对体育课程更加厌恶和消极。教师需要留出更多时间，以极大的耐心与学生进行沟通和交流。积极优化课堂学习氛围，打造和谐生动的体育课堂。尽量说服学生、鼓励学生，让学生能够自主自觉的参与体育锻炼。比如在开展高中体育《单手肩上传球》体育教学活动，教师需要始终坚持平等民主的心态，进一步的活跃整个课堂气氛，尊重学生，尽量避免强迫学生和批评学生，让学生能够意识到教师对自己的尊重和肯定，就要主动地与体育教师进行互动，更加愿意与教师说出个人的真实想法及意见，在日常教学中教师需要着眼于学生的意识变动，以及身心成长规律，及时的跟踪学生的心理状态，以及对体育课程学习的态度，针对性的引导学生成为学生的良师益友，进入学生的内心世界，让学生能够更加愿意参与体育锻炼，只有这样才能够确保体育教育教学活动的有效开展，让学生在自主学习的过程之中获得更更多的收获和成长，整个课堂教学质量以及趣味性提升较为明显，学生也能够获得更多的突破以及成长机会。

3. 灵活利用游戏化元素

形式新颖的课堂教学能够在第一时间集中的注意力，确保学生自主参与。因此，在提升学生课堂参与度时，教师需要注重对课堂气氛的进一步改善。灵活利用各种游戏化元素，将游戏教学与学科教学任务融为一体。在游戏化和教育化之间寻求平衡点，了解游戏化教学的实质要求。关注学生的兴趣爱好，选择学生比较感兴趣的游戏元素，进一步调整体育课堂教学的时间和范围。保障学生能够变得更加积极，全面发展学生的身体素质。比如教师可以设置一个传球“游戏”，准备一个篮球让学生围成一个圈进行传球。看哪一个学生传的又快又好，通过简单的分数统计来给予学生更多的鼓励及指导。除此之外，教师还需要利用各种元素夯实学生的学习基础，让学生在参与体育运动的过程中减轻个人的学习压力。其中音乐元素的利用频率比较高，教师资格可以在开展体育课堂教学活动之前利用3~5分钟的时间播放比较著名的体育运动歌曲。让学生能够全身心放松下来，自主自觉的参与体育锻炼，夯实个人的身体基础。这种育人理念的效果比较显著，学生非常的自信和主动，自觉完成体育锻炼及理论学习任务。

结语

在高中体育教学中，学生课堂参与度的提升非常关键。教师需要确保学生意识到自主参与的重要性，关注对多种教育元素的分析及研究，实现环环相扣。灵活利用各种趣味化的教育元素，提升体育课堂对学生的吸引力。让学生能够全程参与、自主实践、大胆探索。这一点有助于改革体育教学模式和策略，对学生的成长及课程创新的价值显而易见。

参考文献

1. 李克朋.体育课堂教学中如何提高学生课堂参与度的探究[J].内江科技,2020,v.41;No.309(08):146+150.

2. 姜波,刘云波.初中体育教学中学生课堂参与度提升策略探究[J].问答与导学,2020(2).