高级财务会计教学方法改革与创新浅谈

高级财务会计教学方法改革与创新浅谈

陈佳

湖南城市学院 湖南益阳 413000

摘要：随着高等教育改革不断深入推进，高等职业教育进入了新的发展形势，唯有密切结合经济发展动态对教育教学进行全面改革，才能培养出适合时代发展要求的高素质人才。高级财务会计是一门专业性较强的专业学科，其教育内容较多，教学难度较大，尤其是面对新的人才培养新形势，传统的教学方法已然难以满足当前财务会计人才培养要求，对此必须加强对高级财务会计教学方法改革创新，提高人才培养质量。基于此，文章对高级财务会计教学方法改革创新及其相关进行了分析、探讨，以供参考。

关键词：高级财务会计；教学方法；改革与创新

一、高级财务会计教学方法改革与创新重要意义

首先，加强高级财务会计教学方法的改革与创新是满足高等教育发展与满足市场经济发展人才要求的双重保障。随着市场经济快速发展，人才在各个领域发展的重要性越发突出，高等教育与市场经济发展逐步融合发展，两者之间的关联性、互动性也在不断增强，同时也对高级财务会计教学提出了更多更高更新的要求。对此高职院校高级财务会计专业教学方式方法也必须进行相应调整，方可有效满足学生就业及发展要求。由此可见，加强教学方法创新，完善教学体系，切实提高学生综合素质以及分析、解决实际问题的能力已然成为了当前高级财务会计教学的中改革方向。其次，加强高级财务会计教学方法改革创新也是提高学生实际操作技能的迫切需要。高级财务会计专业操作性较强，唯有适当增加实践教学比例，确保学生具备充足的实践学习，方可使学生更加深入、牢固地掌握教学内容，将理论知识融入到实际应用过程中。然而，许多高校通常以理论教学为重心，忽略了实操能力的培养提升。对此高校必须积极转变较细思想，加强教学方法创新，强化理论与实践的有效结合，提高高级财务会计专业教学质量。

二、现阶段高级财务会计教学中存在主要问题

(一)缺乏先进的教学方法、手段

近年来，互联网、多媒体等使得教学资源不断实现现代化，在较大程度上推动了教学方式的变革式发展，传统的教学模式与教学方法在当前的教学过程中表现出了极大的不适应性。即便如此，受限于教学设施设备以及教学理念的更新，许多高职院校在进行高级财务会计专业教学过程中仍然采用较为传统“黑板+粉笔”的填鸭式教学方法，尤其是在涉及相关理论概念教学时，采用口头讲解的方式不但难以为学生所理解，而且极易使学生产生听觉疲劳，无法有效吸引学生注意力，长此以往必将会使学生丧失对学习兴趣与学习主动性，也就难以获得较好的课堂教学效果，不利于高级财务会计教学质量提升。

(二)理论教学比例偏大

在高职院校高级财务会计教学过程中，财务管理学、会计学是最为基础与重要的课程，其中涉及许多基本概念与知识的讲解，唯有充分掌握这些理论知识才能为后续的具财务管理与会计实操提高理论保障。然而这些理论知识大多较为抽象，学生在理解与记忆方面存在较大难度。此外，高职院校学生缺乏财务会计实践经验，涉及对实际财务会计管理问题的处理更是极少，缺乏相应的实践教学导致学生对于财务会计理论知识的理解与掌握存在较大难度。

（三）考核方式改革较为迫切

目前，许多高校的高级财务会计专业考核方式主要是由平时成绩与期末考试成绩构成，一般来说，平时成绩占比30～40%，考核以出勤、作业完成情况为主；期末考试成绩占比60 ～70% ，主要是以笔试考核为主。这样的考核方式虽然能够起到一定效果，到时缺乏足够的合理性，难以满足教学改革要求。平时成绩并不能有效反映学生对于知识的掌握水平，而对于期末笔试考核，许多学生都是以突击复习的方式应付考试，实际知识掌握效果并不理想，所以加强考核方式改革对于高级财务会计教学质量提升而言至关重要也极为迫切。

