高职院校人力资源绩效管理制度完善研究

高职院校人力资源绩效管理制度完善研究

张婷婷

四川城市职业学院 610110

摘要：近年来，随着信息技术的广泛使用和不断更新，对于高职院校的人力资源绩效工作提出了更高的要求。所以高职院校需要基于传统人力资源管理的基础上，对自身的人力资源绩效管理方法进行创新，从而满足新时期高职院校的人力资源绩效管理需求。因此，本文以高职院校为例对人力资源绩效管理制度展开详细的探究，在了解人力资源绩效管理在高职院校中的作用的同时对当前高职院校人力资源绩效考核制度存在的不足进行分析，在其基础上提出完善人力资源管理制度的措施，以此来提升高职院校人力资源绩效管理的质量。

关键词：高职院校；人力资源；绩效管理；制度完善

前言：现如今，校企结合、工学结合成为了高职院校的重点发展方向，并且还为此创建了一支高水平、高素质的师资团队与教学管理团队，在很大程度上为推动高职教育理念、改革教学模式奠定了良好的基础。但是随着工学结合精神的持续深入，高职院校的人力资源绩效管理工作需要随之发生一定的转变，全面且充分的实现高职院校人力资源绩效管理方法及制度的创新与完善，以此来不断地提升高职院校的稳健有序发展。

1、高职院校人力资源绩效管理的作用

1.1有利于提高高职院校人才规划的科学性

在大数据时代之下，高职院校的管理工作可以完全借助大数据技术来对所有的数据信息进行整理与分析，从而形成一个更加直观且便于分析的数据。高职院校的相关决策人员通过这些数据来掌握当前院校的实际发展情况。并以此为依据，对院校未来的发展进行科学合理的规划^[1]。只有高职院校及时准确的把握了所有教职工的实际能力及发展动向并加以分析，才能够对其未来的发展做出正确的职业规划，这样不仅能够保障高职院校人力资源的合理配置，还能够将人才的价值充分发挥出来，提升高职院校的教学质量。

1.2有利于构建高职院校人才数据管理模式

与传统的人才管理模式相较而言，在新时期之下构建人才数据管理模式可以更加直观、便捷的将人才数据实时呈现出来。所以对于高职院校的人才管理工作而言，决策者可以随时通过互联网平台及云技术来摸索数据与数据之间的潜在关系，从而快速的找到符合当下人才管理的有效方法，彻底摆脱过去复杂繁琐的管理事务，既能够提升高职院校的人力资源绩效管理水平，还能促进学校的可持续发展。

2、高职院校人力资源绩效考核制度存在的不足

2.1高职院校的人力资源绩效考核理念较为混乱

高职院校的办学目的就是为国家和社会培养出更多实用性人才，所以大部分高职院校单纯的认为想要促使职业院校更快更好的与社会、企业相接轨，首先管理方式就要引用企业的人才绩效管理手段，虽然说引用企业的绩效管理方法也能够对学校教职工的个人发展、业务能力提升等方面带来的一定的促进作用。但是很多院校在引用人力资源绩效管理制度只是照搬照用，并未结合自身学校的实际发展情况来加以优化和改革，只是单存的为了考核而进行考核，根本没有考虑到教职工的发展和遵守“以人为本”这一原则的重要性，导致高职院校缺少符合自身教学特点及发展需求的人力资源绩效考核模式，从而造成了管理理念混乱的现象^[2]。

2.2教师绩效考核体系无法体现出工学结合精神

与普通高校相比，高职院校的特色在于重视职业技能的培养与应用，并且将完成对企业的零接轨就业作为目标。所以高职院校的人力资源绩效管理工作一般是配合着工学结合精神所展开的，还明确了不同职称所应该承担的岗位职责，对于所有的授课时间、科研项目以及论文数量等有着明确的量化标准。虽然说高职院校中的教师基本上都能够完成工作的量，但是质方面却没有任何的提升和突破，导致在相应地绩效考核当中，并未体现出工学结合精神，从而致使高职院校所倡导的教育理念也未得到全面的落实。

