浅析中学生物教学现状及途径

浅析中学生物教学现状及途径

张丽君 1 张艳新 2

1. 湖北省崇阳县第一中学

2.湖北省崇阳县天城中学

摘要：生物是中学生学习的重要科目之一，同时也是中学比较复杂的一门学科。生物教学也自然是中学教师的重要任务。随着社会科学的不断发展，生物教学方法也应当随着社会科学，自然等发展而更新。因此，本文主要分析了生物教学中的现状，并从利用现代科技手段进行教学、课堂教学以学生为主体、重视生物实践课堂三个方面分析了中学生物教学的途径，从而给广大的中学生物教师提供相应教学办法的参考。

关键词：中学生物；教学现状；教学途径

根据新课程标准所提出的要求，中学生物教师应当注重中学生的实践能力，并从多方面培养学生的知识技能，让学生能够真正地了解生物知识。中学生物教师的教学方法的有效性是决定生物课堂成功与否的重要因素，因此，中学生物教师应当善于分析目前生物教学的现状，并通过不同的教学途径打造有趣、有效的课堂，使学生能够在课堂学习中激发自身的学习兴趣，提高学习生物的效率

一、中学生物教学现状分析

生物是一门比较注重实践的学科，生物学习的基本方法之一是实验。然而，就目前的生物教学情况来看，徐渡中学缺乏相应的生物实验器材与材料，就在一定程度上影响了生物的教学，且带生物的通识课较多，实验课较少，在一定程度上阻碍了学生实践能力的发展。另外，许多生物教师依然使用传统的教学方法，如直接通过课本或按部就班的，按照课本原文进行讲授知识，不善于使用现代科技手段或不善于根据学生的学习状况和心理特征设计教学方法进行教学，从而使生物教学课堂变得枯燥乏味、效率低。除此之外，教师在生物教学中所存在的最大问题之一，就是依据考试成绩来决定自己的教学热情，不懂得在教学中以鼓励与支持的方法来引导学生进行学习，从而使一些基础知识或学习成绩较差的学生失去对生物的学习兴趣。^【1】

二、教师提高教学质量的途径

（一）多利用现代科技手段进行教学

随着科技的发展，多媒体教学已逐渐地进入教学课堂，已经成为重要的教学方式之一。生物学是研究生物的结构，功能，发生和发展规律的科学是自然科学的一部分，它不像是数学那样，只要掌握相应的做题技巧，就能够提高学习效率已成果的一门学科，它更注重学生的理解能力。因此，对于生物学科来讲，教师更应当注重利用现代科技手段进行教学，通过多媒体图片，动画，视频等方式向学生展示生物的发展规律等情况，帮助学生理解生物知识，从而提高学习生物的有效性。另外，目前的中学生的成长都是在电子科技的发展下进行的，他们在日常生活中接触到的电子产品和现代科技手段较多，也对此比较感兴趣，因此，利用多媒体当科技手段进行教学，更加符合中学生的心理特征，会增加学生学习的兴趣，而且可以通过现代科技手段观看视频、做游戏等方式增加课堂的趣味性，调动生物课堂的学习氛围，使学生愿意去学习和了解生物，从而提高生物课堂的效率。

（二）课堂教学应当以学生为主体

中学生物教师在教学的过程中，应当注意课堂应以学生学习为主体。教学应当面向每一位学生，培养学生的生物思维。在教学中，教师应当尊重学生的主体地位，可以采取学生自主学习、学生自由发言、学生授课、小组讨论等教学方法进行教学，让学生在学习生物的过程中，能够发表自己的观点，并使学生能够在学习中发挥自己的主体地位，展示自己的智慧才能，促进学生的个性化发展，培养学生的创新创造能力。且通过小组讨论这一教学环节，能够在一定程度上培养学生之间，师生之间的情感，加强学生的团队合作意识。除此之外，教师在教学中观察学生的学习情绪和学习态度，对于学习情绪低落和学习态度不正的学生来讲，教师应当与学生进行交谈，并对其表示鼓励与支持，激发学生的学习兴趣，增强学生学习的自信心。^【2】

（三）生物教学应多设置实践性课堂

生物教学不只是将课本中的知识内容按部就班地讲给学生听，让学生对生物知识进行死记硬背。生物本是一门实践性较强的学科，如果只是对知识进行死记硬背，那么会大大阻碍学生在生物学习方面的成长。因此，就是在每个学习的过程中，应当注重实践课堂。而对于生物来讲，最基本的实践课堂就是进行生物实验，但是生物实践课堂不仅限于根据生物知识进行实验。对于一些条件较差的学校来讲，如果没有更多的生物实验器材与材料，那么可以设置一些课外实践，如生物调查情况等，让学生能够置身处地地学习生物知识，提高学生学习生物的兴趣，锻炼学生的实践动手能力和思维创新能力，使学生能够在相应的环境下了解生物学对于人类的生存及国家的发展重要性，从而加强自身的责任意识，努力学习生物。

综上所述，中学生物教师的教学方法在很大程度上会影响课堂效率，影响学生学习的效率。因此，中学生物教师应当采用多种多样的教学方法，利用现代科技手段进行教学，不断提高课堂效率。在教学的过程中，应当注重观察学生的学习情绪和态度，了解中学阶段学生的心理特征，并根据这些情况设定相应的教学方法，使学生能够在课堂中激发自身的学习兴趣，提高自身的学习效率，培养自身的思维创新能力。

参考文献：

［1］韦永兴.关于优化初中生物课堂教学的几点思考[J].教育教学论坛，2010（36）.

［2］赵贤玉.关于初中生物教学的几点思考[J].贵州教育，2009（21）.