二、高级财务会计教学方法的创新对策

（一）教学模式方面的改革

能力培养理念是高职院校高级财务会计教学改革重要指引方向，也是教学模式改革是必不可少的重要环节。在进行教学模式改革过程中应结合市场行业发展需求进行展开。为能更加有效地满足市场经济发展需求，提高学生财务会计专业能力，高职院校高级财务会计教学模式改革应以最新的财经类职业标准为切入，将抽象的高级财务会计与具体的“数字货币”、“金融风险”等具体的财务现象、会计事务进行有效结合，对财务会计管理活动进行直观展示，激发学生学习兴趣，进而教学效果也得到有效提升。基于市场对于高级财务会计专业能力的需求，进行教学模式改革，需要加强对高级财务会计相关行业发展的解读式教学，提高学生的专业领域视角，培养其探索行业发展的能力。

（二）创新分组教学方法

高校学生来源区域各不相同，在知识水平与认知能力等方面也存在一定差异性，这也对高级财务会计教学带来了一定难度。对此，在实际教学过程中可采用小组协助的方式进行学习。将学生按照知识水平与认知能力等不同水平划分小组，选出小组长对日常学习进行组织协调，通过团结协作完成学习任务。在学习过程中可以针对问题进行组内讨论解决，对于组内讨论无法解决的问题由教师进行指导。通过分组帮扶机制，能够快速将学生的学习成绩拉升至统一的较高水平，提高学习效率。

（三）采用引导教学法指导理论实践

高级财务会计教学不仅仅是要传授学生对会计业务的具体处理方法，更重要的是对学生进行规律总结的引导，进而能够自觉地发现、分析、并解决问题。引导教学法的有效应用能够充分调动学生积极性，提高其学习能力。在实际应用过程中，首先教师可通过对具体案例的讲解是学生对学习的内容形成一个感性认知，再在此基础上进行问题引入，导入课程重点、难点，使得学生能够深入认识和解决问题。其次教师要充分利用于高级财务会计知识内容相互关联的关系，引导学生进行关联学习，不断丰富知识储备，更好地解决实际问题。此外还应加强实践引导，在解决实际问题过程中教师可引导学生采用文献查询、实地考察等方式进行问题分析，进而找出解决对策，以及通过组织实习实践，使学生所学知识能够在实践中得以巩固。

（四）加强案例教学，学以致用

高级财务会计专业教学是以培育实用型专业能力素质人才为目的，所以在进行课程教学过程中不但要进行全方面的理论知识与技能培训培养，而且需要在实际教学中融入思想教育。案例教学的应用无疑是一种较为有效的教学方法，并在许多高校广泛流行应用。在具体应用过程中，首先是要进行案例准备，由教师准备和提供教学案例，学生就案例问题进行资料收集与问题解决；其次是进行讨论和行成报告，以小组的形式进行案例讨论，就收集到的资料进行分析、讨论，在完成小组讨论之后在教师的指导下进行案例分析与评价啊报告撰写。最后则是进行评价总结，对学生案例分析成绩进行全面、全过程点评，也是对学生综合素质的有效评价。

（五）加强对现代化教学手段的灵活应用

教学方法改革是高职院校基于能力培养的高级财务会计教学改革的重要环节。面对新的经济发展形势，尤其经济全球化时代的深入发展，传统的教学方式方法已然不适用于当前的经济管理学教学，应加强对教学方法的有效改革。首先，教师应加强对教学方法的有效创新，积极转变照本宣科、按部就班的教学方式，如加强对多媒体教学、翻转课堂教学、微课教学等方法确保较好的教学效果。其次，教师在进行教学过程中应采用生活化的教学方式，以最贴近生活的货币计算、会计科目核算等知识为起点，敲开学生采用财务会计知识解决实际问题的大门，提高教学有效性。再者，教师可采用合理的问卷调查、随机访谈等方式进行实地教学，通过解决生活中的实际问题，提高学生财务会计能力与相关技能。此外还应加强对网络教学、微信教学、QQ教学等方式的有效应用，结合不同的教学内容选择合适教学方法改革，有效弥补了传统教学的不足。

（六）改进考核方式

加强全过程考核以及多元化考核方式的有效应用。首先，提高对平时学习考核力度与深度，进行全过程的学习考核。除了对课堂出勤、课程作业等的传统考核之外，还应创新使用课堂提问。在线测试等方式来对学生平时成绩进行考核。在期末考试考核中，加大案例分析与现场答辩的考核力度，培养学生对于实际问题的应变处置能力，将被动考核转变成为主动考核，更能发挥学生的主观能动性，这样的考核成绩才能更为真实地对学生学习效果进行反映，有助于教学效果提升。

参考文献：

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[2]孔祥越.高级财务会计教学方法改革探讨[J].教育现代化，2018，5(12)：55-56.

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