论信息技术在小学数学学科的应用

论信息技术在小学数学学科的应用

李明慧

黑龙江省 牡丹江市立新实验小学 黑龙江 牡丹江 157000

摘要：近些年，科技在不断的发展和进步，国家对义务教育学校提供的教学设备也在不断升级，同时也使课堂中的教学方式变的多样。而在这些教学方式中，信息化教学也成为教学过程中必不可少的一项重要方式。信息化教学可以增加学生对学习的兴趣，也可以帮助学生对于重难点的理解与掌握。它打破了传统的数学教学观念，通过视频、动画、教具等工具激发学生的自主学习数学能力，培养学生对数学的兴趣。教师应在数学教学过程中保留传统教学的优势，发挥信息技术的特长，从而更好地突出数学元素。

关键字：信息技术；小学数学；课堂应用

小学数学对于小学生来说是一门逻辑性和抽象性极强的基础学科。由于小学生的思维和逻辑能力暂时还不能对数学理论知识进行具象的思考与描述，所以需要借助外部条件来帮助学生形成数学思维逻辑网。由于数学科目容易使学生感到枯燥无趣，甚至产生一些负面情绪，而信息化教学也是符合科技发展的要求，所以教师在数学教学课程中，将信息技术与课堂教学相结合，可以有效地提高学生的注意力及对数学的兴趣。

1. 通过信息化教学，改变教学模式

传统的数学教学模式中，教师以课本知识讲授为主，小学生往往只是一味地接纳老师教授的理论知识，这对小学生的长期发展来说是一种弊大于利的教学方式，学生在这种教学模式下，思维不会有更进一步的开拓与发散。但是在教学过程中融入信息技术可以很好地帮助学生对知识进行自主学习与思考。利用信息技术可以设计出多种符合数学课本的情境，引导学生对数学知识产生好奇心与探究心，让学生在学习过程中，慢慢的把自己变为主体，调动自己的学习主动性。

例如，在学习三年级下册《位置与方向》时。传统教学是让学生根据板书对东西南北、东南东北、西南西北进行记忆，对于小学生来说，记忆不是问题，如何将知识应用到生活中却是一大难点。而通过信息技术教学，利用课件创设情境，参考书本知识对课件问题进行解决。教师可以设计米字图来协助学生对八个方向的理解与掌握，让学生明确“东与西相对、南与北相对、东北对西南、东南对西北”这八个方位的位置。在传统教学中，教师往往以书本知识为主体，通过书本、问题向学生答疑解惑，而在信息技术融入课堂中后，教师可以通过文字、图像、录音、视频等方式向学生传授理论知识，这样既可以增加教学内容，也可以提高学生对数学的兴趣。

2. 通过信息化教学，掌握教学重难点

在小学数学教学过程中，小学生通过掌握课上的重难点来理解理论知识。通过信息技术，对书本知识进行分级展示，从简到难、从点到面的学习知识，可以更好地对书本知识有一个整体的了解。教学课件既可以对知识进行梳理整合，也可以吸引学生的注意力和开拓学生的思维，针对学生的疑惑点进行总结，把抽象的知识点具象化，可以让学生更好地理解。信息化教学的特点是信息源丰富、有利于提高学生的主动性和积极性、培养学生协作式学习和有利于培养学生的创新精神。

例如，在学习三年级下册《年、月、日》课程时，通过课件向学生讲解我国历法的资料，如历法是依据地球与太阳月亮的关系，推算年月日的时间长度，制订时间顺序的法则。或者利用猜谜语的方法“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件,最后剩下一张皮。”从而引导学生对新课程产生兴趣。可以帮助学生初步建立年、月、日的时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。

3. 通过信息化教学，培养学生学习兴趣

传统的数学教学容易使学生感到枯燥乏味，而信息化教学可以为学生创造出一个生动有趣的课堂学习氛围。信息技术教学通过各种教具、视频、动画、录音等工具，采用生动直观的教学方法，激发学生的学习积极性。利用色彩明快的课件对学生进行教学，图文并茂、动静结合，既能吸引小学生的注意力也能加强学生对知识的熟悉度，激发学生的想象力和创造力。通过信息技术多种多样的教学方式，更好的促进学生综合素质的发展。

例如，在学习三年级上册《分数的初步认识》课程中，通过小厨师分食物的视频引导学生集中注意力，认真思考教师所提出的问题。利用课件设计分东西的环节，如和同桌平均分8个、6个、4个、2个苹果，每人分到几个，前几个问题学生会回答的快且准确，接下来引入主题，和同桌平均分1个苹果，每人分到几个。告诉学生提取问题的重点-平均分，再通过实际操作来向学生展示分数的基本知识。通过信息技术教学，可以让学生把抽象的知识与实际相结合，有助于学生轻松愉快的提高学习效率。

4. 结语

通过信息化教学，改变了传统的教学模式、促进学生对数学重难点的理解、培养了学生对数学学习的兴趣。加强信息技术在数学课堂中的应用，不仅可以促进学生对数学知识的理解，还有利于小学生综合素质的发展。信息技术与数学教学的有效结合，提高了课堂时间的利用率，在课堂上给学生足够的时间进行自主学习和深入探究，也可以促进信息技术教学在数学教学中被更多人认可。

参考文献

[1]田小康.信息技术在小学数学学科教学中的应用研究[J].天津教育,2020(23):59-60.

[2]刘永.浅谈信息技术在小学数学学科教学中的应用[J].中小学教学研究,2017(04):62-64.