本文探讨了参与理论的基本原则,从实验目标、实验的策略与设计等方面进行研究,对实验数据进行了定性和定量分析。研究表明,参与理论指导下的网络化的学习改变了传统的学习方式,实现了学习方式向“以学生为中心”的转变,具有重要的推广价值。
现代教育技术
2007年11期