中职班主任营造师生关系策略探讨

中职班主任营造师生关系策略探讨

韩渴望

江苏省常州技师学院，江苏 常州 213011

摘要：班级的团结稳定、学习环境和学生未来发展需要看师生关系是否和谐，这具有直接的影响。尤其对于中职教育的学校而言，班主任更要认识到中职学生的差异性，通过各种方式构建以及优化师生关系，拉近与学生的心灵距离，便于各项教育工作的全面开展。

关键词：中职教育；班主任；师生关系；优化措施

中职教育是我国职业教育的关键组成部分，是为社会培养专业型、高素质、现代化人才的前沿阵地，班主任是中职学生校园生活中接触最为密切的人，但是由于现代学生的个性较为鲜明，在师生相处中容易出现关系紧张、感情淡薄等问题，不利于学生的生活学习和职业发展。因此，班主任要注重结合班级实际以及学生特点，通过有效方式和途径构建和谐师生关系，将其作为落实教育活动的基础和保障，成为学生学习生涯中的引路人。

1. 正确看待中职学生

当前，一些社会人士带着有色眼镜看待中职学生，认为这一群体是升入高中无望后而被动选择中职教育，是班级中的“学困生”，这种带有极端偏见的思想，容易对学生造成伤害，进而产生自暴自弃的心理，不利于其未来职业发展。班主任作为学生校园中接触最多的教师，要正确看待这一群体，帮助学生树立自信。中职学生正处于青春期，希望获得同学和教师的认可，班主任要抓住学生这一心理，给予学生以赞许的眼神和鼓励的表扬，让学生认识到自己的优势，并不是公众和社会眼中的“差生”，而是班主任心中的好学生，进而树立自信以端正的态度面对生活和学习。只有班主任正确看待中职学生，才能让学生体会到来自班主任的温暖与认可，愿意配合班主任完成教育工作。

2. 平等对待每个学生

受到固化教育思维的影响，在学生眼中班主任是班级的主宰者和管理者，其拥有无上权威，学生只能被动接受。这种存在于班级中的等级观念，不仅限制了学生的个性思维发展，同时还容易造成师生关系紧张。在优化师生关系中，班主任要平等对待每一个学生，让学生感受到与班主任的平等性，有助于促进师生关系。例如班主任在制定班级制度中，制度不仅适用于所有学生，同样也适用于班主任，如果班主任违反了班级制度，要自觉接受惩罚。通过这种方式不仅可以让学生体会到班级的平等性，还能够拉近与班主任的距离；又例如在平时的校园生活中，班主任要以平等的态度和学生沟通，不能将自己的观点强行灌输给学生，要善于俯下身倾听学生的个性化观点和心声，让学生感受到与班主任的平等。

3. 合理批评教育学生

在班主任的育人生涯中，批评教育是主要内容，尤其对于中职学生，很多学生在进入中职校园后，放松了对自己的管理和约束，在生活和学习中会经常犯错，以往班主任在发现学生错误后，经常以严厉的方式批评学生，不仅容易导致学生出现叛逆心理，还会影响教育效果和师生关系，因此，班主任不能以讽刺和挖苦的方式开展批评教育，要控制好自己的脾气和批评方式，理清事情脉络后，合理运用批评艺术，让学生认识到错误，进而在未来的学习生活中改进。

例如一些学生不爱学习，在课堂中交头接耳、大声喧哗，严重影响课堂正常秩序，班主任在得知这一现象后，不能严厉的批评学生，要耐心的询问事情经过和学生在课堂中说话的原因，并且通过说服教育的方式，促使学生认识到自己的错误，让教育更加具有说服性和感染力，消除学生的厌烦和抵触心理，进而提升教育的针对性和实效性。

4. 注重提升人格魅力

班主任是学生在校接触最多的教师，师者授业解惑，班主任不仅承担着专业教学任务，同时还具有德育教育和心理引导的作用，因此，在构建师生关系中，班主任要注重提升自己的人格魅力，通过高尚的人格以及强大的魅力，促使学生将班主任作为自己学习生涯中的榜样，主动与班主任沟通交流。首先，班主任要树立终身学习意识，不断丰富自身的专业知识和育人知识，以渊博的知识折服学生，促使学生跟着班主任的脚步不断前行；其次，班主任要注重优化个人形象，每天以饱满的热情的面对动作，做到衣冠整洁、和蔼可亲、端庄大方，成为学生心中的好榜样；最后，班主任要具备良好的道德意识，以社会主义核心价值观要求自己，公正的对待每个学生，在班级中树立威信，成为学生心中的道德榜样，赢得其信任和尊重。

5. 注重加强师生沟通

中职学生正处于青春期，心里的困惑和疑虑不愿意与成人分享，在构建师生关系中，班主任要注重与学生加强沟通，通过师生之间的高效沟通拉近彼此距离。首先，班主任要采用多种沟通方式和途径，在发挥面对面交流优势的同时，充分利用社交软件与学生交流，在虚拟的网络环境下，学生可以向班主任敞开自己的心扉；其次，班主任要交流中要鼓励学生说出自己最真实的想法，注重倾听学生，不能将自己的观点和看法强行灌输给学生，要尊重学生的个性观点和个体差异；最后，班主任要注重在交流中融入情感教育，以情感作为交流的基础和前提，欣赏以及挖掘学生身上的优点，让学生感受到班主任的赞许和肯定，进而更加愿意与班主任交流。

6. 积极组织班级活动

在中职校园生活中，班级活动是关键组成部分，班主任在构建师生关系中，要发挥班级活动的作用，促使师生在活动建立良好的关系。首先，组织学习活动，例如班主任可以利用课余时间组织学生开展专业技能比赛，班主任也要积极参与其中，与学生同场竞技或者担任裁判，在欢乐的氛围下能够实现师生有效互动，拉近师生距离；其次，组织体育活动，例如组织学生开展乒乓球、羽毛球或者毽球比赛，班主任与学生一起享受运动的快乐，能够升华师生之间的情感。

结束语：

总而言之，班主任是中职学生在求学生涯中的引航者和指路人，在平时生活学习中，班主任要发挥角色作用，与学生构建和谐的关系，将师生关系作为落实教育工作的基础，促使学生信任和信赖班主任，在班主任的鼓励和教育下，成为一名现代社会需要的人才。

参考文献：

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