2.3缺乏健全的绩效反馈机制

绩效考核结果反馈的主要目的就是为了能够让被考核人员可以了解自身的优势与不足，从而找到有效的方法来完善自身，对未来发展有一个更好的规划，可以在教学过程中对实际遇到的问题进行合理的调整与妥善的解决。但是由于现阶段高职院校的绩效考核反馈机制并未发挥出其真正的价值，而是以报喜不报忧的形式为主，例如：最常见的考核方式就是对于学校中的先进事迹大肆宣扬，而从未对人力资源管理中所存在的问题展开客观详细的分析，致使绩效考反馈机制不健全，从而影响了高职院校人力资源绩效管理工作的开展。

3、高职院校人力资源绩效管理制度的完善措施

3.1设计合理的绩效考核指标，完善人力资源考核机制

对于高职院校而言，科学合理的绩效考核指标与完善的人力资源绩效考核机制是非常重要的，所以应该采取定性与定量相结合的方式来设计绩效考核指标。同时除了以高职院校教职工的教学能力、教学方法、教学结果以及学生满意度等内容作为定量考核指标之外，还需要将教师的教学态度、工作热情、服务态度以及创新能力作为内容纳入到考核硬性指标当中

^[3]。通过定性指标与定量指标相结合的方式来更加科学、全面地对于高职院校教职工的实际工作能力展开判断，并进一步通过数据收集与分析的方式展开绩效考核，以此来不断的完善人力资源绩效考核机制。

3.2紧密结合企业，形成校企公平制度

对于高职院校中的教师来说，应该保持每两年下企业一次的规律来加强实际锻炼，积累一定的实践经验，并将此作为考核的一项指标。另外，对于一些已经进入到企业实习的教师来说，学校方面和企业方面需要共同对教师的工作绩效展开客观地评价。基于企业方面来说，要根据企业的相关规定来考核教师的绩效；待回到学校后，学校方面需要以教师能否将企业中学习和掌握到的相关技术与方法应用于实际教学当中作为绩效考核标准进行考核^[4]。通过这样的方式来督促和激励教师积极主动与企业接触，这样可以确保教师在全面了解专业领域发展动向的同时为学校的发展及建设作出一定的贡献。

3.3构建完善的绩效考核结果反馈机制

缺少绩效反馈的绩效考核是没有任何意义的，所以对于高职院校而言必须要重视和应用考核绩效，并在考核结束后将考核结果第一时间反馈给被考核教师，帮助和督促相关教师能够意识和了解到自己的优势与不足。并构建一个科学的激励机制，将人力资源绩效考核结果与教师的实际利益挂钩，例如：薪酬、岗位晋升以及福利待遇等方面，并将考核结果直接反映到教师的工作与津贴当中，将考核所具备的激励作用充分发挥出来^[5]。另外，还需要将信息化渠道融入到高职院校的绩效考核结果反馈当中，包括：反馈数据的收集、整理与分析等。以完善且有效的反馈机制来提高高职院校人力资源管理绩效管理水平。

结论：

总而言之，高职院校想要实现可持续发展，那么必然离不开人力资源管理的支撑，而在人力资源管理工作中绩效管理是不可或缺的重要组成部分。所以高职院校需要充分的意识到人力资源绩效管理对于自身发展的重要作用。通过设计合理的绩效考核指标，完善人力资源考核机制、紧密结合企业，形成校企公平制度、构建完善的绩效考核结果反馈机制等方式来将人力资源绩效管理的优越性发挥出来，并通过人性化的人力资源管理手段和以人为本的管理理念来强化高职院校的竞争精神，促使高职院校的人力资源绩效管理制度能够符合时代发展需求，推动高职院校的快速发展。

参考文献：

1. 王雯,贺冰新.高职院校教师差异化绩效考核研究[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2019,36(01):85-87.

[2]陈柳英,周旺.探讨高职院校教师绩效考核管理存在的问题及提升对策[J].大众投资指南,2019(23):245+247.

[3]高职院校教师绩效管理的问题与对策[J].辽宁省交通高等专科学校学报,2019,021(005):45-48.

[4]陈佩玲.高职院校绩效考核研究[J].质量与市场,2020,No.271(20):149-151.

[5]冯涵.高职院校行政人员绩效考核体系的构建探究[J].价值工程,2020,039(007):102-104.