课程思政视角下高职“机械设计基础”课程设计教学思考

张艳

天津海运职业学院 轮机工程系 天津 300457

摘要：为进一步落实立德树人的根本任务，从国家对课程思政的要求、职业教育的特征和课程特点三方面阐述了课程思政的时代背景，并结合““机械设计课程设计”教学实施过程，提出把关“首堂课”，讲清楚三个“培养”，深挖知识点中的的思政元素，将思想政治教育贯穿于教育教学的全过程。

关键词： 高职；课程设计；课程思政；

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一、课程思政的时代背景

1.1课程思政的要求

百年大计，教育为本。2019年3月习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上再次强调“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。思政课是思想政治教育的显性课程，隐性教育是指通过院校各专业基础课程和专业技能课程课堂，利用专业知识和教学方式中蕴含的思政素材进行的教育教学活动。显性教育和隐性教育两者相辅相成，隐性教育拓宽了育人工作的途径与方式，可以弥补思政课程显性教育的一些局限，提升思想政治教育的实际成效。

1.2职业教育的特征

2021年6月《中华人民共和国职育法（修订草案）》提请全国人大常委会会议审议，实施25年来的职业教育法首次大修。该修订草案提出“职业教育与普通教育同等重要”，将国家政策上升至法律层面助推职教发展。我国有着世界规模最大的职业教育体系，全国高职高专院校共计1468所，年均向社会输送300余万毕业生，然而，当前的职业教育改革与发展仍面临着巨大的挑战，突出表现为社会普遍把职业教育当成是一种低层次、低质量的教育，且多数报考职业院校的学生常常是因为考分低而被迫选择，受此影响某些职业院校的招生分数甚至只有当地本科录取分数线的一半。生源质量的下降不仅体现在学生基础知识不扎实，没有养成良好的学习习惯，更让人担忧的是很多大一新生进校后由于学习目的不明确、学习主动性不强，严重而影响了后期专业课的学习。

1.3 课程特点

课程设计是机械设计基础课程重要的教学环节，是培养学生机械设计的重要实践环节。学生通过课程设计的实践，起到巩固、深化、融会贯通及扩展有关机械设计方面知识的作用，一方面培养学生实事求是的科学态度，树立正确的设计思想；另一方面培养学生分析和解决工程实际问题的能力，激发学生的文化自信与责任感。因此，教师根据课程特点在新生课堂上通过思政教育及引导,，结合专业知识深入挖掘知识点中的思政元素，用鲜活的思政素材激励学生们在热爱祖国、积极进取勇于创新，将个人价值的实现与国家、民族的发展结合起来，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。

二、“机械基础”课程的教学探索

2.1把关“首堂课”

首堂课的教学质量,会在很大程度上影响到学生对该门课程的兴趣，也是决定整个课程教学能否取得预期目标的关键所在。本课程设计是学生是第一次接受全面的设计训练，学生一开始往往不知所措，指导教师应该在首堂课上明确课程设计的内容和任务，引导学生的设计思路，启发学生独立思考。

2.1讲清楚"是什么"以及"为什么"

习近平总书记在2019年学校思想政治理论课教师座谈会上强调“必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才”，为当前及以后学校的教育教学改革指明了方向。教师在教学中贯彻“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题时务必在课堂上讲清楚“是什么”以及“为什么”。课程设计“是什么”，课程设计是设计者根据某一任务要求进行机械传动装置的设计计算；“为什么”要培养设计能力，以当前美国在芯片领域针对我国华为的封锁与限制案例，充分说明的掌握产品设计核心技术的重要性和必要性，认清我国在高性能装备和软件技术方面与科技强国存在的较大差距，激励学生要充分认识到科技强国的重要性和紧迫性，忠于祖国，励志奋斗，勇于承担建设创新型国家、建设科技强国的历史责任。

三、深挖知识点中的的思政元素

3.1家国情怀

课程设计主要按照“设计准备工作——总体设计——传动件的设计计算——装配图的绘制——零件图的绘制——编写设计计算说明书”这六个个步骤进行。教师应结合步骤任务，深挖知识点中的思政元素。如在设计之初强调“整体观念”，设计时考虑问题周全、整体观念强，就会少出差错，从而提高设计的效率。中国传统整体观念的内容包括人体是一个有机的整体，人与自然环境和社会环境都具有统一性，应用在实际社会中即人不可能是一个独立的个体，从出生到成人都要经历由自然人转变为社会人的过程，因此每个人都肩负着社会责任。习近平总书记在多次讲话中都要求广大青年“秉持‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’的人生理想，始终把国家富强、民族振兴、人民幸福作为努力志向，自觉使个人成功的果实结在爱国主义这棵常青树上。”

3.2人生价值

设计过程是一个边绘图、边计算、边修改的过程，应经常进行自查或互查，有错误应及时修改，以免造成大的返工。数据是设计的依据，应及时记录与整理计算数据，如有变动应及时修正，供下一步设计编写设计说明书时使用。《论语》中曾记载“曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”如果我们每天能够反省自己，看看自己一天的学习生活中是不是还有一些做的不好需要改进的地方，反省自身的过程就是自我提升的过程。大学阶段，是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。习近平总书记曾寄语青年学子们“要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人”，“青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功”，勉励广大青年要刻苦学习，积累本领。“

3.3诚信守法

在装配图的绘制过程中，认真设计草图是提高设计质量的关键，草图也应该按正式图的比例画出，而且作图的顺序要得当。孟子曰：不以规矩，不成方圆。意思是如果不用圆规和曲尺，就不能准确地画出方形和圆形。规矩是人们想要达到目标所必须遵守的准则，立规矩、讲规矩、守规矩是中华民族千百年来优良传统和宝贵品格，而机械制图国家标准就是我们画图中的规矩，在设计过程中必须遵守。

四、结束语

作为一名教师要以习近平总书记教育理论为指导思想，时刻把立德树人放在第一位，深挖专业课中的思政元素，在专业知识的传输中融入家国情怀、伦理道德、时代特色……，使学生在专业知识学习中受到德育教育，提高学生的学习积极性，提升学生的职业素养。

参考文献

[1]赵倩,胡林岚,仲太生. "机械设计基础课程设计"课程思政实践探究[J]. 科教文汇,2020(9):72-74.

[2] 张越，李延彬，杨保强，以工匠精神引领新时代高职院校教师践行课程思政［J］，教育研究 ,2020.1

[3]马建青，陈曾燕，习近平关于青年社会责任重要论述的特点［J］《中国高等教育》，2016.12

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