初中化学趣味化实验教学实践探究

初中化学趣味化实验教学实践探究

阙素琴

福建省漳州市华安县华丰中学

摘要：随着时代的发展，教育也在不断地改革，传统的黑板式讲解授课模式教学已经不适应当前的教育形式，因此教师开始改变授课方式，通过创新教学手段，进行趣味化实验教学。本文将从重视实验教学提高实践能力、实行趣味实验提升学习兴趣、通过实验教学培养学生思维三个方面对趣味化实验教学进行浅要探讨，从而对初中化学教学提出建议，提高初中化学教学水平，提升学生初中化学学习效率与质量。

关键词：初中化学；趣味化实验；教学实践

为顺应社会的发展进步和教育的不断改革，教师需创新教学方式，教师可以通过趣味化实验教学，培养学生的综合能力。而对于这种教学方式，教师需对此重视起来，进行灵活教学，同时注重培养学生实践、逻辑思维等综合方面能力。下面将结合本人多年教学经验对初中化学趣味化实验教学进行具体阐述。

1. 重视趣味实验提高实践能力

正如化学家戴安邦所言：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学形式。于初中化学这一学科而言，学生的实践能力是十分重要的，化学实验是化学教学中必不可少的环节。教师需在初中化学的教学过程中注重化学实验教学，化学实验可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论、获取化学知识、培养科技素质。教师需引导学生积极参与化学实验，自主地进行实验探究，使每个学生都获得丰富的、创新的新体验、新感知。学生亲身经历和体验科学探究活动，激发了学生学习化学的兴趣。^【1】

例如，在探究实验“实验室制取蒸馏水”时，进行实验前，首先教师需要让学生明确其实验目的：1.初步学会装配简单仪器装置的方法。2. 初步学会制取蒸馏水的实验操作技能。准备实验用品：试管、烧杯、弯玻璃导管、酒精灯、铁架台、石棉网、单孔橡胶塞、胶皮管、碎瓷片、自来水。随后对实验步骤进行讲解，教师可以通过播放实验步骤讲解的视频让学生基本了解实验过程，视频放映完毕后，教师进一步对实验过程进行演示讲解，让学生有更加深入地了解。之后便小组分组进入实验过程，1.用大试管、弯玻璃导管、单孔橡胶塞、胶皮管、小试管和烧杯等连接好实验装置。检查上述装置的气密性。2.在大试管中加入约1/3容积的水和几片碎瓷片。将长玻璃导管一端插入洁净的试管中，导管末端应该距试管底部2 cm~3 cm。把试管放入盛有冷水的烧杯里。3.用酒精灯加热大试管中的水（为了比较蒸馏水的颜色，可以向大试管里滴加1滴红墨水）。加热至小试管里有蒸馏水生成。在实验过程中教师需时刻关注学生的实验进度和情况，最后督促学生完成实验报告，教师给予评分和指点。

二、实行趣味实验提升学习兴趣

面对初中化学这一学科，化学实验是化学教学中必不可少的环节，并且学生的学习兴趣是十分重要的，化学实验便是提高学生学习兴趣的重要方式。教师在化学的教学过程中，应该把教材内容和教学目标结合起来，让学生进行化学实验活动。在培养学生核心素养能力下，注重化学实验，是极为合适的教学方式，同时在教学中教师可以通过微课的方式对实验进行展示，从而吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。^【2】

例如，在教学“澄清石灰水变浑浊”的实验过程时，教师首先放映，提前制作好的微课视频，视频内容为实验步骤的讲解。学生通过观看微课，提高学生的积极性，同时对此实验步骤有大致了解，之后便小组分组进入实验过程。此实验为：碳酸钙和稀盐酸反应生成的二氧化碳进入石灰水中时，能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，使得澄清石灰水变浑浊，同时反应的化学方程式为： 在学生的实验过程中，教师需时刻关注学生的实验进度和情况，最后督促学生完成实验报告，教师给予评分和指点。

三、通过趣味实验培养学生思维

面对新时代下初中化学教学，教师需要注重对学生思维能力方面的培育和提高。面对这方面，教师可以利用思维导图结合实验进行教学，向学生展示其所教化学知识内容，并让学生拥有清晰明确的逻辑思维。教师不仅要让学生认识知识，更要让学生了解认识知识的思维过程，因此教师可以使用思维导图的形式将思维过程呈现出来，同时结合到化学实验中，让学生了解认知的方法、认知思维的具体过程。

例如，教师在教学空气中氧气含量的测定实验时，便可以加入思维导图增强思维能力的方式进行教学，教师通过水、红磷等物质及变换制成操作步骤思维导图，并通过思维导图完成操作步骤：在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份。用止水夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内的红磷后。立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，观察实验现象及水面的变化情况。有大量白烟产生，集气瓶内水面上升了约1/5体积。氧气体积约占空气体积的1/5。

综上所述，当今社会初中化学的教学不再只注重片面的知识教学，教师需培养学生各方面的能力水平，利用各种方式灵活教学，通过趣味化实验教学手段，培养学生合作能力、思维能力、实践能力，提高学生的综合素质。

参考文献：

【1】王有水.谈初中化学趣味实验教学的开展[J].南北桥，2018:69.

【2】杨叶.初中化学趣味实验教学模式的运用[J].教育现代化（电子版）,2017:22.